От автора
В основе предлагаемой книги лежит кандидатская диссертация «Графический облик поэзии: «лесенка», курсив, графический эквивалент текста (на материале поэзии Н.А. Некрасова, его предшественников и современников)», защищенная в Самарском государственном университете в 2003 году, а также дальнейшие исследования обозначенной проблемы, которые отражены в публикациях автора (они включены в библиографию данной монографии). Для настоящего издания все материалы даны с учётом новейших исследований, а в некоторых случаях расширены.
Автор выражает искреннюю благодарность своему научному руководителю, доктору филологических наук, профессору Светлане Алексеевне Матяш за ценные советы и оказанное содействие.
Введение
Графика изучается в самых различных сферах науки. Во-первых, вопросы графики возникают в области книжного искусства и газетной графики [Кисин, 1946; Ляхов, 1971; Фастовец, 1973; Киселев, 2000, с. 6-11.45-55; Коноплёв, 2002; Волкова, 2002; Галкин, 2002; Крючков, 2002]. В этом случае графика - «вид изобразительного искусства, включающий рисунок и печатные художественные изображения (гравюра, литография, монотипия и др.), основанные на искусстве рисунка, но обладающие собственными изобразительными средствами и выразительными возможностями» [БЭС, с. 307].
Во-вторых, проблема графики поднимается при рассмотрении некоторых вопросов языкознания [Николаева, Успенский, 1966; Звегинцев, 1969; Костецкий, 1974 а, 1974 б; Степанов, 1965, 1971; Колшанский, 1973; Григорьев, 1979; Горелов, 1980; Петровский, 1981; Клюканов, 1981, 1982, 1983; Compton, 1978]. Здесь понятие «графика» используется в двух значениях: «1) совокупность начертательных средств того или иного письма, включающая графемы', знаки препинания, знак ударения и др.; система соотношений между графемами и фонемами в фонематическом письме; 2) раздел языкознания, исследующий соотношения между графемами и фонемами» [Иванова, 1990].
В-третьих, в области стиховедения ірафика - это изображение и расположение поэтического текста на странице. И, по мнению многих учёных [Тынянов, 1965, с. 55; Жирмунский, 1978, с. 64; Томашевский, 2001, с. 98; Лотман, 2001; Жовтис, 1968 б, с. 131-132; Гаспаров, 1981; Лотман, 1999; Матяш, 1986, с. 40 и др.], проблема графики в стиховедении - одна из центральных. Причина этого в том, что постоянным признаком стихотворной речи является графическая сегментация текста на строки (стихи), что определяет характер ритма.
Вместе с тем стиховеды замечают: «обычно графикой... пренебрегают» [Томашевский, 2001, с. 98], «графическая структура стиха ещё почти нс изучена» [Лотман, 2001, с. 78], «сама проблема ещё не получила теоретической разработки, иссле-
1 Здесь и далее курсивы будут употребляться только в цитатах, принадлежащих другим исследователям или поэтам. дования в данной области только начинаются» [Клюканов, 1983, с. 111]. И, как нам удалось выяснить, ни в одном литературоведческом словарно-справочном издании не даётся толкование термина «графика». Исключением является словарная статья А.П. Зименкова «Лесенка» [Зименков, 2001], появившаяся, когда мы уже исследовали «лесенку» в русской классической поэзии [Борисова, 2001а, б, в, г].
В научной литературе имеются отдельные труды, где только выдвигается проблема «графической формы» [Томашевский, 2001], «графического образа поэзии» [Лотман, 2001], «графической композиции» стихотворного произведения [Жовтис, 1968], «типографской формы стихотворной строчки» [Винокур, 1990, с. 77].
Долгое время в отечественном литературоведении встречались только разрозненные суждения о графических средствах, применяемых поэтами и писателями XIX-XX веков [Фрейдин, 1967; Жовтис, 1968; Джилкибаев, 1970; Иванова, 1972; Григорьев, 1974; Сандомирская, 1979; Гаспаров, 1981; Савченко, 1984; Холшевников, 1991, с. 174; Орлицкий, 1991, с. 28, 31; Канищева, 2013, с. 11-12, 17 и др.]. Хотя графические средства являются «путями вторжения в область семантики» [Звсгинцсв, 1969, с. 46-47].
И только в 2000-2010 годы, стали появляться работы, посвящённые графике русского классического стиха [Борисова, 2001-2016], фигурной ірафике [Степанов А.Г., 2004, с.8-13], визуальному облику прозаического текста [Семьян, 2006], лингво-текстовому анализу поэтической графики [Бадаев, Казарин, 2007], визуальностилевым особенностям произведений Д. Осокина [Чигинцсва, 2013].
Однако до сих пор остаётся не осмысленным более ранний этап русской поэзии в аспекте графики, хотя поэты XVII-XVIII веков применяли разнообразные графические средства. Так, С. Полоцкий - поэт, который «первый внёс в русскую литературу поэзию как «художественную форму», первый ремесло «пиитического риф-мотворсния» поднял до уровня искусства» [Ерёмин, 1966, с. 233]. Или, например, Евстратий в 1613 г. сочинил стихотворение с применением соединительных палочек между словами и частями слов [Русская силлабическая поэзия XVII-XVIII вв., 1970, с. 39-40]. Поэт А.А. Ржевский в 1761 г. написал стихотворение ромбом [Поэты XVIII века, 1972, т. 1, с. 213-214] и т.д.
В зарубежном литературоведении рубежа XX-XXI вв. исследования графики велись в области конкретной и визуальной поэзии [Janecek, 1981, 1984; сб. «Экспериментальная поэзия» и «Точка зрения. Визуальная поэзия: 90-е годы»]. Произведения визуальной поэзии реализуются «на пересечении всех видов искусства и тем самым - на пересечении всех средств» [Денкер, 1998, с. 13]. Визуальная поэзия в отечественной науке долгое время нс воспринимались всерьёз, так как «здесь графика не служит раскрытию смысла поэтического текста, а становится самоцелью, трюкачеством, ничем не оправданным экспериментаторством, а сами произведения не имеют ничего общего с подлинной поэзией» [Костецкий, 1974 а, с. 72]. Исключение составляют работы Т.В. Балашовой, М. Сухотина, С.Е. Бирюкова и др. [Балашова, 1978; Сухотин, 1994; Бирюков, 2001].
Данная монография представляет собой исследование графического облика русской классической поэзии на материале поэзии Н.А. Некрасова, его предшественников и современников. На наш взгляд, поэтическое творчество Некрасова с точки зрения графики включило в себя весь опыт, накопленный поэтами XVIII -первой половины XIX веков, а в некоторых случаях - предугадывает графический облик поэзии XX в.
Библиоірафические издания зафиксировали многочисленные исследования по поэтике Некрасова [Добровольский, Лавров, 1953; Дульнева, Рудяков, Новикова, 1960; Дульнева, 1971; Мостовская, 1988, 2001; библиографические указатели ИНИОН]. Но там нс отражены работы, посвящённые графике поэта. Можно лишь обнаружить отдельные суждения в виде вкраплений в работы по иным вопросам [Жо-втис, 1968 б, с. 139; Гаркави, 1973, с. 164-165; Илюшин, 1973, с. 194; Бухштаб, 1983, с. 98; Эльзон, 1983, с. 110; Федотов, 1983, с. 94-96; Скатов, 1985, с. 108; Бухштаб, 1989, с. 57, 168-169; Вискалина, 1990; Вискалина, 1992, с. 34-36, 38, 40-42 и др.].
Актуальность исследования графики поэзии Некрасова, по нашему мнению, обусловлена ролью графических средств в формировании художественного мира произведения, а также пониманием, что графика важный аспект анализа поэтического произведения. Графика, как нам представляется, должна войти в специальный раздел поэтики, который изучает способы оформления художественных произ-8 ведений, систему графических приёмов, использующихся в тексте. Эти средства могут быть разными: пробелы, деление на строфы и абзацы, шрифтовые выделения, «столбик», «унифицирующая» и «контрастная»1 графика, фигурная графика и др.).
Для нашего исследования мы выбрали такие средства графики, которые являются значимыми, на наш взгляд, для художественного мира произведения: «лесенку» - специфический стиховой приём, курсив и графический эквивалент текста - универсальные средства, встречающиеся в поэзии и в прозе[1] . В данной монографии проанализируем курсив и графический эквивалент исключительно в стихотворных произведениях. Изучение средств графики будем проводить в структурно-содержательном аспекте, для чего нужно: 1) обнаружить «лесенку», курсив, графический эквивалент в поэзии Некрасова, его предшественников и современников; 2) охарактеризовать структурные особенности этих средств; 3) составить представление о работе Некрасова над графикой стихотворных произведений; 4) проанализировать данные средства графики в соотношении с другими стиховыми формантами, так как взаимосвязь разных компонентов в современном стиховедении выдвигается в качестве актуальной проблемы [Гаспаров, 1996]; 5) показать роль «лесенки», курсива и графического эквивалента в художественном мире поэтического текста.
В качестве материала к нашей работе привлечём стихотворные тексты Некрасова из академического издания [Некрасов, 1981-1985] и из серии «Библиотека поэта» [Некрасов, 1956]; текстологические комментарии, другие редакции и варианты в упомянутых изданиях; рукописи Некрасова [НИОР РГБ ф. 195]; собрание стихотворений русских поэтов XVII-XIX веков в «Библиотеке поэта. Большой серии», обозначенные в библиографическом списке - «Материалы исследования» (№ 13-79).
