Методика оценки учебного процесса по 100 балльной рейтинговой системы
«От Евы и Адама, Пошел народ упрямый, Нигде не унывающий народ.
Студент бывает весел, От сессии до сессии, А сессия всего два раза в год!
Эти «крылатые» строчки из старой песни в последние годы становятся все менее актуальными: все больше вузов переходит на балльную - рейтинговую систему оценки знаний студентов (далее БРС), а это означает, что «расслабиться» в семестре больше не удается.
Традиционная для российских вузов система оценивания знаний базируется на том, что свои знания студент должен показать на экзамене или зачете. Интенсивность же работы в семестре, посещаемость, качество выполнения лабораторных работ и другая учебная активность при этом может влиять на допуск к экзамену - но не на итоговую отметку. Конечно, зачастую преподаватели ставят особо отличившимся студентам пятерки «автоматом»; а на экзамене мучают «прогульщиков» каверзными дополнительными вопросами и гораздо мягче относятся к тем, кто в течение семестра демонстрировал учебное рвение и на экзамене вытащил не самый удачный билет. Однако все равно решающим фактором при традиционной системе оценивания остается успешность сдачи экзамена (зачета). Как при этом учитывать работу в семестре (и учитывать ли вообще) - зависит не только от «доброй воли» преподавателя, но и работы студентов в течение семестра.
Балльная - рейтинговая система, переходить на которую отечественные вузы начали с 2011 года, основывается на совершенно других принципах. Здесь успешность сдачи экзамена или зачета - лишь один из факторов, влияющих на оценку. Не меньшее (а часто - гораздо большее) значение имеет работа в течение семестра - посещение занятий, ответы на вопросы, выполнение контрольных работ, домашних заданий и т.д.
Таким образом, студенты, претендующие на хорошие оценки, вынуждены «грызть гранит науки» на протяжении всей сессии, накапливая баллы для успешной аттестации. При этом объем «домашних работ» при БРС в среднем выше, чем при традиционной системе оценивания - ведь баллы надо на чем-то зарабатывать. А это возможно при выполнении дополнительных домашних заданий.
Часто одновременно с введением БРС университеты также запускают системы личных кабинетов, выполняющие также роль «электронных журналов» - и у студентов появляется возможность отслеживать свой рейтинг «в режиме реального времени».
