ПРЕДИСЛОВИЕ

Содержание пособия «Возрастная психология» соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту. Данный курс входит в структуру подготовки бакалавра по направлению подготовки «Филологическое образование» и «Педагогическое образование».

Назначение настоящего курса возрастной психологии состоит в том, чтобы вооружить будущего бакалавра знаниями закономерностей психического развития в онтогенезе и формирования личности растущего человека в процессе его образования; умениями самостоятельно определять потенциальные возможности детей и прогнозировать тенденции развития у учащихся способностей и потребностей в процессе руководства их учебной и учебно-профессиональной деятельностью; выявлять и моделировать условия, обеспечивающие личностный рост индивида на разных ступенях его онтогенеза.

Цель курса «Возрастная психология» - вооружить бакалавров образования основами психологических знаний в области возрастной психологии, психологической компетентностью и культурой.

Основные задачи курса:

  • • формирование понимания сущности закономерностей психического развития;
  • • развитие умения самостоятельно определять потенциальные возможности детей и прогнозировать тенденции развития у учащихся способностей и потребностей;
  • • развитие умения выявлять и моделировать условия, обеспечивающие личностный рост индивида на разных ступенях его онтогенеза;

Пособие включает в себя теоретический материал по дисциплине, практические задания, направленные на успешное освоение курса «Возрастная психология», вопросы к экзамену, библиографический список.

Тема: «Основные понятия психологии развития»

1.Посмотрите значение слов в словаре

Проблема

Генетика

Понятие

Генетический

Развитие

Наследственность

Стимул

Беспомощный

Ускорение

Отставание

Категория

Социальная

Метод

Превращение

Анатомия

Оптимальный

Интеллект

Среда

Размер

Физический

Сверстник

Возраст

Паспорт

Абсолютный

Созревание

Психика

Старение

Постепенно

2. Прочитайте текст

Развитие в психологии - это изменение психологических процессов у человека от рождения до старости. У человека появляются новые психологические процессы, изменяется личность. Например, ребёнок рождается беспомощный: не умеет ходить, говорить. Он не может жить без взрослого. Уже через год своей жизни ребёнок умеет ходить, у него появляется речь. Речь развивается постепенно.

Основные категории развития:

  • 1. Рост - увеличение размеров (рост, вес); нарастание сложности организма человека.
  • 2. Созревание - изменение роста по генетическому плану.
  • 3. Старение - биологические изменения в организме после точки оптимальной зрелости.
  • 4. Ускоренное физическое развитие - произошло в последние 100 -150 лет и охватывает анатомические стороны организма (увеличились рост и вес новорождённых детей и детей школьного возраста).

На психическое развитие человека оказывает влияние наследственность, социальная среда (общество) и активность. Наследственность проявляется в индивидуальных свойствах человека. Она предпосылка развития человека.

Чтобы подчеркнуть важность социальной среды (общества) для развития психики, говорят: «Личностью не рождаются, но становятся». Штерн Уильям* писал: «Ребёнок - это биологическое существо, но благодаря воздействию социальной среды он становится человеком». Очень важно для развития психики ребёнка общение с родителями. Психологи говорят, что дети, у которых нет родителей, отстают в своём развитии. У них плохо развивается речь, у них плохое здоровье и задержка в развитии интеллекта. Психологам ещё не понятно, что важнее для развития психики человека: наследственность или социальная среда (общество).

Активность - это связь наследственности и социальной среды (общества). Активность ребёнка проявляется в действиях на внешние стимулы. Активность ребёнка проявляется в том, что простые движения (кричит, поворачивает голову и другие) превращаются в сложную деятельность: игра, рисование, учение.

Возраст обозначает временные характеристики индивидуального развития человека. В психологии различают два возраста: абсолютный возраст и психологический возраст.

*Штерн Уильям (1871-1938 г.г.) - немецкий психолог и философ. Оказал большое влияние на зарождающуюся детскую психологию.

Абсолютный возраст показывает длительность жизни человека с момента его рождения.

Психологический возраст

показывает стадию развития

человека.

Абсолютный возраст и психологический возраст могут не совпадать. Дети одного возраста могут отличаться уровнем психического развития.

Примеры:

  • 1. Девочки и мальчики одного возраста по паспорту имеют разный психологический возраст. Девочки опережают мальчиков в психологическом развитии на 1 - 1,5 года.
  • 2. Одарённый ребёнок опережает в психологическом развитии своих сверстников.

Методы изучения психического развития:

  • Наблюдение за поведением ребёнка.
  • Беседа с детьми. Темы для бесед с детьми: семья, родители, участие ребенка в домашней работе, страхи ребёнка и другие.
  • Тест помогает определить уровень психического развития ребёнка. С помощью теста можно понять, нормально развивается ребёнок или нет.
  • Педагогический эксперимент - педагог создаёт условия воспитания или обучения и наблюдает влияние этих условий на развитие ребёнка.
  • Ш Задания:
    • 1. Ответьте на вопросы:
      • • Что такое развитие?
    • • Какие основные категории развития вы знаете?
    • • Какое развитие называется ускоренным?
  • • Что влияет на психическое развитие?
  • • Что значит выражение: «Личностью не рождаются, но становятся»?
  • • Назовите проблемы детей, у которых нет родителей.
  • • Что важно для психического развития - наследственность или социальная среда (общество)?
  • • Что такое возраст?
  • • Сколько возрастов различают в психологии?
  • 2. Закончите предложения:
    • • Увеличение размеров, нарастание сложности организма человека - это
    • • Изменение роста по генетическому плану - это
    • • Биологические изменения в организме после точки оптимальной

зрелости - это_______________________________________________________

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ   След >