ЗАГОЛОВОК: ПРИНЦИПЫ СОЗДАНИЯ
Главная задача при создании заголовка - привлечь внимание, не исказив содержание. Желательно, чтобы заголовок был коротким, не перегруженным синтаксическими конструкциями.
Александр Колесниченко предлагает при написании заголовков для коротких новостей использовать формулу «подлежащее + сказуемое + дополнение» (Железную бизнес-леди не брали даже пули). В таком случае заголовок не должен повторять первое предложение текста[1].
Не стоит, впрочем, забывать и о том, что определенные жесткие схемы при написании заголовков («кто-то сделал что-то») закладываются и для того, чтобы текст легко распознавали автоматические агрегаторы новостей. Но из-за этого многие СМИ теряют свою индивидуальность, кроме того, по такой схеме порою сложно подать мягкие новости.
Задание 1. Давайте сыграем в игру, напоминающую чем-то «Морской бой». Для этого нужно разбиться на небольшие группы и вооружиться гаджетами.
По заданию ведущего (им может быть преподаватель) вы зайдете на новостные порталы, каждая группа в течение определенного времени подготовит заголовки к новостям. Один заголовок оценивается в 1 балл. Перед началом «боя» каждая группа назовет общее число своих заголовков и получит очки.
Как только общее число «кораблей» объявлено, начинается игра. Каждая группа по очереди называет свои заголовки, а все остальные - заносят их в поисковые системы. Если новые заголовки будут приводить всех на один и тот же сайт, с группы будут сниматься очки. Побеждает та команда, у которой останется макси
мум баллов. Играть можно в несколько раундов, меняя новостные порталы. Задание можно усложнить: каждой группе ведущий предлагает новостной портал индивидуально. В таком случае все участники смогут увидеть, насколько оригинальны заголовки. dan. Zurnalistika: Prakticka pfirucka pro Разговоры с людьми - важная часть работы журналиста. Интервью как метод сбора информации помогает быстро найти ответы на многие вопросы. Однако точность вопросов во многом зависит от того, является ли журналист специалистом в той области, о которой готовит материал. Если нет, то вопросы могут касаться маловажных деталей и быть неинтересными собеседнику. Важно следить не только за словами, но и за реакцией собеседника: может быть, он хочет скрыть какую-то информацию. Возможно, на то у него есть уважительные причины. Многие СМИ отдают предпочтение интервью как методу сбора информации потому, что разговор фиксируется на пленку и позже редакция может оправдать свои действия в суде, представив интервью в качестве улики. Кроме этого, информация, полученная от компетентного лица, вызывает больше доверия. Но журналист никогда не знает, о чем думает его собеседник во время разговора. И если журналист полностью доверяет своему источнику, то воспримет сказанное как чистую правду. Однако у собеседников журналиста могут быть свои цели, в связи с чем факты подаются в более позитивном или, наоборот, негативном свете, уводят разговор в другую сторону. Поэтому нужно быть в известной степени скептичным. Необходимо помнить о том, что люди судят о разных вещах, так сказать, с высоты собственной колокольни. У всех разный жизненный опыт, степень погруженности в ту или иную тему (проблему), и каж
дый «фильтрует» информацию через собственные представления о порядке вещей, о том, кто «злодей», а кто «герой». Поэтому без всякого злого умысла интервьюируемые могут исказить информацию. Собственно говоря, то же самое происходит и с журналистами: на их работу и конечный медиапродукт влияет то, что они видят, слышат и как они воспринимают происходящее. Бывает, люди не хотят разговаривать с прессой именно потому, что журналисты «не понимают» того, о чем им говорят, искажают информацию. Либо выбирают источник в зависимости от собственных культурных ценностей и образовательного уровня, а потом описывают то, о чем им сказали, ориентируясь на собственные представления. Задание 1. Работа в парах. Поочередно проведите друг с другом интервью и запишите его на диктофон. Желательно, чтобы предмет беседы был малознаком тому, кто будет задавать вопросы. Например, вы можете поговорить об увлечениях, о каких-то интересных ситуациях. Задача того, у кого берут интервью, отвечать только на поставленные вопросы. Затем каждый из участников эксперимента должен оформить интервью в письменном виде. Авторы текстов не обязаны воспроизводить беседу полностью, их задача - сделать интересный текст, даже если для этого потребуется «вырезать» многие фразы (как свои, так и своего собеседника). Для выполнения итоговой части задания группы должны обменяться текстами и, прочитав чужие интервью, отметить, что было понятно, а что нет. По итогам эксперимента можно всем вместе обсудить, что осталось неясным, какой информации не хватило читателям, с какими трудностями столкнулись авторы текстов.УСТНЫЕ ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ
Подводные камни интервью
