Предисловие

Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло, будь почвой, богатой ферментами человеческих чувств, и сей знания не только в памяти и сознании твоих учеников, но и в их душах и сердцах...

Шалва Амонашвили

Пособие предназначено для магистрантов юридических вузов. В нем излагается все основные теоретические вопросы методики правового воспитания и обучения в виде компакт-блоков.

Кто-то удивится и скажет, что методика преподавания тех или иных дисциплин и схематизация — вещи несовместимые. Однако опыт показывает, что подобный способ презентации материала позволяет отразить логику построения дисциплины, эффективно и быстро (что немаловажно в условиях ограниченного количества аудиторных часов) передать обучающимся базовое содержание актуальных вопросов методики правового воспитания и обучения, дать знания в определенной системе, сформировать четкое представление о категориальном аппарате дисциплины, подготовить магистрантов к зачету и дальнейшей практической работе.

В основе компакт-блоков лежит переработанное, переосмысленное и обогащенное содержание педагогических дисциплин, отчасти психологии, а также методики преподавания отдельных предметов.

Нужно давать себе отчет, что компакт-блоки не заменят серьезной работы по «выращиванию» в себе преподавателя и тем более не заменят практический опыт и не сформируют мастерство, без которого невозможна реализация в профессии. Блок поможет быстро освоить теоретическое содержание курса, позволит при необходимости быстро и качественно «наращивать» содержание компакт-блока, обогащая новыми сведениями, достижениями науки, отслеживая нюансы практического опыта преподавателя.

Бывает так, что та или иная наука, учебная дисциплина кажется обучающимся простой и понятной. Ощущение легкости, возможно, возникнет и у магистрантов РГУП, приступающих к изучению теоретических основ методики правового воспитания и обучения.

Актуальные вопросы методики правового воспитания и обучения

Но легкость может исчезнуть, если магистрант начинает проводить занятия самостоятельно, переходит от теории к практике. И здесь проявляется удивительная вещь: набор теоретических знаний не спасает молодого преподавателя, который испытывает серьезные трудности в подготовке и, главное, в проведении занятий по той или иной дисциплине. Ощущается недостаток опыта, неумение применить полученные при обучении в магистратуре педагогические знания на практике, дефицит в области методических навыков, а также низкая степень готовности к собственно педагогической деятельности.

Многие, к сожалению, «вкусив» прелести и трудности педагогического труда, отказываются в будущем от этой профессии. А жаль, поскольку преподавание — один из интереснейших и творческих видов человеческой деятельности, позволяющий раскрыться личностному потенциалу с неожиданной стороны, затягивающий и увлекательный процесс, важнейшая профессиональная сфера, почетное служение ЛЮДЯМ. Ибо что может быть лучше, достойнее, почетнее, чем передача другим людям накопленных знаний, опыта, а вместе с ними и душевного тепла, и ценностных установок, и любви к профессии.

От чего зависит успех или неуспех преподавания? Несомненно, от многих факторов. От того, какие ученики, насколько они мотивированы, насколько готовы к восприятию, познанию предмета. От того, какие средства есть в арсенале преподавателя. От личности преподавателя, его профессиональной компетентности.

Человек приобретал знания начиная с глубокой древности. Наряду с накоплением знаний формировались умения, определялись различные способы передачи этих знаний другим людям, подрастающим поколениям. В обществе постепенно выкристаллизовывалось понимание того, что что важно учитывать в процессе обучения, как учить, какие методы, приемы использовать. С древних времен над этими вопросами размышляли философы, а с вычленением педагогики в отдельную самостоятельную науку проблемы воспитания и образования стали решать ученые. Однако педагогика дает общее направление, вырабатывает стратегические линии обучения и воспитания, но в рамках отдельных дисциплин вопросами обучения и воспитания «заведуют» методики преподавания.

Вот с этими азами Её Величества Методики правового воспитания и обучения мы и будем знакомиться.

Автор надеется, что в процессе изучения дисциплины придет увлечение, появится желание попробовать себя в деле. В добрый путь!

РАЗДЕЛ I.

Содержание дисциплины и материалы к занятиям по методике правового воспитания и обучения