СМИ СССР в период индустриализации и коллективизации (1928-1941 гг.)

Исторические особенности периода

Документы о СМИ в конце 1920-х — 1930-е годы

Характеристика системы СМИ в 1928—1941 гг

Подготовка журналистов для растущей системы СМИ

Развитие радиовещания в 1930-е годы

Анализ содержания прессы 1930-х годов

Культ личности И. Сталина в печати

Особенности производственной пропаганды в годы индустриализации и коллективизации

индустриализации и коллективизации.

5.1» Исшоричсскмкв ©СоЬсЕННФСПШ П<2рИ©(Г|С1

/TV 1928 г. в СССР началась индустриализация, в ходе которой 1Нкбыло построено более шести тысяч промышленных предпри-_П^#ятий, создана прочная промышленная база, достигнута экономическая независимость и обеспечена обороноспособность страны. Миллионы людей пришли в промышленность, были созданы новые отрасли промышленности: машиностроение, авиастроение, автомобилестроение и т.д.

Тогда же началась коллективизация сельского хозяйства — процесс объединения частных крестьянских хозяйств в коллективные (колхозы). В ходе коллективизации в результате репрессий «кулачество было ликвидировано как класс», т.е. кулаки и их семьи были лишены собственности, высланы или арестованы. В 1932—1933 гг. в ряде регионов разразился страшный голод, но к 1937 г. 93% крестьянских хозяйств были объединены в колхозы.

Употребляемый в последнее время термин «модернизационный рывок» отражает гигантские перемены в жизни страны в 1930-е годы. Однако нужно отметить, что достигнуты они были благодаря однопартийной политической системе, централизованной системе управления экономикой, полному контролю государства над всеми сферами общественной жизни, применению репрессивных мер при проведении социальных реформ. Сочетание этих черт позволило в рекордно короткий в историческом плане период достичь значительных результатов. Была преодолена неграмотность, большинство населения страны научились читать, быстро росли кадры советской технической и гуманитарной интеллигенции, выпускников вузов. Неоспоримы успехи советской науки. Развивалась советская культура: литература, кино, театр, музыка, живопись и т.д.

Некоторые историки называют этот период временем создания новой советской цивилизации. Но размах и жестокость репрессий, подробное освещение их хода в печати, использование их как аргумента в подтверждение «усиления классовой борьбы» заставляет задуматься о той цене, которую заплатил народ за модернизацию. Эти результаты нельзя оценивать однозначно, нужно видеть весь комплекс факторов.

В Конституции 1936 г. за демократической риторикой проглядывает облик тоталитарного государства, обеспечившего, однако, трудящимся такие права, которых у них никогда раньше не было: право на труд, на оплаченный отпуск и бюллетень по болезни, декретный отпуск, право на бесплатное жилье, на бесплатное образование и медицину и т.д. В стране удалось ликвидировать неграмотность, повысить уровень образования, создать развивающуюся науку, систему социальных гарантий, создать такую индустрию, которая позволила в дальнейшем победить фашизм, противостоять агрессии самой вооруженной армии в Европе. Достижение результатов в столь короткий срок обеспечивалось репрессивным, принудительным характером реформирования, унификацией общественной и духовной жизни людей.

Важнейшую роль во всех этих процессах играла система советских СМИ, воспроизводя и усиливая как позитивные, так и негативные тенденции развития общества. В ходе изучения функционирования системы СМИ необходимо учитывать эту неоднозначность, сложность довоенного периода советской истории.

_с^ууи.т<ори.я прессы

В конце 1930-х годов при всех сложностях этого периода можно отметить значительные изменения аудитории СМИ. В результате реформ системы образования и ценой колоссального труда согласно переписи населения в 1939 г. доля грамотного населения в СССР составила 87,4%- Большинство людей только выучились писать и читать, стали алфавитно-грамотными. Уровень их развития нельзя сравнивать даже с уровнем современных выпускников средней школы, не говоря уже о выпускниках вузов. Тем не менее для миллионов людей это был значительный рост. Становились ли все алфавитно-грамотные люди читателями газет и журналов? Нет, но все же процесс увеличения аудитории СМИ шел довольно быстрыми темпами, о чем свидетельствовал рост тиражей прессы.

Нужно учесть и фактор времени: в 1937 г. прошло 20 лет после Октябрьской революции. Выросло несколько поколений людей, воспитанных новой советской школой, ставших носителями коммунистической идеологии. За первую пятилетку вдвое увеличилось число учащихся в начальной и средней школе: в 1927/28 г. было 11,3 млн человек, в 1932 г. — 23,1 млн человек. В какой-то степени усилия ВКП(б) по созданию своей системы СМИ, образования и неустанному контролю за их содержанием к концу 1930-х годов дали результаты.

1/оп]Л1енты о VzloJLr.IL

конце = І9ЗО0Є годы

Пресса должна была работать как единый механизм по обеспечению всех реформ, которые приходятся на этот период: индустриализации, коллективизации, борьбы с неграмотностью и создания советской культуры. В опубликованных архивных документах просматривается тенденция усиления партийного контроля и дальнейшего совершенствования той системы СМИ, которая была создана в 1920-х годах.

В 1928—1941 гг. опубликованные партийные документы о СМИ практически не содержат серьезных решений, изменяющих или регулирующих деятельность прессы, потому что система СМИ была уже создана, а методы ее регулирования отлажены.

1В докладной записке Епавлита, адресованной Политбюро ЦК ВКП(б) • в апреле 1933г., констатируется, что «Главлит осуществляет предварительную и последующую цензуру всех видов печати. Предварительная цензура просматривает печать как в интересах охраны государственных тайн, так и в интересах недопущения политически вредных, искажающих советскую действительность, малограмотных, халтурных произведений или отдельных мест в них. Подчеркнуто, что «эта функция предварительной цензуры оправдала себя полностью. Состав редакторских кадров в наших издательствах настолько еще несовершенен и порой даже просто слаб, что наши цензора (так в документе. — О. М.) представляют собой дополнительную мобилизацию большевистской бдительности на таком ответственнейшем фронте, каким является фронт нашей печати в самом широком, всеобъемлющем смысле слова. Ответственность органов предварительного контроля — огромная. Ибо по поводу любого прорыва в нашей печати (роман, стихи, статья, книга, карикатура, иллюстрация, этикетка, раскрытие гостайны и т.д.) может быть предъявлена претензия к Главлиту...».

В этом же документе отмечается, что Главлит, наряду «с репрессией», проводит значительную воспитательную и организационную работу. Предварительная цензура «суммирует недостатки работы редакторов, издательств и т.п. и сообщает об этом Правлениям, а также парторганизациям». Начальник Главлита также разъяснил, как именно строится работа цензоров с прессой: «Главлит имеет при всех издательствах, при всех газетах и журналах особо уполномоченных по охране гостайн в печати».

• 2 Среди архивных документов опубликован проект Постановления • Политбюро «О положении иностранных корреспондентов» от 5 мая 1930г. В нем приводится план по работе с иностранными журналистами:
• 1. Обязать народных комиссаров не реже одного раза в месяц выступать перед зарубежными журналистами, но следить, чтобы информация им передавалась «с таким расчетом, чтобы они могли отправлять ее своим газетам немного позже отсылки тех же сведений за границу ТАССом».
• 2. Чаще приглашать зарубежных корреспондентов для осмотра крупных технических, хозяйственных и культурных предприятий, на генеральные репетиции и премьеры новых пьес.
• 3. Обеспечить иностранных корреспондентов секретарями, переводчиками, гидами, машинистками и т.д.
• 4. Не препятствовать общению дипломатов и журналистов с представителями советской общественности (художниками, актерами, учеными и т.д.). Пункт о том, чтобы «принять меры к устранению поводов для справедливых жалоб инкоров на стеснительные меры цензурирования», был вычеркнут.

В архивных документах зафиксирован тот факт, что в первые годы пятилетки в СССР приезжало множество иностранных делегаций, опубликовавших статьи и речи, содержащие хорошие впечатления и отзывы о СССР. Политбюро одобрило предложение собрать эти публикации и издать иллюстрированный сборник на иностранных языках. Это пример постоянной заботы высших партийных органов о пропаганде достижений Советского Союза за рубежом.

Неоднократно в 1930-х годах на заседаниях Оргбюро и Политбюро обсуждалась работа литературных журналов, которые печатали произведения, «протаскивающие классово-враждебную идеологию» и не отвечающие «запросам широких комсомольских масс»: «Новый мир», «Красная новь», «Молодая гвардия», «Звезда», «Ленинград», «Октябрь» и др.

Есть архивные документы о наказаниях за ошибки в газетах: в «Известиях» 24 января 1935 г. в заметке о съезде Советов вместо «Молотов» был напечатано «Молоков», да еще и не указано, что он выбран в состав ВЦИК. «Виновник» ошибки литсотрудник А. А. Грейшман записал фамилии на слух, все руководители газеты, визировавшие номер, не заметили ошибку. Главному редактору Н. И. Бухарину поставили на вид, заведующего отделом сняли с работы, а автора заметки уволили с запретом работать в печати. И. Сталин дописал по поводу автора резолюцию: «арестовать»^[1]. Журналист, более 14 лет работающий в центральной печати, не мог не знать фамилии председателя Совнаркома.

Под суд был отдан цензор отдела военной цензуры Гр. Галгут за то, что в такси потерял «Перечень сведений, составляющих гос. тайну». Документ нашел сотрудник литовского посольства и возвратил цензору. Утерянный документ содержал те сведения о войсковых частях, военных заводах и пр., о которых разрешено упоминать в печати, но по нему можно сделать выводы о том, какие сведения засекречены. Цензор по решению Политбюро предан суду.

В предвоенный период, судя по архивным документам, особое внимание уделялось подготовке к приближающейся войне и цензуре информации, связанной с советской экономикой. Так, после заключения пакта Молотова-Риббентропа было запрещено публиковать в печати данные о работе черной и цветной металлургии, добыче угля, нефти, торфа, выработке электроэнергии и продукции химической промышленности, выпуске автомашин, тракторов, вагонов, перевозках железнодорожного и водного транспорта и т.д.

5.3, еХ

арактсрпсткка системы

СМИ

8.1928=1941 гг.

Печать играла важную роль в годы индустриализации и коллективизации, обеспечивая пропагандистское сопровождение реформ. Вследствие этого в данный период шло интенсивное создание новых типов изданий и их дифференциация.

Основными в системе агитации и пропаганды считались газеты (а не журналы), поэтому в годы первых пятилеток их количество быстро увеличивается: добавляются новые отраслевые, районные, городские, фабрично-заводские и колхозные газеты.

В таблице 10 представлены данные о количестве газет и журналов и их тиражах за годы индустриализации и коллективизации. Традиционно все показатели советского периода сравнивали с данными за 1913 г.

Сравнительные данные о количестве периодических изданий и их тиражах в 1928-1940 гг.

Таблица 10

Только за годы первой пятилетки (1928—1932 гг.) сеть общесоюзных газет и газет РСФСР увеличилась по сравнению с 1928 г. в 12 раз (с 414 до 4968 газет), сеть газет Украины — в 13,2 раза (с 85 до 1126 газет), Белоруссии — в 9 раз (с 22 до 197), ЗСФСР — в 6,2 раза (с 36 до 226 газет), Узбекистана и Таджикистана — в 9,3 раза (с 15 до 140), Туркменистана — в 6,5 раза (с 4 до 26).

Сеть общесоюзных газет в 1928—1932 гг. увеличилась с 33 до 37, республиканских — с 94 до 121, краевых, областных и автономных областей — с 169 до 261 газеты, сеть районных и городских газет выросла в 7,5 раза — с 309 до 2304. Количество так называемых низовых газет (фабрично-заводских, колхозных) выросло в 11 раз — с 350 до 3960 газет. Разовый тираж всех газет в 1932 г. составил более 35,5 млн экз.

За счет каких именно новых изданий выросла система печати в годы первых пятилеток?

Начали выходить новые центральные газеты «Советский спорт» (с 1933 г.), «Литературная газета» (с 1929 г.), «В помощь учебе» (1930— 1939 гг.), «Рабочий и искусство» (с 1929 г.; в 1931 г. название изменено на «Советское искусство»).

В 1930-е годы выходят ведомственные (отраслевые) газеты практически по всем отраслям народного хозяйства', к тем, что были созданы в 1920-х годах, добавляются новые: «Машиностроение» (с 1937 г. Наркомат тяжелой промышленности), «Водный транспорт» (с 1932 г., Министерство морского и речного флота), «Медицинский работник» (с 1938 г., Министерство здравоохранения), «Совхозная газета» (с 1933 г., Наркомат совхозов СССР), «Техника» (1931—1937 гг., Наркомат тяжелой промышленности СССР), «Легкая индустрия» (с 1929 г., Наркомат легкой промышленности СССР) и др.

Отраслевые издания много рассказывали об освоении новой техники, о движении ударников и стахановцев в промышленности, о строительстве индустриальных гигантов первых пятилеток. Из отдела в газете «За индустриализацию» выросла газета «Техника» — одно из первых изданий, занятых пропагандой научно-технических достижений.

Задача отраслевых изданий — повышение трудовой активности работников, организация производства, распространение опыта стахановского движения и движения ударников. Важной задачей была пропаганда не только передового опыта производства, но и элементарных профессиональных знаний для рабочих периода индустриализации. Поэтому постоянные рубрики отраслевой прессы: «Техни-

ческие новинки», «Обмен опытом», «Труд и дисциплина», «Профессиональная жизнь» и др.

Появляются новые городские и районные газеты. Если в 1928 г. выходило 46 районных газет, в 1929 г. — 309, в 1931 г. — 980, в 1932 г. - 1918, в 1933 г. - 2304, то в 1940 г. их уже более 3500. Периодичность выхода большинства районных газет — один или два раза в пять дней, тиражи от 1 до 5 тыс. экз., только три газеты имели тираж более 25 тыс. экз.

Районные газеты к началу 1932 г. выходили на 47 языках и 27 газет — на двух-трех языках народов СССР.

В 1932 г. выходила 131 городская газета с разовым тиражом 1,63 млн экз.

В годы индустриализации быстрыми темпами растет фабрично-заводская печать: в 1930 г. это 825 газет разовым тиражом 1,6 млн экз., из них — 235 на национальных языках. Средний тираж заводских газет — от 1 до 5 тыс. экз. Тиражи отдельных заводских газет превышали средний тираж газет крупных районов: например, газета «Красный путиловец» выходила тиражом 30 тыс. экз. Отдельные крупные заводы имели цеховые, бригадные, сменные газеты и газеты звеньев и т.д.

К началу 1932 г. сеть фабрично-заводских газет насчитывает 1580 изданий с разовым тиражом 3,36 млн экз., в 1940 г. их более 2000.

В годы коллективизации для крестьян открывались новые газеты и журналы: «Сельская жизнь» (с 1929 г., объединили «Бедноту» и другие газеты), «Журнал колхозных ребят» (1932 г.), «Колхозные ребята» (1933—1937 гг.), «Колхозный активист» (1934—1936 гг.), «Колхозный комсомол» (1934—1938 гг.), «Крестьянская газета для начинающих читать» (1930—1939), «Крестьянская газета для молодежи» (1931 — 1934), «Коллективист» (1925—1933 гг.), «Колхозный бригадир» (1934— 1940 гг.), «Радио в деревне» (1928—1931 гг.) и др.

Так называемая колхозно-совхозная печать или газеты колхозов и политотделов машинно-тракторных станций выполняли особую роль в период коллективизации: в них рассказывали об опыте создания колхозов, об организации их работы и т.д. В 1929 г. таких газет 225, в 1930 г. — 298 (из них 117 на национальных языках), в 1931 г. — 856.

Постоянно росла система изданий для детей, школьников и молодежи. В 1936 г. выпускалось 39 журналов для октябрят и пионеров, 23 — для молодежи. В 1939 г. выходило 150 газет для детей и молодежи с разовым тиражом около 3 млн экз. Тираж газеты «Пионерская правда» достиг 850 тыс. экз., «Комсомольская правда» — 600 тыс. экз. Увеличивались тиражи журналов для молодежи: журнал «Пионер» в 1935 г. выходил тиражом 75 тыс. экз., созданный в том же году «Костер» имел тираж 50 тыс. экз.

Расширяется число научно-популярных изданий, в том числе и для детей: журналы «Знание — сила» (с 1926 г.), «Юный натура-лист» (с 1928 г.), «Наука и жизнь» (с 1934 г.) и др.

Система журналов также в значительной степени была ориентирована в 1930-е годы на пропагандистскую поддержку индустриализации и коллективизации, а также выполняла общеидеологические задачи. Из 2325 журналов, выходивших в 1931 г., 246 были технические, 108 — сельскохозяйственные, 212 — об экономике и социалистическом строительстве, 142 — партийные, 112 — художественные, 101 — о педагогике и просвещении, 47 — детские, 42 — комсомольские, остальные военные, профсоюзные, республиканские и т.д. В 1930-е годы преобладали общественно-политические, технические и литературно-художественные журналы.

Создается, например, «Роман-газета» — журнал, в каждом номере которого печатается только одно литературное произведение, его цель — пропаганда произведений советских писателей.

В 1939 г. в СССР выпускалось 1592 журнала на более чем 50 языках народов СССР, из них было 562 технических и агротехнических журнала, 321 — о математике, естествознании, медицине, 307 — политических, 159 — литературно-художественных журнала.

В этот период появляются новые периодические издания в национальных республиках: литературные, спортивные, женские, о культуре, для учителей и т.д.

По инициативе М. Горького начали выходить журналы, показывавшие достижения строительства социализма: «СССР на стройке» (в 1930—1941 гг. на четырех языках), «Наши достижения» (1929—1937 гг.) и др. Эти журналы отличались обилием фоторепортажей и очерков.

К системе пропаганды достижений советского строительства добавилась газета «Московские новости» (Moscow news) (с 1930 г.) на нескольких иностранных языках.

В период быстрого роста количества газет из-за нехватки бумаги, чтобы увеличивать тиражи, сокращали формат, объем и периодичность местных газет. Происходило также перераспределение бумаги для выпуска новых, технических, политических и особо актуальных в 1930-е годы массовых изданий.

Рост тиражей центральных газет обычно в советский период демонстрировали на примере газеты «Правда»:

• 1912 г. — 60 тыс. экз., 1919 г. — 138 тыс. экз.,
• 1920 г. — 250 тыс. экз., 1924 г. — 400 тыс. экз.,
• 1930 г. — с 846 тыс. до 1,5 млн экз.,
• 1931 г. — с 1,6 млн до 2 млн экз.

Тиражи других центральных газет в предвоенные годы также растут: «Известия» — 1,6 млн, «Крестьянская газета» — от 1,2 до 3 млн, «Комсомольская правда» — 600 тыс., «Гудок» — Т15 тыс., «Учительская газета» — 250 тыс., «Труд» — 150 тыс. экз.

Бурный рост системы советских СМИ сопровождался развитием материально-технической базы. В 1930-е годы ведется строительство новых типографий, целлюлозно-бумажных комбинатов, растет производство отечественного полиграфического оборудования. С 1931 г. «Правда» и другие центральные газеты печатаются не только в Москве. Матрицы газет самолетами доставляются в крупные города по всей стране.

Нужно отметить, что начиная с 1920-х годов расширялась сеть газет и журналов на языках народов СССР. Была создана письменность ряда национальностей, не имевших ее до Октябрьской революции. Унификация системы СМИ имела и свою положительную сторону — национальная печать развивалась целенаправленно все довоенные годы. Она способствовала развитию национальных языков и культуры народов, проживавших в СССР, и имела, кроме идеологических, также и просветительские задачи. На языках народов СССР:

• ? в 1913 г. выходило 59 газет и 82 журнала;
• ? в 1928 г. — 336 газет на 48 языках разовым тиражом 2,729 млн экз.;
• ? в 1931 г. газеты выходили на 63 и журналы на 38 языках народов СССР, в 1940-м — 2275 газет на 70 языках разовым тиражом более 10 млн экз. и 390 журналов годовым тиражом 38 млн экз.

СССР активно поддерживал международное коммунистическое движение. На иностранных языках в России выходило:

• ? в 1913 г. 25 газет и 27 журналов;
• ? в СССР в 1928 г. — 15 газет тиражом 42 тыс. экз.;
• ? в 1940 г. — 32 газеты разовым тиражом 209 тыс. экз. и 22 журнала тиражом 453 тыс. экз.

Только в 1936 г. ставится задача расширять индивидуальную подписку и розничную торговлю периодикой, создается «Союзпечать».

5.Д-О П©<^гот©І&к.а жі^|р>налистп©о еря ^астищцей.

системы СМИ

Быстрый рост количества СМИ требовал новых журналистских кадров, но система подготовки журналистов не успевала за ростом печати. Резервом журналистских кадров были рабочие и сельские корреспонденты, но им требовалась определенная подготовка. Поэтому был особый тип прессы — «руководящие» журналы Отдела агитации и пропаганды ЦК ВКП(б), предназначенные работникам печати (табл. 11); они целенаправленно помогали повышать уровень журналистов, особенно местной печати. В них подробно рассказывалось о жанрах, верстке, визуальных жанрах, об использовании фотографий в печати. Назывались особо актуальные темы, публиковались эталонные статьи, очерки, чтобы показать, как именно нужно подавать достижения индустриализации и коллективизации.

Таблица 11

Журналы Отдела агитации и пропаганды ЦК ВКП(б) для журналистов и журнал «Журналист», выходившие в 1928—1941 гг.

Примечания. * № 7 за 1936 г. вышел спецтиражом 19 800 экз.; ** № 5—6 вышел тиражом 12 тыс. экз.; *** В 1929 г. тираж спец-номера 22-23 — 65 тысяч экз.

оо

Задача всемерно расширять количество рабочих и сельских корреспондентов ставилась перед всеми советскими периодическими изданиями в 1930-е годы. В учебнике для студентов Всесоюзного коммунистического института журналистики (1934 г.) работе с рабкорами и селькорами посвящена целая глава, поскольку это — «форма связи редакции с читателями». В качестве примера описан опыт по «подбору» рабселькоров: «Редакция газеты “Правда”, например, тщательно следит за социальным составом ее ударников, идет на нужные в данный момент предприятия — колхозы, совхозы и МТС — и там вербует ударников, сохраняя полностью принцип добровольности. Редакция заводит на своих ударников анкеты или карточки, учитывая <...> и его роль на производстве, и в общественной жизни. Она стремится иметь не просто количество рабселькоров, а их на каких-то конкретных участках народного хозяйства. Это называется дифференцированным подходом». Из этой цитаты ясно, что рабочими корреспондентами стремились сделать ударников, т.е. людей, хорошо работавших. Такой подход уменьшал возможность получить клеветническую заметку от рабселькора, хотя их письма, конечно, проверялись. Подбор рабселькоров происходил также и по их письмам, во время проведения рейдов и выездных редакций, на слетах рабочих-ударников, на конференциях, совещаниях, съездах, на собраниях и читательских конференциях. Таким образом, формировался в редакции и штат рабселькоров, и «архив» ударников. С рабкорами велась активная работа: съезды и совещания (от уездных до центральных изданий), литературная учеба и кружки, «день рабкора» в редакции, «коллективное рабкорство низовых газет» и т.д.

Информационное агентство

В конце 1920-х годов завершается процесс создания отделений и корпунктов ТАСС, процесс создания в стране единой информационной службы. Почти вдвое увеличилась корреспондентская сеть и сеть местных отделений агентства.

Кроме отделов внутрисоюзной информации, в 1930-е годы расширяется международный отдел ТАСС. Корреспонденты агентства были аккредитованы в странах Европы, Америки, Азии. ТАСС становится участником международного обмена информацией, получает и передает материалы крупнейшим информационным агентствам мира: Рейтер, Ассошиэйтед Пресс, Франс Пресс и др.

В ТАСС выходили журналы «За темпы и качество» (1931—1937 гг.) и «Советская информация» (1937—1940 гг.).

Кольцов (Фридлянд) Михаил Ефимович (1898—1940)

Публицист и журналист, писатель, общественный деятель.

Учился в реальном училище, затем в Психоневрологическом институте. С 1916 г. начал карьеру журналиста. В 1918 г. возглавлял группу кинохроники Наркомата просвещения, сотрудничал в одесских и киевских газетах, руководил журналом «Кинонеделя». С 1920 г. работал в отделе печати Наркомата иностранных дел, заведовал международным отделом РОСТА.

Специальный корреспондент газеты «Правда» в 1922—1938 гг. Основатель и редактор журналов «Огонек» и «За рубежом», создатель журналов «Крокодил», «Чудак» и др. Руководитель Журнально-газетного объединения (Жургаз). Член-корреспондент Академии наук СССР (хотя не имел высшего образования), депутат Верховного Совета РСФСР.

Написал более двух тысяч статей, репортажей, фельетонов, памфлетов, в 1928-1936 гг. три раза выпускались сборники его произведений.

Автор книги «Испанский дневник» (1938). Во время Гражданской войны в Испании был военным советником Коминтерна при республиканском правительстве, по-видимому, выполнял и нелегальные поручения.

Арестован и обвинен в шпионаже в 1938 г., расстрелян в 1940 г.

В 1931 г. было создано акционерное общество «Союзфото» (закрыто в 1938 г.), в котором объединены большинство фотокорреспондентов, создана фототека, налажена работа по продвижению советских фотографий в зарубежную печать. В «Союзфото» перевели фоторепортеров Пресс-клише ТАСС и «Унион-фото», первого в России фотоагентства для зарубежной прессы, созданного М. Кольцовым. Всего собрали 132 фотожурналиста для освещения грандиозных строек первых пятилеток и коллективизации. Кроме того, была поставлена и задача создать фотолетопись строительства первого в мире социалистического государства.

В 1930-е годы уже сложились и активно использовались в печати основные фотожанры: репортаж, очерк, коллаж, шарж и т.д. Фотографии ударников, станков и машин, строек и уже построенных заводских цехов в изобилии печатались в периодических изданиях для различной аудитории. Фотографии о важнейших событиях не только рассылались в газеты и журналы, но и выпускались в виде открыток. Возникли такие формы фотопропаганды, как фотосерия и фотогармошка (мини-книжка из открыток с фотографиями), которые стали очень популярны. В 1933 г. в 20 странах были распространены 2265 снимков «Союзфото».

5.5. Фазііитис ра^и.©8>еіцани.я Ь І^ЗС^е госцы

В СССР планомерно развивалась система радиовещания: к концу первой пятилетки (1932 г.) работало 60 радиовещательных станций. Объем центрального и местного вещания по сравнению с предыдущим периодом удвоился. Во второй пятилетке количество радиостанций достигло 93, а на одну тысячу жителей уже приходилось 44 приемника.

После нескольких реформ в 1933 г. был создан Всесоюзный комитет по радиофикации и радиовещанию. Это учреждение руководило как техническим развитием радиосети, так созданием и содержанием радиопередач.

Комитет по радиовещанию развивал собственную корреспондентскую сеть, в 1932 г. у него было 22 собственных корреспондента.

Постоянно делались попытки ввести в передачи «натуральные шумы», поэтому установили микрофоны на площадях и вокзалах, пробовали делать «звуковые картины».

В 1928 г. радиовещание дополняется трансляциями съездов, конференций, демонстраций и т.д. Постоянными в годы индустриализации стали «радиопереклички» крупных индустриальных строек, рассказы о том, какие предприятия строятся, о соревновании ударников и стахановцев.

С 1 января 1929 г. была принята единая сетка радиовещания в стране. Цель ее создания — учесть запросы огромной аудитории с различным социальным, возрастным, национальным составом. В единую программу, кроме передач из Москвы, в определенные часы включались передачи местные: республиканских, городских, областных радиостудий. Программирование учитывало и различные часовые пояса, и режим жизни людей (начало рабочей смены на предприятиях, учебы в школах и т.д.).

Постоянно росло количество радиогазет: к середине 1928 г. их было 80, к 1930 г. — до 300, 179 — фабрично-заводских и 100 колхозных, выходящих на языках народов СССР.

Этот период совпал как с развитием специфических радиожанров (радиорепортажа, очерка, спектакля и т.д.), так и с формированием традиционной для радиовещания тематической структуры передач. В связи с начавшимися индустриализацией и коллективизацией происходили изменения в содержании радиопередач.

Общественно-политическое вещание включало информационные, политические, производственные и другие передачи. Информационные передачи — это выпуски «Последних известий». В 1937—1938 гг. из Москвы ежемесячно передавалось более 300 выпусков «Последних известий», и их количество постоянно росло.

Образовательная функция радиовещания присутствовала всегда, особенно она была востребована в период индустриализации. С 1930 г. в эфир выходил «радиоуниверситет» для взрослых. Было достаточно разнообразное вещание для детей: журналы «Малыш», «Октябренок», «Пионерский костер», «Радиочитальня для детей», «Утренняя зорька» (позднее — «Пионерская зорька»). В них детям читали литературные произведения, рассказывали о писателях, разучивали детские песни, и все это с учетом возрастных особенностей аудитории каждой передачи. В 1933 г. была создана редакция молодежного вещания, готовились специальные передачи о комсомоле, о деятельности молодежных отрядов, бригад и т.д.

Художественное вещание активно развивалось в 1930-е годы. Чтение литературных произведений по радио, выступления писателей, обзоры литературно-художественных журналов, передачи о творчестве известных писателей, литературные монтажи, радиотеатр — все это разнообразие радиоформ способствовало тому, что чтение и обсуждение литературных произведений все больше проникали в уклад жизни людей, становились потребностью. В 1928 г. начались трансляции по радио пьес из театров. Огромный успех имел радиотеатр, особенно с учетом значительных расстояний в нашей стране и невозможности для многих попасть на спектакли лучших столичных театров. Возник особый жанр «радиофильм» — спектакль со звуковыми «иллюстрациями».

Музыкальные передачи — концерты как классической, так и народной музыки, эстрадной песни, оперы, оперетты — по объему превышали все другие виды радиовещания.

В 1934—1935 гг. Всесоюзный радиокомитет издавал «Радиогазету».

С 1930 г. началось регулярное речевое вещание из СССР на зарубежные страны — иновещание — на немецком, французском и английском языках. В предвоенные годы вещание на зарубежные страны уже велось на 13 языках примерно 30 часов в сутки. Передачи иновещания в первую очередь рассказывали о том, как живут и работают советские рабочие и крестьяне, как законодательно защищаются их права: об условиях и охране труда на предприятиях, об оплаченном ежегодном отпуске, о декретном отпуске для женщин, о рабочих столовых и библиотеках, о системе бесплатной медицинской помощи и бесплатном образовании.

В 1929 г. было принято Постановление ЦИК «О праве передачи по радио и проводам публичного исполнения музыкальных, драматических и других произведений», а равно лекций и докладов. Радиокомитет мог устанавливать микрофон и бесплатно транслировать любой спектакль, концерт или лекцию.

При том что уровень жизни населения в 1920—1930-е годы был несравнимо ниже, чем в послевоенный период, в области трудового законодательства и женского равноправия, например, СССР обгонял многие развитые страны, в которых люди не имели элементарных социальных гарантий. Кроме того, в этот период в развитых западных странах был экономический кризис, массовая безработица, поэтому пропаганда советского образа жизни выглядела достаточно привлекательно.

Это интересно

В ноябре 1934 г. была проведена первая в СССР экспериментальная передача телевизионной программы, в которой выступал артист И. Москвин. В 1938 г. состоялась пробная студийная передача в телевизионном центре на Шаболовке. После нее передачи Московского телецентра велись практически каждый день. Тогда же начал работать Ленинградский телевизионный центр, его передачи выходили в эфир через день.

Издательское дело. Книги в СССР в годы индустриализации и коллективизации начали издавать массовыми тиражами — от 100 тыс. экз. и выше. Госиздат стал центром книгоиздательского дела. В 1930-е годы проводилась реформа издательств: были созданы три специализированных государственных издательства: «Художественная литература», «Детгиз», расширенное издательство «Академия». В 1934 г. создано издательство «Советская литература». Особое внимание уделялось выпуску книг по технике и политической литературы. Поэтому с 1931 по 1933 г. выпуск художественной литературы уменьшился в два раза и эта пропорция сохранялась на протяжении 1930-х годов (табл. 12).

5.6. _с^Дн.аліінз с©<^ержаінііня прессы r©cj©lk

Основными темами советских СМИ в этот период были:

1. Партийная жизнь: съезды, пленумы В КП (б), «чистки» в партии, деятельность партийных органов власти, культ личности лидера партии И. Сталина, — публикации на эти темы всегда стояли на первом месте в газетах и журналах.

Таблица 12

Данные о количестве и тиражах книг и брошюр, изданных в СССР в годы пятилеток

2. Индустриализация и темы, связанные с ней, — на втором по важности месте. Темпы индустриализации, отрасли промышленности, которые будут создаваться, содержание пятилетних планов освещалось очень широко, как и лозунги «Пятилетку — в четыре года» и др. Стахановское движение и ударничество, трудовое соревнование между заводами, цехами и героями-стахановцами широко освещалось в прессе. В этот период появляется индустриальный очерк и особенно популярен портретный очерк. Публикуются репортажи со слетов и съездов передовиков и стахановцев.

• 3. Авиация — особая тема для 1930-х годов. В ней отражены и героизм людей, и победа советской науки и техники. Летчики, совершающие перелеты на сверхдальние расстояния и другие подвиги (В. Чкалов, Г. Байдуков, М. Раскова, П. Осипенко, В. Гризодубова и др.), — главные герои эпохи. В портретных очерках о них реализована идея о том, что каждый советский человек может изменить сценарий своей жизни, а также рисуются новые возможности людей.
• 4. Новая советская наука, советские инженеры и ученые-изобретатели — эта тема тесно связана с индустриализацией.
• 5. Коллективизация, которая с 1930-х годов осуществлялась ускоренными темпами, — еще одна актуальная тема этого периода. Решалось две задачи — лишить крестьян собственности и всех целей, связанных с ней, создать коллективные хозяйства и повысить уровень развития сельского хозяйства, а также обеспечить индустриальные стройки рабочей силой. Имидж деревни в прессе до коллективизации, как правило, был негативным, поэтому тема шефства города над деревней, движение 20- и 30-тысячников, рабочих, которых фабрики и заводы отправляют в колхозы помогать их создавать, — актуальная тема этого периода. Коллективизация подана в печати как борьба с косными и вредными привычками крестьян, как борьба нового, прогрессивного со старым и отжившим.
• 6. Международная тема: СССР традиционно позиционировался как страна в окружении врагов. Появление фашизма в ряде стран, война в Испании. Экономический кризис, безработица на Западе, тяжелая борьба рабочих за свои права противопоставлялись счастливому и свободному труду советских рабочих.

• 7. Антирелигиозная пропаганда по-прежнему была актуальной, хотя уже укоренились новые традиции и праздники.
• 8. «Женский вопрос». Равноправие женщин, их новая социальная роль, новое распределение обязанностей в семье, реформа патриархальной семьи, освоение женщинами новых профессий — таков краткий перечень этого огромного тематического направления.
• 9. Подготовка к войне, военное обучение на фабриках и заводах, в школах, колхозах — эти темы постоянно присутствовали в печати. Создавался позитивный образ Красной армии, советских солдат и офицеров, надежно защищающих страну от внешних врагов.
• 10. Борьба с внутренними врагами, репрессии очень широко освещались в печати. Публиковались не только отчеты о судебных процессах, но и сообщения о митингах и собраниях трудящихся, в ходе которых люди клеймили «врагов народа» и призывали власти к расправе над ними.

Особенности советской прессы этого периода в том, что ее тематика не исчерпывается этим перечнем. Есть другой пласт — это создание целостного мировоззрения советского человека, картины мира, который формировался совместно прессой, кино, документальной кинохроникой, художественной литературой, школой и т.д. Именно в этот период был основан Союз писателей СССР, и М. Горький сформулировал метод социалистического реализма, который заключается в том, чтобы показывать действительность не такой, какой она была, а такой, какой должна быть, воспитывать читателей и зрителей на лучших образцах и положительных примерах, он стал основным в литературе и журналистике. Он соответствовал агитационно-пропагандистским и воспитательным задачам СМИ. Поэтому подшивки газет и журналов 1930-х годов полны очерками и рассказами о том, как изменилась жизнь людей в годы советской власти, какие возможности открылись перед ними, какими должны быть «настоящие» советские люди.

Пресса также активно формировала эмоциональный настрой аудитории: энтузиазм, оптимизм, прекрасная и радостная жизнь, молодость — символика этого времени.

5./. еЮщлыиги. личности И. Сталина печати

Одна из важнейших тем эпохи — культ личности И. Сталина в печати. Все исследователи и журналисты, пишущие о Сталине, «как сталинисты, так и антисталинисты, дружно приписывают ему одно-192

му и только ему ответственность за то, что происходило со страной и в стране. Все сознательно или бессознательно превращают Сталина в демиурга, единственного творца истории, ее движущую силу»^[2] — это оценка историка Юрия Жукова, автора нескольких научных монографий о событиях 1930-х годов. Кстати, марксизм отрицал решающую роль личности в истории, тогда как история КПСС состоит из борьбы за власть ее лидеров.

Сталин (Джугашвили) Иосиф Виссарионович (1878—1953)

Революционер, руководитель СССР и теоретик марксизма.

Окончил Горийское духовное училище, был исключен из Тбилисской православной семинарии за участие в нелегальном марксистском кружке. Вступил в РСДРП, стал профессиональным революционером, участвовал в издании газет «Брдзола» («Борьба»), «Борьба пролетариата», «Бакинский пролетарий», «Гудок», «Бакинский рабочий». Активный участник революции 1905—1907 гг. в Закавказье. Неоднократно был арестован, отправлялся в ссылки. В 1912—1913 гг. в Петербурге активно сотрудничал с газетами «Звезда» и «Правда». В 1913 г. был арестован и сослан в Туруханский край, откуда и приехал в Петроград в марте 1917 г. Член редакции газеты «Правда», член ЦК партии, один из руководителей вооруженного восстания в октябре 1917г. Нарком по делам национальностей в первом советском правительстве. Участник Гражданской войны, член Политбюро ЦК ВКП(б) в 1919—1953 гг., Генеральный секретарь ЦК РКП(б) в 1922-1953 гг.

В курсе истории журналистики мы рассматриваем систему идеологических учреждений и руководства ими со стороны партии. В эту систему входят как вся пресса и учреждения культуры, так и органы цензуры. В функции партийных и государственных идеологических органов включена и разработка содержательных аспектов пропаганды. Образ вождя и его культ — важный элемент в конструкции идеологии СССР.

Пресса сыграла решающую роль в создании культа Сталина и его пропаганде. На различных исторических этапах культ Сталина выглядел по-разному. В середине 1920-х он практически не просматривается в прессе, виден культ партии и ее лидеров, коллективный культ: вожди появляются на фотографиях обычно внутри толпы рабочих, делегатов съездов и т.п. Они очень просто одеты, обычные лица, на них нет отпечатка важности государственных деятелей. Это демократический

имидж народных вождей. В 1930-е годы в прессе уже часто появляется ссылка «как сказал товарищ Сталин», партия становится уже «партией Ленина—Сталина». Портреты Сталина в годы пятилеток в газетах давались на рисованном фоне строящихся заводов и фабрик, как бы связывая даже визуально Сталина со всеми достижениями этого периода.

В содержательном отношении культ Сталина полностью копирует культ Ленина. Это позиционирование лидера страны как самого мудрого и волевого вождя, который один знает путь к коммунизму.

В печати Сталина называют «гениальным вождем народов», «вождем всех трудящихся мира», «гениальным полководцем» и «отцом всех народов СССР».

Вот примеры того, в каких вариантах подается определение «Сталин — вождь»:

• ? всего мирового пролетариата;
• ? всех угнетенных;
• ? всех трудящихся;
• ? народов;
• ? партии и всего советского народа;
• ? великий вождь счастливого народа;
• ? великий кормчий социализма;
• ? великий вождь трудового народа всего мира.

В образе Сталина определение «гений» стоит на первом месте, как и в образе Ленина. Упоминания о гениальности вождя встречаются практически в любой публикации: «гений человечества», «жизнь сегодня, созданная сталинским гением», «своим гением превратил нашу страну в могучую державу» и т.д.

Какие ассоциации у публицистов вызывает образ вождя? Вождь — это «светоч трудящегося человечества», «его жизнь как знамя на поле битвы», «надежда трудящихся всего мира», «ведет от победы к победе», «наше счастье», «наша сила».

Вождь живет для народа: «жизнь великого Сталина принадлежит народу», «его сердце бьется на благо нашей родины», «его мозг работает для счастья великой семьи народов СССР».

Отдельного рассмотрения заслуживает образ вождя как «отца». В этом образе много аспектов, один из которых — замена авторитетных в жизни человека родителей на вожатых, учителей, комиссаров и в самом высшем проявлении — на вождя-отца. Какие грани этого образа часто встречаются в печати: «родной», «любимый отец», «заботливый отец», «мудрый отец», «отец всех народов», «великий мудрый отец» и т.д.

В достаточно обширном по количеству публикаций, песен, стихотворений культе Сталина встречаются такие аспекты его образа: «строгий», «мудрый», «богатырь», «великий», «огромная воля», «уверенность, спокойствие», «мудрая отточенная, разящая врага речь», «несет счастье», он — «солнце», «радость». В перечисленных примерах смешиваются и рациональные аспекты образа, и эмоциональные, очевидно и вторжение образа вождя в личную сферу жизни человека. Тема культа личности Сталина обширна и сравнительно мало изучена. Культ Сталина (как и Ленина) создавался и развивался в первую очередь в содержании СМИ, а также и в визуальной пропаганде.

Жизнь и образ реального человека отчасти использованы в строительстве культа Сталина, но за общей канвой биографии скрыты личные качества и сведения о его жизни. Биография И. В. Сталина была опубликована в начале 1930-х годов. Ее варианты писали разные авторы, но Сталин выбрал версию Л. Берия, которую сам отредактировал. Правка сводилась к тому, что убирались различные личные детали.

Псевдоним И. Джугашвили — Сталин — «говорящий» и выбран очень осмысленно. Подспудно он внушает мысль о торжестве именно воли человека (не ума, не знаний и умений, не хитрости), которая присутствует в советской пропаганде.

Аскетизм вождя соответствовал низкому уровню жизни населения и импонировал народу. Противопоставление образа «гения», суперволевого и умного политика и простого облика, простоты в общении И. Сталина, В. Молотова и других партийных руководителей с народом постоянно встречается в культовых публикациях. Летчица-героиня М. Раскова записала свои впечатления о приеме в Кремле после того, как вместе с В. Гризодубовой и П. Осипенко совершила рекордный по дальности полет. «И вот мы видим: идет товарищ Сталин в своем обыкновенном сером костюме... Товарищ Сталин приветственно помахал нам рукой, и мы кинулись к нему... Валя Гризодубова целует первая, предварительно спросив: — Разрешите, товарищ Сталин, вас поцеловать? А мы с Полиной целуем уже без разрешения. Все кругом стоят и смеются. Самого дорогого человека в стране целуют три простые советские девушки», — вспоминала М. Раскова^[3]. Сталин с Молотовым берут на руки детей Расковой, шутят с ними и поют вместе песни, дочка спрашивает: «Мама, а почему товарищ Сталин такой простой?»

Публицистика и речи И. Сталина имеют специфические черты. Он блестяще владел русским языком, который выучил в подростковом

возрасте. Легко писал и выступал, хотя говорил медленно и с ощутимым грузинским акцентом. Прекрасно знал русскую и советскую литературу, употреблял множество поговорок, метафор, образных литературных сравнений, был осмысленным редактором. В речах и статьях Сталина исследователи находят влияние грузинской культуры и языка, присутствие образов, сложившихся в детстве. Например, частое использование слов «есть» и «является» там, где без них можно обойтись: «Октябрь есть победа марксизма». Это объясняется особенностью грузинской грамматики — в ней требуется употребить связующие глаголы.

Исследователи отмечают в числе наиболее часто упоминаемых Сталиным образов — «горные ассоциации», «цветущий сад», «герои», которые совершают подвиги, «семья». Вряд ли житель средней полосы России стал бы сравнивать Ленина с «горным орлом, не знающим страха в борьбе». Сталин часто употреблял «горные» ассоциации применительно к экономике страны — «крутой подъем», «завоевывать вершины», «дела пошли в гору», «советские люди находятся на высоте своих великих задач» и т.д.

В образной системе Сталина есть образ «сада» и «садовода»-, «цветущая страна», «растет и процветает промышленность», «почва взглядов», «корни проблем», «насаждение нового», «выращивать новые кадры» и т.д. Подхваченные писателями и поэтами, эти образы активно развивались, как и образ семьи, отца, садовода и др.

Историки отмечают влияние церковного образования на публицистику Сталина. Например: позиция беспристрастного и строгого судьи, логичное построение текста, быстрый переход к сути вопроса, употребление риторических вопросов, краткость, назидательный характер речей, употребление цитат из классиков марксизма-ленинизма в подтверждение своей правоты, подробное перечисление последствий тех или иных негативных событий, о которых он говорил, повтор некоторых слов задавал ритм текста и т.д. Употреблялись и обороты из церковного лексикона, например «грехопадение», «альфа и омега работы», «жертвы, принесенные на алтарь Отечества», обращение «братья и сестры».

В 1920 г., заполняя анкету делегата конференции компартии Украины, Сталин в графе «профессия» написал «писатель (публицист)». Идеология была всегда в зоне его пристального внимания, как и вопросы экономики и обороны. Есть масса примеров в архивных материалах того, что Сталин инициировал и активно участвовал в создании многих партийных документов и решений по периодической печати. Кроме того, в сфере его интересов были книгоиздание, кинохроника, литература, советское кино, театр, опера и т.д.

Сохранилось мало архивных документов, которые позволили бы достоверно судить о «кухне» принятия решений руководителями страны в области идеологии. Мы можем лишь анализировать советскую идеологию как готовый продукт, как модель, как совокупность текстов по множеству тематических направлений.

• 5.8. Ос©Ь©іиз^©^стІЙ>
• 0> г©

В 1930-е годы производственная пропаганда, выполняющая главную роль в формировании коммунистической идеологии, была особенно важна. Какие приемы производственной пропаганды широко использовались в печати периода индустриализации и коллективизации?

• ? Профессии, связанные с техникой, требовали подготовки, но зато позиционировались как самые престижные.
• ? Одним из приемов производственной пропаганды была поэтизация индустриального труда. Заводы, шахты, станки и другие механизмы, производственный процесс и эмоции, которые должны были испытывать рабочие и работницы, связывались в репортажах, очерках и стихотворениях в единый, яркий образ.
• ? Общий тон публикаций о работе на производстве — оптимистический, создающий положительные эмоции у читателя. Вот, например, стихотворение «Подруга у станка»:

Под резцом, как кудри, стружки

Вьются, вьются и дымят.

Все движенья у подружки

Бодрой радостью горят. Полюбила шестеренки

У токарного станка, Чугуна литого кромки, Резвый бег маховика.

Повиликой вьются стружки, — Плещешь на резец водой.

Как станки поют частушки, Любим слушать мы с тобой^[4].

• ? Нужно отметить, что 1930-е годы — время, когда телевидения еще не было, а художественное кино не было широко доступно. Поэтому журналисты часто включали в рассказы и очерки описания природы, которые привлекали бы внимание читателя и отражали настроения героев. «Вечереет. Тускло блестят железнодорожные пути <...>. Выпал первый снег. Он идет голубым потоком, оседая на ветвях берез и елей, стоящих около пути» — типичное включение природы в производственный очерк. Описания природы не несут никакой смысловой нагрузки, это скорее положительный эмоциональный камертон. Или, например, как описаны цеха ткацкой фабрики: «Последние ряды станков теряются в туманной дали ткацкого зала, наполненного золотистой пылью хлопкового волокна. Солнечные лучи, по-осеннему яркие и по-весеннему горячие, рвутся в щели между занавесок»; «рассвет нехотя начинает белить небо <...>, теплый ветерок порхает в проходах, и кажется, что солнечное тепло исходит вот от этой нежнозолотистой ткани».
• ? С помощью приема «очеловечивания» техники, создания образов сказочных существ или зверей из механизмов и станков решается задача создать представление о престижности и привлекательности труда, связанного с овладением сложной техникой. Вот как журналист рассказывает о паровозах: «с клокотом пара в мощной груди пронесся большой сормовский паровоз», «С звериной мощью, глотая километры вьюжной ночи», «тяжело и коротко дыша, прополз маневровый паровоз», «сосредоточенно отстукивая свой торопливый

ритм, подталкивая друг друга локтями буферов, побежали цистерны», «снег порошил огромный глаз паровоза» и т.д. Живыми существами рисуются не только паровозы, но и силы природы: «мрак бросается на паровоз и схватывает его», «ветер плашмя бьет по лицу». «Блистая начищенными боками, медленно истекая маслом из поршней, величественный в своей напряженной неподвижности стоял паровоз “Силач”»^[5], — так возникают ассоциации техники с живым существом: то грозным, то добрым, но обладающим силой, несравнимой с человеческой.

Этот прием (описание техники как живого существа) демонстрирует нам и пример из журнала «Рабоче-крестьянский корреспондент»: «Пасть тисков, сжимая зубы, хапнула железо». В журнале «Рабоче-крестьянский корреспондент» публиковались советы журналистам и удачные материалы на производственную тему. В них присутствуют примеры того, как можно включить в описание индустриального труда черты оживших сказочных персонажей или очеловеченных станков и механизмов. Например: «иной удачливый день до самого обеда звенит фабрика в песне», «с утра, как гудок продерет глотку, ухая, запевает старый дизель. Песню подхватывают ремни, зальются шестеренки, потом железным клекотом забормочут станки <...>. После обеда гудок поет сытым голосом, дизель запевает нехотя, только ремни стремгла-вые песенную удаль льют — станкам весенними тетеревами токовать велят». Можно только подивиться разнообразию образов, которые навевал журналистам индустриальный труд.

Не стоит забывать, что аудитория центральных газет и журналов была малограмотной (или алфавитно-грамотной, т.е. недавно научившейся читать). В публикациях о стройках пятилеток журналисты активно использовали технические термины, называли разнообразные профессии, описывали технологические процессы — употреблялось много незнакомых слов и терминов, которые малограмотная аудитория наверняка не понимала. Для журналистов важнее было укоренить эмоционально окрашенные образы, связанные с индустриальным трудом, чем нести технические знания.

В 1934 г. по инициативе журнала «Большевистская печать» были организованы коллективные «читки» нескольких центральных газет «Комсомольская правда», «Гудок», «Рабочая Москва», «Постройка» и др. Читатели отметили непонятные слова, которые среди журнали

стов считались «ходкими»: «ситуация», «региональный», «агрессор», «коммюнике», «комментарии», «пакт», «принцип», «регламентировать», «санкционировать», «дезориентировать», «реагировать» и др. Кроме того, значительная часть незнакомых слов была в публикациях о стройках пятилеток, о промышленности: «эмульсия», «стабилизация», «фиктивный», «габарит», «индекс», «комплекс», «амортизация», «функциональный», «химикаты», «арбитраж» и др. Эти публикации показывают, что никакого упрощения языка массовой печати на деле не происходило на протяжении 1920—1930-х годов; в полной мере этот вывод относится и к публикациям об индустриализации.

Типичным представляется стихотворение Е. Филипповой «Лебедчица». В нем употребляются новые, наверняка незнакомые малограмотной аудитории слова: «лебедка», «электропроводка», «мотор», «вагонетка». И обязанности «лебедчицы», и детали производственного процесса тоже вряд ли понятны широкой аудитории.

Как в производственной тематике автор находит положительные эмоции? В шахте «ждет» героиню «любимая лебедка, вытянув, как руки, рычаги», «лампочки лучисто» разделяют ее радость в начале трудового дня. Она любовно ухаживает за своей лебедкой: чистит и смазывает ее. Когда начинает работать мотор, мысли героини «электропроводкой побегут стремительно в забой». Этот образ также вряд ли был понятен малограмотной аудитории «Работницы». Вот пример того, как описано представление работницы о ее вкладе в общий труд:

Я лишь только часовой уклона,

Но когда несутся поезда,

Мне слышней, как воля миллионов

Высит рост ударников труда^[6].

Образ труда создается путем активного использования военной лексики: «часовой уклона», «крепости мы приступом берем», «вагонетки двинутся и маршем зазвучат». Несколько раз поэт упоминает о том, что пятилетка «двигается» не только трудом, но и волей: «воля ударной пятилетки», «воля миллионов». Эмоционально и образно доносится мысль, что труд и воля миллионов рядовых рабочих слагаются в единый процесс, работают на достижение общей цели. Труд описан как процесс, доставляющий радость, вызывающий душевный подъем, он должен быть целью и смыслом жизни человека. Для женской аудитории постоянно повторяются журналистами и закрепляются эмоциональные составляющие такого образа труда: он несет радость, счастье, любовь.

Часто в публикациях об индустриальном труде повторяется слово «любовь»: «любимая» лебедка, «полюбила шестеренки», «любимый завод» и т.д. Можно найти много подобных примеров, они должны создавать у аудитории представление о том, что именно такой труд — коллективный, индустриальный, с овладением сложной техникой — можно и нужно любить. Вот как внушалась любовь к заводу: «вся семья (муж и сын) живем жизнью завода, одними радостями и горестями», «завод для нас — это самое дорогое, самое любимое, <...> мне завод дороже дома»^[7]. Тема любви к заводу, цеху, станку обязательно присутствовала в журналах для женщин — это главная любовь в их жизни.

Строгальщица К. Козодой рассказывает, почему она любит свой завод: «На заводе моя жизнь получила новый смысл, я стала передовой работницей и членом партии. За годы своей работы я десять раз премирована. Завод заботится обо мне: меня три раза посылали на курорты. Мне хорошо на заводе<...>». Однако дальше следует поразительная фраза: «Свой станок я люблю, как только мать может любить свое дитя». Так к рациональным доводам (ударная работа дает высокий заработок, премии, отдых на курорте, улучшение бытовых условий и т.д.) добавляется представление о том, что труд на заводе может заменить семью и детей. С учетом того, как в «Работнице» подавалась тема семьи и материнства в 1920-е годы (дети «связывают», семья — это «кабала», «тюрьма» и «обуза»), не удивительно, что чувство любви работница должна перенести на свой завод и станок.

Задачи индустриализации и коллективизации требовали включения в общественное производство женщин. Слова И. В. Сталина о том, что «женщина в колхозах — большая сила», означали поставленную перед пропагандистами конкретную задачу. В 1929 г. в «Крестьянке» в нескольких номерах велась дискуссия о том, может ли женщина быть председателем сельсовета. Молодая крестьянка Кащеева написала в журнал, что ее выбрали председателем сельсовета, опыта нет, да и мужчины встречают ее требования наглыми насмешками. Она просит заменить ее мужчиной «с крепкой натурой и чувством, который мог

бы править делом и давать крестьянству указания». В подборках откликов на письмо А. Кащеевой^[8] сформулированы основные представления о месте женщины в деревне:

• ? Ни одна крестьянка не должна уступать без боя дорогу, на которую она вступила в Октябре.
• ? А кто будет управлять деревней, если мужчин призовут на фронт?
• ? Коллектив должен помочь Кащеевой.
• ? Нужно «пришить» нескольких кулаков, дать им отпор.
• ? У женщин всегда голова светлая, самогоном не залита, как это часто бывает с мужчинами.
• ? Крестьянка знает «всю крестьянскую жизнь, всю нужду» и кому, как не ей, руководить селом или волостью.

Производственная конкуренция между полами была подана пропагандистами и понята женщинами как необходимость овладеть всеми «мужскими» профессиями, в том числе и такими, которые очевидно вредны и тяжелы для женщин.

Профессии, совсем не подходящие для женщин с современной точки зрения, активно пропагандировались в печати. «Неженские» профессии вообще и в период индустриализации и коллективизации не рассматриваются с точки зрения вреда для здоровья — большинство из них вредные. Наоборот, журналисты подчеркивают, что женщины овладели именно «мужскими» профессиями, никакие трудности их не остановят. Вот, например, две заметки о бригадах грузчиц. На Сибирской пристани в городе Горький среднего роста женщины с широкими плечами «идут ритмичным шагом гуськом, ловко принимают груз, перегружают зерно и другие товары». Их заработок 600—800 р. (2—3 зарплаты рядовых рабочих) — на зависть любому мужчине. Стахановские нормы такие: грузчица подает в вагон 26 кг соли в минуту вместо половины килограмма. Еще один рекорд: 30 женщин за два часа выгрузили 170 т. Бригадир Евгения Ивановна Илюнина как лучшая стахановка была послана на совещание в Москву. Другая женская бригада грузчиц: «звонкие голоса, ловкие движения, отличные показатели. Из этой бригады Александра Тереньева — загорелая, яркая, веселая, начальник, всеми уважаемый и любимый. Бригада послала ее учиться, теперь она начальник смены».

Женщины работали в 1930-х годах шахтерами, крановщиками, диспетчерами железнодорожной станции, геологами, метеорологами, водолазами, механиками и инженерами автомобильного завода, врачами санитарной авиации, матросами, комбайнерами и трактористками, капитанами корабля, водителями самосвалов, испытателями танков и т.д. В многочисленных публикациях к числу наиболее престижных женских профессий относились те, которые связаны с освоением техники.

Нужно подчеркнуть, что с помощью разнообразных приемов в печати формируется целостный образ социалистического труда. Он противопоставляется труду в дореволюционное время (это непременный СМЫСЛОВОЙ акцент любого индустриального очерка), а также подчеркивается, что именно участие в трудовом процессе делает человека свободным.

Какие смысловые составляющие образа нового социалистического труда наиболее важны:

• 1. Труд позиционируется как творчество и источник счастья.
• 2. Труд — воспитатель, он раскрывает потенциал человека и закаляет его характер.

В годы первых пятилеток и коллективизации в советской печати активно пропагандировались «ударничество» и стахановское движение. Образы героев и героинь труда в печати выполняли несколько функций. Наряду с презентацией новых возможностей, которые открылись перед трудящимися при социализме, стимуляцией производительности труда и прочими аспектами производственной пропаганды, ударники и стахановцы демонстрировали новый жизненный сценарий.

Вот типичный перечень тематических направлений, обязательно присутствовавших в очерках и рассказах о героях труда:

• 1. Настоящая, достойная жизнь — только в производственной сфере.
• 2. Ударничество или стахановское перевыполнение нормы повышает заработок, обеспечивает материальное благополучие.

Ударники получают в разы больше остальных рабочих. Называя конкретные цифры, журналисты иллюстрируют агитационные лозунги и призывы добиваться рекордных показателей выработки.

• 3. Простой тезис — лучше работаешь, значит, лучше живешь — доносился до аудитории с помощью многочисленных конкретных примеров. В печати рассказывали о том, какие подарки ударники получали за трудовые рекорды: это часы, отрезы ткани, чайные и столовые сервизы, патефоны, книги, предметы обстановки. Перечень шкафов и сервизов должен был стимулировать остальных рабочих стремиться к рекордным показателям, а также демонстрировать, насколько богаче стал пролетариат при советской власти.
• 4. Ударникам улучшают бытовые условия: переселяют из общежитий в отдельные комнаты и даже в отдельные квартиры.
• 5. Семьи ударников демонстрируют пример нового быта, уклада: питаются в общественных столовых, ходят на занятия в политшколу и т.д.

Убедительны ли были такие примеры? Очевидно, да. Низкий уровень жизни рабочих семей до начала индустриализации наглядно показывают данные, приведенные в справочнике «Труд в СССР». Рабочие в 1926—1928 гг. с трудом сводили концы с концами, их доходы совпадали с расходами, причем более половины зарплаты уходило на продукты питания. Исходя из анализа списка предметов хозяйственного обихода в расчете на 100 человек, можно сказать, что в изобилии имелись лишь ложки, вилки, стаканы и чашки (более 100 шт.), кастрюли и чугуны (78—85). А вот кровати были не у всех (37—41), матрацы тоже (54—60); чайники металлические и фарфоровые (16—18 шт.), керосинки (8—12) — редкость. Предметами роскоши были часы карманные (7— 9) и швейные машины (13—14), мясорубки (3—4). Рабочие жили бедно: мебель, предметы обстановки, не говоря уже о скатертях и сервизах, считались признаком зажиточности.

Необходимо отметить некоторое противоречие в том, что в качестве стимула ударного труда журналисты приводят выросшие зарплаты и перечни «подарков». В прессе интерес к потребительским товарам считался проявлением мелкобуржуазных вкусов и отсталости. Новый быт (примеры домов-коммун) был предельно аскетичен. Однако в ситуации, когда производительность труда новой советской промышленности нужно было повышать, все средства были хороши. В ход шли именно те аргументы, которые предметно показывали рабочим все выгоды трудовых рекордов.

В 1934 г. в «Работнице» был напечатан очерк о том, как улучшилась жизнь и выросли доходы рабочих семей.

Слесарь Симаков рассказывает: в семье трое взрослых (все работают) и ребенок. Домашнее хозяйство они не ведут, питаются на фабрике-кухне, где кормят «сытно и вкусно». Жене нет теперь нужды «сидеть все дни около примуса», она больше не домохозяйка, а ударница и член партии. Они «живут общественной жизнью». Что имеет в виду рабочий? «Часто ходим в театр <...>. У нас с женой не так много свободного времени — по вечерам учимся в политшколе. Сын у нас живет в детском саду, там его прекрасно кормят и хорошо за ним смотрят <...>»,— рассказывает Симаков. Он подробно описывает покупки семьи: «За последние полгода купил костюм мужской 130 руб., сапоги — это себе, а жене — пальто с енотовым воротником, сыну — ботинки, джемпер. Шкаф платяной купили. Не отказываем себе ни в чем»^[9].

Этот факт показан как идеальный пример жизни рабочей семьи: сын — в детском саду, еда — в столовой, досуг — занятия в политшколе, театр, клуб. Именно о таком укладе, таком образе жизни говорится в многочисленных публикациях на тему переустройства старой семьи. После голодных 1920-х годов, когда зарплаты рабочих с трудом хватало на еду, а покупка одежды и обуви была событием, в заметке демонстрируется выросший уровень оплаты труда ударников.

Ударники и стахановцы отдыхают в санаториях, участвуют в партийных съездах и правительственных совещаниях в Москве, это показано во множестве публикаций. Именно на слете ударников И. Сталин произнес известные слова о том, что жить «стало лучше и веселее». Этот вывод был подхвачен и активно растиражирован прессой на конкретных примерах новой жизни рабочих и колхозников.

Герои труда и героини-стахановки заняли свое место в ряду героев молодой страны Советов. В том, как подавался этот процесс создания нового пантеона героев, очевиден политический расчет. Был очень важен гендерный баланс, так как за годы индустриализации резко возросло количество женщин-работниц. В 1933 г. их было 6 908 000 и они составляли более 40% всех промышленных рабочих. В этот период уже была достигнута равная оплата за труд женщин и мужчин, налажена система профессиональной подготовки женщин и т.д. В колхозах женщинам также отводилась важная роль.

Массовый приход женщин в профессиональную сферу привел к появлению новых форм названий профессий, отражающих гендерный статус работника. Это, например, такие пары: милиционер — «мили-ционерка», сверлильщик — сверлилыцица, вагоновожатый — вагоновожатая, пильщик — пилыцица, шахтер — шахтерка, шофер — «шофер-ка», станочник — станочница, летчик — летчица, юрист — «юристка» (так названа женщина-судья), бригадир — бригадирша, учитель — учительница и т.д.

Лингвисты называют это явление «гендерной симметрией»: наличие названия профессии или обозначение статуса в мужском и женском роде (герцог — герцогиня и т.д.). Как отмечают исследователи, гендерная дифференциация осуществляется при помощи принадлежности к женскому склонению и разнообразных суффиксов. Причем в процессе применения этих новых слов часть из них не прижилась и вышла из употребления: сейчас говорят «доктор», «педагог», «инженер», «юрист», «бригадир», «мастер» и т.д. — независимо от пола работника.

С чем связано это отсутствие гендерной дифференциации в названии многих современных профессий? Самый логичный ответ — женщины завоевали уважение как специалисты. Обозначение пола может говорить о сомнении в профессиональных качествах специалиста: врач и женщина-врач, юрист и женщина-юрист. А феминизация названий не слишком престижных профессий воспринимается достаточно легко (уборщица, прачка, домработница), особенно если это профессии, которыми традиционно занимались только женщины. Феминизация отдельных отраслей (легкая промышленность, образование и др.) привела к тому, что из некоторых гендерно-симметричных пар (учитель — учительница, ткач — ткачиха) чаще употребляются названия профессий с «женским» суффиксом. Но одновременно в некоторых случаях прижились названия профессий мужского рода, а указание на женский пол исчезло из обихода (врач, преподаватель, учитель, инженер и т.д.) или осталось в просторечии («врачиха», «инженерша»).

Язык СМИ и фиксирует, и формирует процессы, происходящие в обществе и в сознании. Причем значение слова может меняться от нейтрального к отрицательному или от положительного к нейтральному и отрицательному. Как, например, оценить название профессии «журналистка»? В прессе довоенного периода все новые названия женских профессий подавались в очевидно позитивном значении; если высказывалось негативное отношение, то оно маркировалось как «консервативная, отсталая позиция».

Анализ печати советского периода представляет определенную сложность, так как в настоящее время мы можем делать выводы о содержании и методах работы прессы, но не можем составить представление об их действенности. Печать тоталитарного периода не отражала разнообразных запросов и чаяний аудитории. В условиях поголовной неграмотности населения и тотальной цензуры печати велось планомерное воздействие на массовое сознание. Оба этих фактора способствовали быстрому массовому и безальтернативному осуществлению социальных реформ, что и демонстрирует нам период индустриализации и коллективизации.

Нужно отметить мобилизацию всех средств и значительное количественное увеличение системы СМИ в 1930-е годы. Пресса должна была обеспечить пропагандистское сопровождение таких сложных процессов, как индустриализация, коллективизация, победа над неграмотностью, реформа уклада, семьи и т.д. Миллионы людей одновременно были вовлечены в эти процессы, их нужно было мотивировать, информировать, вдохновлять, устрашать и т.д. Система СМИ выполняла целый комплекс как информационных, так и идеологических задач, что делает изучение этого периода достаточно сложным.

Контрольные вопросы

• 1. Особенности функционирования и задачи системы советских СМИ в конце 1920-х — 1930-х годов.
• 2. Характеристика системы СМИ в 1928—1941 гг.
• 3. Изменения в системе СМИ, вызванные задачами пропагандистского сопровождения индустриализации и коллективизации.
• 4. Отражение индустриализации и коллективизации в тематике СМИ в 1930-е годы.

Литература

Большая цензура: Писатели и журналисты в Стране Советов, 1917—1956 / Сост. Л. В. Максименков. М.: МФД, 2005.

Верите И. Г., Литвин А. Б. Печать СССР в первой пятилетке. М.: Огиз-Соцэгиз, 1933.

Гуревич П. С., Ружников В. Н. Советское радиовещание. Страницы истории. М.: Искусство, 1976.

Емельянов Ю. В. Сталин. На вершине власти. М.: Вече, 2002.

Емельянов Ю. В. Сталин. Путь к власти. М.: Вече, 2002.

Круглак Г. Два лица ТАСС. М., 1963.

Кузнецов И. В. История отечественной журналистики (1917—2000): Учебный комплект. М., 2002.

Овсепян Р. П. История новейшей отечественной журналистики (февраль 1917-1990 гг.). М., 2005.

Печать СССР в годы пятилеток. Статистические материалы / Сост. Э. О. Майо-Знак, Р. Г. Федосеева, Н. Голубева и др. М.: Книга, 1971.

Печать СССР за сорок лет. 1917—1957. Статистические материалы. М., 1957.

Радиожурналистика: Учебник / Под ред. А. А. Шереля. 2-е изд. М.: Изд-во МГУ; Высшая школа, 2002.

Русская журналистика в документах. История надзора. Сборник документов / Сост. О. Д. Минаева. М., 2003.

Семова Л. В. История отечественной фотожурналистики. Ч. 2: Советская фотожурналистика 1920-1930-х гг. и Великой Отечественной войны: Учеб, пособие. М.: Ф-т журналистики, 2016.

Глава

• [1] Большая цензура. С. 361-362. 2 Там же. С. 199.
• [2] Жуков Ю. Иной Сталин. М., 2003. С. 5.
• [3] Раскова М. Записки штурмана// Работница. 1939. № 6. С. 12.
• [4] Сергей Дорофеев. Подруга у станка / Работница. 1931. № 4. С. 14. 2 Твердое Е. Стрелочница-орденоносец // Работница. 1935. № 29—30. С. 30—31. 3 Быкова К. Мировой рекорд ткачихи Виноградовой // Работница. 1935. № 29—30. С. 12. 4 Крянникова 3. Смело пойдем дальше! // Работница. 1936. № 3. С. 8—9. 5 Луковский И. Воля Насти Ополчиной // Работница. 1932. № 28. С. 14—15.
• [5] Там же. С. 15. 2 Косинский В. Затисками // Рабоче-крестьянский корреспондент. 1925. № 4. С. 62. 3 Алтайский К. Шуруп // Рабоче-крестьянский корреспондент. 1925. № 4. С. 63.
• [6] Филиппова Е. Лебедчица // Работница. 1933. № 13. С. 4.
• [7] Якуб-Китаевич Э. Ударно работаем, культурно живем // Работница. 1934. № 3. С. 8-9. 2 Там же. С. 12. 3 Сталин И. В. Речь на Первом Всесоюзном съезде колхозников-ударников 19 февраля 1933 г. // Сочинения. Т. 13. С. 251. 4 Письмо крестьянки А. Кащеевой, председателя сельсовета // Крестьянка. 1929. № 14. С. 10.
• [8] Крестьянка. 1929. № 17. С. 8-9; № 18. С. 9; № 19. С. 10-11. 2 Леонтьева Т. Грузчицы // Работница. 1938. № 23. С. 12. 3 Степная Д. Волжские грузчицы // Работница. 1939. № 25. С. 12.
• [9] Юрина М. Подытожить трехлетний путь рабочей семьи // Работница. 1934. № 3. С. 10.