Примерный план самоанализа проведённого занятия

Дата проведения___________________________________________________

П реподаватель_______________________________________________________

Предмет________________________________________________________

Тема занятия_________________________________________________________

Тип занятия (лекция, семинар, практическое занятие)

  • 1. Указать степень сложности темы и её трудности для данного студенческого коллектива.
  • 2. Указать цели, которые должны быть выполнены на данном учебном занятии, сопоставив их с конечным результатом занятия.
  • 3. Определить этапы занятия (в соответствии с его типом) и указать, какая дидактическая задача решалась на каждом этапе.
  • 4. Указать использованные в ходе учебного занятия методы обучения. Обосновать их выбор (сложность темы, уровень подготовки студентов и т. д.).
  • 5. Указать способы организации деятельности студентов на учебном занятии, способы контроля и оценки знаний студентов.
  • 6. Выделить наиболее удачные и неудачные моменты на учебном занятии.
  • 7. Сделать общий вывод, исходя из конечного результата учебного занятия.

Примеры проектов, разработанных для студентов факультета непрерывного образования

ГУП. Разработаны Л.И. Новиковой.}}

Проект «Речевой портрет юриста»

«Вернейший способ узнать человека — его умственное развитие, его моральный облик, его характер — прислушаться к тому, как он говорит. Если мы замечаем манеру человека себя держать, его походку, его поведение и по ним судим о человеке, иногда, впрочем, ошибочно, то язык человека — гораздо более точный показатель его человеческих качеств, его культуры».

Д. С. Лихачев Девиз проекта:

Скажи мне что-нибудь, и я пойму, какой ты человек.

Цель проекта: проверить знания, умения и навыки студентов, приобретенные ими в процессе изучения дисциплины «Русский язык и культура речи».

Задача для студентов: составить речевой портрет известного юриста, исследуя особенности лексики, грамматического строя, нормативности употребления как показатели образовательного уровня, интеллектуального, духовного, нравственного развития человека.

Примерный план сбора материалов для работы

  • 1) . Анализ лексики, употребляемой выбранным героем проекта (реальным юристом /прокурором, следователем, адвокатом/). Для исследования можно взять конкретную речь героя проекта, ограниченную в объеме 300—500 слов.
  • 1. Составление мини-словаря героя проекта.
  • 2. Выделение наиболее активной лексики, ее оценка с точки зрения происхождения, употребления, использования пассивных пластов языка.
  • 3. Использование синонимов, антонимов, омонимов и др. языковых явлений.
  • 4. Использование изобразительно-выразительных средств языка, пословиц, поговорок, фразеологизмов.
  • 5. Любимые или часто повторяемые слова, выражения.
  • 6. Приемы манипулирования человеком, риторические приемы.
  • 2) . Анализ словообразовательных моделей, используемых в речи героя проекта (есть ли уменьшительно-ласкательные суффиксы, суффиксы-«увеличители»; оценить использование приставок с точки зрения значений).

  • 3) . Морфологический анализ: особенности использования частей речи.
  • 4) . Синтаксический анализ: какие конструкции предложений наиболее характерны для речи героя?
  • 5) . Оценка нормативности речи: встречаются ли в речи героя нарушения акцентологических, лексических, грамматических норм.
  • 6) . Оценка качеств хорошей речи: богатства, выразительности, точности, логичности, уместности и т.д.
  • 7) . Характеристика речевой личности. Можно ли на основе высказывания сделать выводы об:
    • • уровне общей культуры, уровне образования, уровне владения языком,
    • • уровне профессионализма, о профессиональных качествах,
    • • гендерных (половых), возрастных отличиях,
    • • семейном статусе,
    • • месте проживания (рождения),
    • • качествах характера и т. д.

Форма представления проекта', презентация.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ   След >