Формы и типы речевой коммуникации

В речевой коммуникации различают устную и письменную формы вербальной речевой коммуникации. Типы речевой коммуникации определяются по ряду признаков.

  • 1. Условия речевой коммуникации:
    • а) прямая или непосредственная, характеризующаяся активной обратной связью (например, диалог) и пассивной обратной связью (например, письменное распоряжение и т.п.);
    • б) опосредованная коммуникация (например, выступление по радио, телевидению, в средствах массовой информации).
  • 2. Количество участников:
    • а) монолог (речь одного человека);
  • б) диалог (речь двух людей);
  • в) полилог (речь нескольких человек).
  • 3. Цель ревой коммуникации:
    • а) информирование;
    • б) убеждение (включая побуждение, объяснение и т.п.);
    • в) развлечение.
  • 4. Характер ситуации:
    • а) деловое общение (доклад, лекция, дискуссия и т.п.);
    • б) бытовое общение (разговоры с близкими людьми и т.д.).

Любая речевая ситуация может быть отнесена к определенному типу. Например, если человек звонит приятелю, чтобы пригласить его в гости, их разговор можно охарактеризовать так: устная форма, непосредственное общение, диалог с целью убеждения, бытовая беседа.

Для каждого типа коммуникации существуют специфические языковые средства (слова, грамматические конструкции и т.д.), тактики поведения, умение применять которые на практике является необходимым условием достижения успеха в процессе речевой коммуникации.

Виды речевой деятельности

К основным видам речевой деятельности относятся: говорение, слушание, письмо и чтение.

Говорение - отправление речевых акустических сигналов, несущих информацию об объектах, процессах и явлениях.

Слушание (или аудирование) - восприятие речевых акустических сигналов и их понимание.

Письмо - зашифровка речевых сигналов с помощью графических символов (буквенных, цифровых И Т.Д.).

Чтение - расшифровка графических знаков и понимание их значений.

Механизмы кодирования информации действуют при говорении и письме, декодирования - при слушании и чтении. При говорении и слушании человек оперирует акустическими сигналами, а при письме и чтении - графическими знаками.

Указанные четыре вида речевой деятельности лежат в основе процесса речевой коммуникации. От того, насколько у человека сформированы навыки этих видов речевой деятельности, зависит эффективность, успешность речевого общения. Кроме того, степень сформированности навыков речевой деятельности служит критерием оценки уровня владения языком (не только иностранным, но, прежде всего, родным) и показателем общей культуры человека.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ   След >