АНАЛИЗ СИСТЕМ МОНИТОРИНГА ФИЗИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ЧЕЛОВЕКА

Мониторинг физического развития и физической подготовленности человека как составная часть общей системы управления исследованиями состояния здоровья популяции находится на начальной стадии разработки. До настоящего времени требуют углубленного изучения и конкретизации такие вопросы, как система базовых принципов, являющаяся основой эффективного управления популяционным мониторингом, что лимитирует возможности его использования для анализа и выявления основных тенденций развития оздоровительной работы в регионах и стране в целом.

Существование большого количества различных систем мониторинга порождает необходимость их определенного упорядочивания. Выделяют несколько оснований для классификации таких систем.

По областям применения:

  • • в экологии и биологии контролируется состояние воздуха, воды, температуры, шума, излучения, почвы и другие;
  • • медицине осуществляется мониторинг санитарно-гигиенический, антропометрический, психологический, функциональный, биохимический, фармакологический и др.;
  • • экономике и бизнесе исследуется динамика изменений цен, налогов, доходов, конъюнктуры, рынка труда и др.;
  • • политике, политологии и социологии проводится мониторинг средств массовой информации, прав человека, изменений российского законодательства, социально-экономической ситуации;
  • • промышленности имеет место мониторинг технологических процессов, новых технологий;
  • • сфере создания и совершенствования компьютеров и средств связи проводится мониторинг сетей, компьютерных систем, надежности данных и др.;
  • • образовании в число направлений мониторинга входят исследования знаний учащихся, их физического состояния, развития образовательных систем и др.

По средствам проведения (в том числе сбора информации): инструментальный, педагогический, психологический, медицинский, демографический, спутниковый, статистический, дистанционный и др.

На основании этого существующие системы мониторинга можно подразделить на четыре группы. Первая группа предполагает возможность непосредственного описания объекта мониторинга, не прибегая к каким-либо измерениям, используя технологии структуризации результатов, построение схемы и технологии сбора информации (например, мониторинг средств массовой информации, текущего законодательства, выборов). В системах, входящих во вторую группу, осуществляется непосредственное физическое измерение параметров объекта (например, мониторинг уровня шума, собираемости налогов, состояния рынка продуктов). В третьей группе измерение параметров проводится с использованием системы разработанных общепринятых критериев или индикаторов (например, исследование сердечной деятельности, химический мониторинг). И для систем четвертой группы измерение проводится опосредованно, с привлечением технологий научного исследования, с использованием системы критериев и показателей (например, социально-экономической ситуации, образовательных систем).

По ориентации на конкретного пользователя можно выделить три группы, отличные по количеству пользователей и интенсивности использования результатов мониторинга соответствующим пользователем. Первая группа включает в себя системы, ориентированные на общество в целом. Целью такого мониторинга может являться, например, формирование общественного мнения. Ознакомление пользователя с его результатами осуществляется через средства массовой информации, в том числе и электронные. Во вторую входят системы, ориентированные на специалистов соответствующих областей деятельности. Это наиболее многочисленная группа, к ней принадлежит большинство существующих систем мониторинга. Основными способами распространения получаемой информации являются специализированные издания, в том числе периодические, Интернет, подписка. И третья группа содержит системы, результаты использования которых предназначены для обеспечения деятельности органов управления, руководителей, отдельных структур, — целевые мониторинги. Результаты такого мониторинга представляют в виде аналитических отчетов, рекомендаций, проектов. Другими источниками для классификаций могут стать данные о способах распространения информации, времени реализации, широте охвата и т. д.

Таким образом, характеризуя системы мониторинга в различных сферах деятельности человека, можно сделать следующие выводы:

1. Объекты мониторинга динамичны, находятся в постоянном развитии. Они подвержены влиянию внешних воздействий, которые могут вызвать желательные или нежелательные изменения в функционировании объекта.

  • 2. Реализация мониторинга предполагает организацию по возможности постоянного слежения (оценка, изучение) за объектом. Мера постоянства определяется особенностями объекта и ресурсными возможностями.
  • 3. Организация слежения предусматривает отбор обоснованных критериев оценки и индикаторов. Слежение осуществляется путем непосредственного измерения или описания параметров объекта.
  • 4. Мониторинг подразумевает наличие этапов прогнозирования изменения состояния объекта.
  • 5. Каждая конкретная система мониторинга ориентирована на определенного потребителя. Таковыми могут быть конкретный орган управления, отдельные социально-профессиональные группы, общество в целом.

Система базовых принципов управления крупномасштабными исследованиями состояния физического развития

и физической подготовленности человека

Для осуществления любой деятельности необходимо придерживаться определенных правил, выражаемых в принципах. Принципы регулируют функционирование основных составляющих деятельности и взаимоотношение между этими составляющими. Выявление и формулировка принципов призваны обеспечить соответствие формируемой системы предъявляемым к ней требованиям.

Исследование - процесс выработки новых знаний, один из видов познавательной деятельности. Научное исследование характеризуется полнотой, достоверностью, объективностью, воспроизводимостью, доказательностью и точностью. К основным элементам научного исследования относятся: выявление проблемы; формулирование целей и задач исследования; анализ имеющейся информации, изучение методов решения задач данного типа; формулирование и анализ исходных гипотез; планирование и подготовка наблюдений (эксперименты, измерения); проведение наблюдений (эксперименты, измерения); анализ и обобщение данных наблюдений (эксперименты, измерения); проверка исходных гипотез на основе полученных данных; уточнение исходных гипотез в соответствии с полученными данными; прогнозирование новых результатов и определение направлений дальнейших исследований.

Система мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков и молодежи включает следующие структурные компоненты:

  • проблема и цель — соотношение между желаемым и действительным состояниями;
  • ресурсы и структуры - что необходимо для оптимизации состояния;
  • имеющаяся информация и результаты ее анализа (информационноаналитическая подсистема);
  • решение — управление состоянием.

Процедура принятия управленческого решения на основе полученной аналитической информации включает: выбор наилучшего из возможных вариантов решения в соответствии с принятыми критериями выбора; организацию мероприятий по выполнению; контроль реализации. Управление популяционным мониторингом имеет в своей основе систему базовых принципов, которые присущи как сферам деятельности человека, так и только ей, и при этом опирается на законы, изучаемые другими науками, связанными с управлением.

Системой управления называется совокупность объекта и субъекта управления, действие которой направлено на поддержание или улучшение работы объекта управления. Объектом управления является система, в которой происходят процессы, подлежащие управлению. В нашем случае объект управления - исследование состояния физического развития и физической подготовленности рассматриваемого контингента. Субъект управления - система, осуществляющая сбор, накопление, обработку и передачу информации, формирование управляющих сигналов. В нашем случае субъект - это управляющий орган (научно-исследовательская лаборатория, центр мониторинга и т. д.)

Технология - совокупность операций, осуществляемых определенным способом и в определенной последовательности. Технология управления представляет собой совокупность методов и процессов, необходимых для достижения цели управления. Первая отличительная черта любой технологии - четкий алгоритм последовательно выполняемых действий; вторая - постоянное отслеживание достижения цели. Технология мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности включает в себя исследование показателей состояния здоровья, антропометрических данных и уровня развития двигательных качеств.

Для системы управления характерно единство субъекта и объекта управления - ее управляющей и управляемой частей, которое обеспечивается наличием между ними прямых и обратных связей. Система управления опирается на выработанные и обоснованные методы и принципы. В основе принятия управленческих решений по укреплению здоровья лежит накопление информационной базы данных основных тенденций изменения физического состояния различных контингентов населения - реализация системы популяционного мониторинга. Анализ систем мониторинга в различных областях научно-практической деятельности, а также многолетняя практическая реализация моделей крупномасштабных исследований состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков, молодежи позволили сформировать систему базовых принципов, задача которых - обеспечить эффективное управление массовыми обследованиями.

Базовые принципы управления исследованиями физического состояния человека

Принципы управления определяют характер связей в управляемой системе, структуру органов управления, принятие и реализацию управленческих решений во всех сферах деятельности человека. К базовым (основным) принципам управления относятся: научность, системность и комплексность, единоначалие и коллегиальность, демократический централизм, сочетание отраслевого и территориального подхода в управлении.

Принцип научности требует построения системы управления и ее деятельности на строго научных основаниях. Необходимость соблюдения принципа научности в управлении требует привлечения всего спектра современных знаний. При исследованиях физического состояния человека необходимо применять методы анализа в области педагогических наук, анатомии и физиологии, психологии, философии, экологии, технических наук и др.

Принцип системности и комплексности заключается в следующем: системность означает необходимость использования системного анализа в каждом управленческом решении; комплексность в управлении - необходимость всестороннего охвата всей управляемой системы, учета всех сторон ее деятельности, всех функций и свойств. Например, это может быть учет всех особенностей структуры обследуемого контингента: возрастных, этнических, профессиональных и т. д. Таким образом, системность означает структурирование проблем и решений по вертикали, комплексность -развертывание их по горизонтали.

Принцип единоначалия в управлении и коллегиальности в выработке решений состоит в том, что любое принимаемое решение должно разрабатываться коллегиально. Это означает всесторонность (комплексность) его разработки, учет мнений специалистов по различным вопросам. Для каждого участника исследования устанавливается ответственность за выполнение определенных работ. Проблема заключается в том, что перед любой исследовательской группой могут возникать качественно новые задачи, решение которых не было предусмотрено. В этом случае не только руководитель должен определить, кому может быть адресовано решение тех или иных задач и выполнение тех или иных работ, но и участники исследования должны проявить разумную инициативу.

Принцип демократического централизма означает необходимость рационального сочетания централизованного и децентрализованного начал в управлении. Это соотношение между центром и регионами, между руководителем и коллективом. Демократизм в управлении тем выше, чем выше уровень квалификации работников, чем более творческим является содержание труда. Принцип демократического централизма определяет степень самостоятельности и ответственности каждого структурного элемента управляемой системы перед ее управляющим органом.

Для принципа единства отраслевого и территориального управления характерна двойственная специфика. Для отраслевого управления характерны отношения подчиненности между органами и объектами управления. При этом руководящие органы могут контролировать и корректировать деятельность всей системы. Территориальное же управление требует учета местной специфики экологии, социально-бытовой инфраструктуры, особенностей этнических групп и т. д. Местные власти и население должны знать, какие выгоды для региона несет их участие в данном исследовании.

Масштабы исследований в мониторинге физического состояния человека

По своим масштабам исследования подразделяются на локальные (местные), региональные, общегосударственные и международные. Управление крупномасштабными исследованиями состояния физического развития и физической подготовленности в целом рассматривается как циклический процесс, в котором результаты первого цикла оказывают влияние (позитивное или негативное) на результаты последующих циклов управленческого процесса.

Основу разработки принципов управления крупномасштабными исследованиями состояния физического развития и физической подготовленности составляют общенаучные (философские) принципы исследования, принципы системного анализа биологических и социальных объектов, принципы теории информации и теории организации. Изучение общенаучных принципов исследования, принципов системного анализа биологических и социальных объектов, теории информации и теории организации, а также результаты собственных исследований системы популяционного мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков и молодежи позволили сформировать систему базовых принципов. На базовых принципах управления крупномасштабными исследованиями состояния физического развития и физической подготовленности основан процесс и организационная структура управления, регистрация и анализ получаемой информации.

Они подразделяются на теоретические и практические. К теоретическим относятся принципы системности и комплексности, научности, проблемно-целевой ориентации, логистического управления, разнообразия, стандартизации, сетезации, соответствия факторам внутренней и внешней среды, формирования выборочных совокупностей. Практические предполагают соблюдение условий правового обеспечения управленческого решения, внешнего контроля, делегирования полномочий, аналогий, про-гностичности, коллегиальности, обратной связи, конкурентности, роста и развития, информационной открытости, интерпретации, непрерывности измерений, оперативности.

Создание организационной структуры управления крупномасштабными исследованиями является одной из важных задач в системе мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков, молодежи. При проектировании данной системы необходимо учитывать следующие факторы: 1) позиции системного подхода, который предполагает последовательный переход от общего к частному, когда в основе рассмотрения лежит конечная цель, ради которой создается структура; 2) соответствие организационной структуры мониторинга (сетевой модели центров) параметрам внутренней среды организации (техническое, кадровое, программно-методическое обеспечение и др.), а также параметрам внешней среды организации (правовое обеспечение, регламентирующее деятельность по ведению мониторинга; наличие финансовых ресурсов по данному виду деятельности; уровень межотраслевого взаимодействия и т. д.); 3) соответствие принципу сетезации, т. е. являться сетевой организационной структурой; 4) возможность многочисленных вариантов.

Результатом крупномасштабных исследований состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков и молодежи становится формирование комплекса методических рекомендаций и информационно-аналитических материалов, образовательных программ по ведению общероссийского мониторинга в федеральных округах и Российской Федерации в целом. При организации мероприятий по наблюдению, анализу, оценке и прогнозу состояния физического развития и физической подготовленности подрастающего поколения в рамках социально-гигиенического мониторинга управляющим инструментом является Постановление Правительства Российской Федерации от 29.12.2001 г. № 916 «Об общероссийской системе мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков, молодежи». Возможности реализации крупномасштабных исследований такого рода в значительной мере определяются эффективностью организации системы сбора, анализа и обработки данных в рамках структур, управляющих мониторинговыми исследованиями.

Методы сбора и оценки информации

На сегодняшний день по массовости исследований выделяются два метода сбора материала:

  • 1. Индивидуализирующий - обследование конкретного ребенка, однократное или в динамике нескольких лет, с последующей оценкой биологического уровня его развития и гармоничности морфофункционалыюго состояния с использованием соответствующих оценочных таблиц.
  • 2. Генерализирующий - одномоментное обследование больших групп детей с целью получения региональных возрастно-половых стандартов и оценочных таблиц, используемых как для индивидуальной оценки физического развития, так и для эколого-гигиенической оценки территории. Метод позволяет вести наблюдения за динамическими сдвигами в физическом развитии детей данного региона (популяции) в связи с состоянием здоровья, занятиями физической культурой, питанием, условиями жизни и т. д. Антропометрические данные, собранные этим методом, используют в целях гигиенического нормирования при разработке стандартов мебели для детей, для гигиенического обоснования размеров оборудования и инвентаря, гимнастических залов, одежды, обуви и других предметов.

При проведения конкретных исследований наиболее распространены метод сигмальных отклонений (сравнение с модельными показателями) и регрессионный метод (с использованием шкалы регрессий).

Для метода сигмальных отклонений принят следующий порядок оценки физического развития:

  • 1. Каждый из индивидуальных признаков сравнивают со средней арифметической этого признака для данного возраста и находят фактическое отклонение от нее (со знаком «+», если существует превышение по сравнению со стандартным значением, либо со знаком «-» в случае недостаточного развития признака).
  • 2. Путем деления фактического отклонения на величину среднего квадратического отклонения (о - «сигма») находят сигмальное отклонение, которое показывает, на сколько сигм в большую или меньшую сторону отклоняются показатели исследуемого ребенка от средних показателей, свойственных данному возрасту и полу.
  • 3. Для построения профиля физического развития на равном расстоянии друг от друга проводят горизонтальные линии по числу оцениваемых признаков. Вертикальная линия в центре соответствует средним величинам (ЛД для возрастно-половой группы, к которой относится ребенок. По обе стороны от нее проводят вертикальные линии, обозначающие величины средних квадратических отклонений с положительными значениями вправо (+1 о; + 2 о; + 3 с)и отрицательными влево (-1 о; -2 о; -3 о).

4. Величины сигмальных отклонений отмечают точками на соответствующей признаку горизонтальной линии. Все точки соединяют прямыми. Полученный график (профиль физического развития) позволяет сделать заключение о физическом развитии ребенка, величине отклонений от средних показателей и о пропорциональности телосложения. Отклонение индивидуальных показателей от стандартных средних величин в пределах М± о указывает на среднее физическое развитие данного индивидуума. При развитии ниже среднего показатели находятся в пределах от -1 о до -2 о, при низком физическом развитии от -2 о до -3 о. При физическом развитии выше среднего индивидуальные показатели находятся в пределах от +1 о до +2 о, при высоком - от +2 о до +3 о. Решающим показателем для определения степени физического развития считается рост (длина тела), наименее подверженный внешним влияниям признак, характеризующий ростовые процессы детского организма.

Для суждения о гармоничности развития необходимо оценить взаиморасположение точек, соответствующих величине сигмальных отклонений по каждому признаку. Если они все укладываются в интервал одной сигмы, развитие считается гармоничным. В случае если разброс признаков превышает одну сигму, развитие дисгармоничное. И, наконец, если один признак отличается от другого более чем на 2 о, такое развитие расценивается как резко дисгармоничное. Недостатком метода сигмальных отклонений является отсутствие корреляционной зависимости между длиной, массой тела и окружностью грудной клетки. Каждый показатель оценивается отдельно, вне связи с другими.

Регрессионный метод (по шкале регрессии) более совершенен, так как оценочные таблицы, составленные по шкале регрессии, учитывают корреляционную зависимость между двумя антропометрическими признаками: длиной и массой тела, длиной тела и окружностью грудной клетки. Таблицы составляются на основании статистической обработки данных измерений этих признаков у выборочной группы детей (не менее 100-150 человек) одного возраста и пола.

Основу оценочной таблицы составляет длина тела, представленная во всех вариантах (от минимального до максимального значения с интервалом в 1 см), с делением на пять групп: низкую, ниже средней, среднюю, выше средней и высокую (в настоящее время низкий вариант роста практически не встречается). Для каждого варианта длины тела вычислены средние значения (Л/) и частные сигмы (+а) массы тела и окружности грудной клетки. При оценке физического развития в соответствующей полу и возрасту ребенка таблице находят его рост, затем строго по горизонтальной строке - соответствующий данному росту диапазон нормы массы тела. В зависимости от того, попадает ли фактическое значение массы тела в данный диапазон, окажется ниже минимальной или выше максимальной его границы, оценивается физическое развитие ребенка.

Оценку «нормальное физическое развитие» получают дети и подростки с длиной тела ниже средней, средней и выше средней (эти варианты отражают генетическую вариабельность признака) и массой тела в пределах от М-1 о до М+2 о. Остальные показатели длины тела и сочетания их с массой тела оцениваются как отклонения в физическом развитии. Их можно сгруппировать в шесть вариантов: низкий рост, высокий рост, дефицит массы I и II степени, избыток массы I и II степени. На практике в связи с наличием тесной прямой корреляционной зависимости между массой тела и окружностью грудной клетки допускается для оценки физического развития использовать только соотношение длины и массы тела. Таблицы для индивидуальной оценки физического развития, составленные на основе региональных стандартов, устанавливают для конкретных вариантов длины тела (роста) в каждой возрастно-половой группе детей диапазон нормальных колебаний массы тела (от М-1 о до М+2 о).

Управление исследованиями состояния физического развития и физической подготовленности детей дошкольного возраста

Целью мониторинга физического развития и физической подготовленности дошкольников является получение объективной картины текущего состояния здоровья ребенка, краткосрочное прогнозирование, управление мероприятиями по коррекции и предупреждению его нарушений. Эта система позволяет организовать и провести массовые обследования состояния физического развития и физической подготовленности детей 4-7 лет, оценить их уровень в сравнении с половозрастной нормой и автоматизировать процесс регламентации индивидуальных тренировочных нагрузок оздоровительной направленности. Коррекционные мероприятия обеспечиваются индивидуальными рекомендациями по организации двигательного режима, питанию и закаливанию с учетом индивидуальных особенностей ребенка.

Такая оценка осуществляется в условиях дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) и врачебно-физкультурных диспансеров (ВФД), представляет собой систему мероприятий по наблюдению, анализу, оценке и прогнозу состояния физического развития и физической подготовленности дошкольников с целью получения информации, необходимой для принятия обоснованных решений по его укреплению. Реализуются такие программы поэтапно: измерение уровня физического развития; тестирование уровня физической подготовленности; перевод бумажных протоколов в цифровую форму; анализ данных индивидуального тестирования; анализ данных на групповом уровне (младшая, средняя старшая, подготовительная); передача аналитической справки в ВФД.

Проектирование и применение современных информационных технологий в популяционном мониторинге состояния физического развития и физической подготовленности человека

К информационным показателям мониторинга относятся, прежде всего, показатели состояния здоровья детей и подростков (данные из справки о состоянии здоровья, форма 1 здр/у-06; показатели заболеваемости детей в дошкольных учреждениях, форма 1-ДУ); показатели уровня физического развития и физической подготовленности. Также в процессе мониторинга востребованы санитарно-гигиенические и социальные показатели среды обитания.

При описании современных информационных технологий в популяционном мониторинге состояния физического развития и физической подготовленности человека находят применение термины:

  • информационные процессы - процессы сбора, обработки, накопления, хранения, поиска и распространения информации (регулируются Федеральным законом «Об информации, информатизации и защите информации» от 20 февраля 1995 г. № 24-ФЗ);
  • информационные ресурсы - отдельные документы и отдельные массивы документов, документы и массивы документов в информационных системах (библиотеки, архивы, фонды, банки данных, другие информационные системы);
  • информационная система — организационно упорядоченная совокупность документов (массивов документов) и информационных технологий, в том числе с использованием вычислительной техники и связи, реализующих информационные процессы.

Функциональная структура информационной системы популяционного мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности человека

Целью создания единой информационной системы мониторинга является организация сбора, обработки, хранения, анализа и представления информации о состоянии физического развития и физической подготовленности человека с использованием современных информационных технологий.

Ожидаемые результаты внедрения информационной системы мониторинга:

  • 1. Однократность ввода информации в систему и многократность ее использования всеми заинтересованными пользователями и таким образом исключение дублирования работы персонала.
  • 2. Увеличение количества и повышение оперативности собираемой, обрабатываемой и предоставляемой пользователям информации.
  • 3. Перенос основной трудоемкости работы с расчетных задач на аналитические.
  • 4. Повышение надежности и качества работы.
  • 5. Улучшение качества взаимодействия различных уровней систем мониторинга.
  • 6. Увеличение наглядности представления информации путем построения графиков, диаграмм и отображения информации на карте.
  • 7. Подготовка материалов для поиска и обоснования решений по управлению состоянием физического развития и физической подготовленности целевого контингента региона, оптимизация этой функции.
  • 8. Применение методов анализа информации, недоступных при ручной обработке.
  • 9. Повышение эффективности использования вычислительной техники.
  • 10. Повышение достоверности предоставляемой информации.
  • 11. Повышение конфиденциальности информации.
  • 12. Улучшение взаимодействия со смежными системами мониторинга (медицинскими и др.).

Комплексный подход к информатизации сферы мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности человека на современном этапе предполагает внедрение системы технологий, обеспечивающих получение данных о динамике уровня физического развития и физической подготовленности, аналитических данных о состоянии физического развития и физической подготовленности популяции каждого региона и воздействии на него факторов окружающей среды, сведений об образе жизни обследуемого контингента. На основании полученной информации принимается решение о предоставлении консультативной поддержки для принятия адекватных решений. В каждом образовательном и лечебно-профилактическом учреждении должна функционировать своя база данных на основе единого принципа построения (универсальности) информационной системы, независимо от различий в характере и полноте данных мониторинга на местах.

Функциональная структура рассматриваемой системы включает в себя шесть взаимосвязанных подсистем, каждая из которых выполняет свои функции:

  • 1. Административная система.
  • 2. Документационное обеспечение (справочники, классификаторы и нормативная информация).
  • 3. Состояние физического развития и физической подготовленности населения.
  • 4. Социальная среда.
  • 5. Окружающая среда.
  • 6. Статистическая обработка и построение отчетов.

После ввода в систему показателей состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков и молодежи осуществляется анализ полученной информации. В результате управляющему субъекту предоставляется возможность принятия управленческих решений, направленных на оздоровление подрастающего поколения, нивелирование факторов, негативно влияющих на состояние здоровья подрастающего поколения, а также на развитие технологического обеспечения мониторинга.

Контроль состояния физического развития и физической подготовленности организован таким образом, что осуществляется он в течение жизни человека в ряде различных учреждений - детских и взрослых поликлиниках, врачебно-физкультурных диспансерах, медико-биологических центрах и т. д. Однако полученная информация оказывается рассредоточенной. Это создает определенные проблемы в отношении преемственности наблюдения, так как выписки и индивидуальные карты спортсмена не всегда обеспечивают необходимый уровень информационной достаточности. Уже один этот факт может служить основанием для создания единого информационного пространства биологических, медицинских, социальных и экологических данных, опирающегося на компьютерные сети автономно функционирующих информационных систем.

В этом случае сведения, получаемые при мероприятиях врачебного и педагогического контроля в образовательном учреждении, диагностическом центре, диспансере и т. д., будут одинаково доступны специалисту любого учреждения, осуществляющего мероприятия мониторинга, вплоть до федеральных центров мониторинга. Фактически речь идет о функциональной модели, пронизывающей структуру всей системы мониторинга на общероссийском уровне. Обязательным условием для практической реализации этого подхода является существование на нижнем уровне персонифицированных баз данных.

Возможности и преимущества автоматизированных информационных систем (программ) мониторинга'.

  • • автоматический контроль хранения и анализа результатов физического развития, уровня здоровья, умственной работоспособности, физических качеств;
  • • автоматическое вычисление расчетных показателей физического развития, уровня здоровья, умственной работоспособности, физических качеств;
  • • автоматическая выдача заключении о состоянии здоровья, физического развития, состоянии опорно-двигательного аппарата, умственной работоспособности, физических качествах каждого учащегося с учетом его биологического возраста и конституциональных особенностей;
  • графическое представление результатов каждого учащегося, выборки класса, школы или всей популяции в динамике учебного года, нескольких лет;
  • возможности изменения (редактирования) нормативов по любому тесту;
  • • удобные для пользователя режимы просмотра и обновления записей в базе данных;
  • • автоматический перевод учащихся в следующий класс с началом учебного года;
  • формирование архивных файлов для длительного хранения результатов^

Разработка информационного обеспечения на основе средств электронной коммуникации и интернет-технологий входит в число задач общероссийской системы мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков и молодежи. В частности, к таким задачам относятся:

  • 1. Разработка и совершенствование комплекса программных средств и технологий приема и передачи данных, обеспечивающих поддержку системы мониторинга состояния физического развития и физической подготовленности детей, подростков, молодежи.
  • 2. Разработка алгоритмов сбора и обработки данных состояния физического здоровья с целью анализа и прогнозирования ситуации в рамках общероссийской системы мониторинга.
  • 3. Создание и совершенствование машинно-ориентированных форм сбора, анализа и обработки данных в рамках общероссийской системы мониторинга.
  • 4. Разработка геоинформационной системы и формирование базы картографической информации на основе данных федерального информационного фонда.
  • 5. Осуществление информационной поддержки нормативно-правовой базы и создание веб-сайта общероссийской системы мониторинга.

Геоинформационные системы как частный случай применения информационных систем в мониторинге физического состояния человека

Геоинформационные системы (ГИС) представляют собой аппаратно-программный комплекс, обеспечивающий сбор, обработку, отображение 30

и распространение пространственно-координированных данных, интеграцию сведений и знаний о территории для их эффективного использования при решении научных и прикладных задач, связанных с инвентаризацией, анализом, моделированием, прогнозированием. ГИС содержат сведения о пространственных объектах в виде их цифровых представлений, объединенных в набор слоев, образуя информационную модель территории, а также набор операций, определяющих функциональные возможности объектов.

В ГИС компьютерная база данных привязана к определенной территории, и каждый объект, существующий на данной местности (в нашем случае это - данные физического развития и физической подготовленности представителей популяции, проживающей на рассматриваемой территории), имеет свое описание в этой базе, что дает возможность исследователю работать с ним как с элементом местности. Существующие ГИС различаются по охвату территории, по предназначению (адресность потребителей - сфера здравоохранения, управления ФКиС и др.), по проблемной ориентации и целям.

Глава З

КОНТРОЛЬ И САМОКОНТРОЛЬ ПРИ ЗАНЯТИЯХ

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ   След >