Введение

Адаптивная физическая культура на основе восточных единоборств - великолепная база для решения задачи по развитию у лиц с ограниченными возможностями здоровья силы, ловкости, координации, удовлетворению потребности в движении, тактильном и психологическом общении с взрослыми и сверстниками, для повышения социальной адаптации, укрепления эмоционально-волевой сферы и общего физического здоровья спортсменов. Этикет дзюдо как одного из древних видов воинского искусства и его двигательные средства успешно используются в психотерапевтических и реабилитационных целях. Федерация дзюдо России, приняв программу по развитию дзюдо среди широких слоев населения, осуществляет опыт его применения в работе с инвалидами, имеющими нарушение сенсорики (слепые, глухие), опорно-двигательного аппарата, психики (аутисты, невротики, страдающие гипер- и гиподинамией, задержками психического развития), интеллекта (умственно отсталые), речи (заикающиеся, логопаты), а также нарушения, возникающие вследствие длительной социальной и тактильной депривации (сироты, дети из «трудных» семей) (Франко Капеллетти, Энвик Галеа, С.В. Юдаев; И.Д. Свищёв, 2005; А.В. Сидоров, 1985; Э.Л. Глушкова, 2007). Область этой работы весьма интересна для исследований и практического применения, в том числе по средствам обучения тактико-техническим подготовительным действиям юных дзюдоистов с ограниченными возможностями здоровья в доступном для них виде.

Анализ зарубежного и отечественного, в том числе исторического, опыта показывает, что медико-физиологические и психологические особенности лиц с поражением слуха, зрения и опорно-двигательного аппарата (С.П.Евсеев, 2007; Л.В. Шапкова, А.А. Потапчук, Е.Ю. Шапкова, Л.Д. Хода, Л.Н. Ростомашвили, 2007; Р.А. Толмачев, 2004; Ю.И. Стрепнин, 2008 и др.), основы концепции развития дзюдо в России, принципы обучения адаптивному дзюдо, коррекционная направленность педагогического процесса определяют концептуальные подходы и формируют базовую технологию построения и содержания методик обучения адаптивному дзюдо юношей с ограниченными возможностями здоровья.

Адаптивное дзюдо предоставляет человеку уникальные возможности для социальной интеграции, выбора исходя из его задатков и склонностей. Объем тренировочного процесса определяется только желанием занимающегося.

В адаптивном дзюдо необычайно велика роль самовоспитания (самообладания, самооценки, самоконтроля, самовнушения, саморегуляции и т. п.) лиц с поражением опорно-двигательного аппарата, без которой невозможно достичь серьезных результатов.

Вышесказанное определило актуальность издания настоящего пособия.