Совместные краткосрочные программы
По сравнению с программами двойных дипломов, совместные краткосрочные образовательные программы предоставляют гораздо большую свободу вузу по организации различных форм международной академической мобильности. Организация совместных краткосрочных программ может начинаться на первом-втором уровнях интернационализации вуза и продолжаться на следующих уровнях с оптимизацией и выбором наиболее предпочтительных форм реализации краткосрочных проектов в области академической мобильности и научных исследований.
Можно выделить следующие типы краткосрочных международных образовательных программ:
- • международные конференции с выдачей сертификата;
- • международные научные школы с выдачей сертификата;
- • экскурсии и краткосрочная практика на предприятиях;
- • международный семинар для студентов и преподавателей;
- • дистанционные курсы с участием зарубежного партнера;
- • экспериментальная работа в лаборатории зарубежного вуза с публикацией отчета или статьи;
- • прохождение студентами краткого курса в вузе-партнере с получением зачетных единиц;
- • приглашение преподавателя в зарубежный вуз для чтения лекций и участия в семинарах.
Если привлечение студентов из зарубежного вуза-партнера на семестровые или более длительные образовательные программы затруднительно, то краткосрочные программы могут стать для вуза более привлекательным и эффективным инструментом по интенсификации международной академической мобильности.
Предлагаемая ориентировочная динамика показателя «Совместные программы двойных дипломов» для сети на основе организаций из двух стран представлена в табл. 14.
Таблица 14. Ориентировочный пример динамики показателя «Совместные краткосрочные программы» для сети на основе организаций из двух стран. Указаны не коэффициенты, а численность
программ
|
Уровни |
Вузы |
Предприятия (экскурсии, краткая практика) |
Фонды, административные структуры |
|
Намерения |
1 |
0 |
0 |
|
Рост |
1 |
1 |
1 |
|
Оптимизация |
2 |
1 |
2 |
|
Устойчивое развитие |
3 |
2 |
2 |
Практика студентов на предприятиях партнерской сети
Интернационализация инженерных вузов подразумевает интенсивное сотрудничество с международными предприятиями. Одним из инструментов такого сотрудничества является организация практики студентов (с выдачей сертификатов) в международных промышленных компаниях.
Предлагаемая ориентировочная динамика показателя «Практика студентов на предприятиях партнерской сети» для сети на основе организаций из двух стран представлена в табл. 15.
Таблица 15. Ориентировочный пример динамики показателя «Практика студентов на предприятиях партнерской сети» для сети на основе организаций из двух стран. Указаны не коэффициенты, а численность программ_______________________________________
|
Уровни |
Вузы |
Предприятия |
Фонды, административные структуры |
|
Намерения |
- |
0 |
- |
|
Рост |
- |
2 |
- |
|
Оптимизация |
- |
3 |
- |
|
Устойчивое развитие |
- |
3 |
- |
