Основные понятия, сущность и структура познавательной деятельности детей дошкольного возраста
Основные понятия, сущность и структура познавательной ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
- 1. Основные понятия «познавательная деятельность», «познавательное развитие» и др.
- 2. Структура познавательной деятельности.
Задания для самостоятельной работы студентов
Определите сущность познавательной деятельности дошкольников; охарактеризуйте структуру познавательной деятельности и ее компонентов; выявите взаимосвязь между отдельными компонентами познавательной деятельности.
Рекомендуемая литература
- 1. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: учебник для вузов / под ред. А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой. - СПб.: Питер, 2013.
- 2. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь: для студ. высш, и сред. пед. учеб, заведений, - М.: Академия, 2000. - 176 с.
- 3. Краткий словарь педагогических понятий / сост. Е.В. Коняева, Л.Н. Павлова. - Челябинск: Изд-во ЧПГУ, 2012. - 131 с.
Подготовка к занятию предполагает
J составление глоссария основных понятий: познавательная деятельность, познавательное развитие, познавательные интересы, познавательная активность, познавательные действия;
S определение сущности познавательной деятельности детей дошкольного возраста;
S оформление графической модели, раскрывающей структуру познавательной деятельности и взаимосвязь ее компонентов;
J определение компонентов структуры познавательной деятельности дошкольников.
Познавательная деятельность - это единство чувственного восприятия, теоретического мышления и практической деятельности (В. А. С л астения). Познавательная деятельность дошкольника взаимосвязана с другими детскими видами деятельности: игровой, трудовой, продуктивной, художественно-эстетической и общением, а также с выполнением различных предметно-практических действий в процессе экспериментирования, конструирования, решения исследовательских задач и т. п. Однако только в процессе обучения познавательная деятельность приобретает четкое оформление, присущее только человеку учебно-познавательной деятельности или деятельности учения, что происходит уже за пределами дошкольного возраста.
Познавательная деятельность направлена
- - на получение новых знаний об объектах и явлениях окружающей действительности, их усвоение;
- - овладение необходимыми умениями и навыками, связанными с процессом познания;
- - появление навыка воспроизводить, применять полученные знания в известных, заданных условиях и переносить их в новые нестандартные ситуации.
Познавательная деятельность детей дошкольного возраста включает следующие компоненты:
- - когнитивный, направленный на получение ребенком информации об окружающем мире (через сенсорное познание, решение познавательных задач, интеллектуальные операции) и формирующий целостную картину мира;
- - деятельностный, отражающий организацию разных видов детской деятельности (сюжетно-ролевая, театрализованная, строительноконструктивная игра, проектная и исследовательская деятельность, экспериментирование, изобразительная и музыкальная деятельность и др.), направленных на формирование познавательной активности ребенка;
- - эмоционально-чувственный, определяющий отношение ребенка к познанию окружающего мира.
Структура познавательной деятельности и ее компоненты: принятие цели, прогнозирование действий, планирование самого процесса, реализация замысла, получение продукта и его анализ.
Занятие 2
