От иллюстраций к интерактивным средством обучения

Традиция - использование средств обучения в рамках объяснительно -иллюстративного обучения.

Инновации - использование в обучении новых средств, способствующих интерактивному обучению. Интерактивные средства обучения - средства, при котором происходит активный обмен сообщениями между пользователем и информационной системой в режиме реального времени. Одним из таких средств является интерактивная доска.

Интерактивная доска (interactive whiteboard), представляет собой большой сенсорный экран, работающий как часть системы, в которую также входят компьютер и проектор. С помощью проектора изображение рабочего стола компьютера проецируется на поверхность интерактивной доски. В этом случае доска выступает как экран. С проецируемым на доску изображением можно работать, вносить изменения и пометки. Все изменения записываются в соответствующие файлы на компьютере, могут быть сохранены и в дальнейшем отредактированы или переписаны на съемные носители. В этом случае, электронная доска работает в качестве устройства ввода информации.

Современные дети «с рождения» начинают получать информацию с различных электронных источников: телевизоров, DVD, компьютеров, мобильных телефонов. Именно интерактивные доски соответствуют тому способу восприятия информации, которым отличается новое поколение детей. Интерактивная доска позволяет сделать урок более интересным и наглядным. С помощью интерактивной доски учитель может демонстрировать интерактивные материалы на ее поверхности, разрабатывать уроки самостоятельно и привлекать учеников к активной работе с доской, делая уроки более насыщенными. Использование электронной доски позволяет экономить учебное время. Все происходящее на доске может быть сохранено в файл и роздано учащимся в виде электронных материалов к уроку. Программное обеспечение интерактивных досок позволяет создавать уникальные методические материалы, с помощью которых ученики вовлекаются в учебный процесс более активно и быстрее усваивают новую информацию.

В то же время неумелое использование интерактивной доски может свести на нет все ее преимущества. Наблюдение уроков, проводимых с использованием этого средства, выявило негативную тенденцию. Порой учителю легче большую часть, а порой и весь урок, провести в форме презентации (показывать слайды и их комментировать) вместо использования натуральных пособий, проведения необходимых опытов и т.п. В этом случае объяснительно-иллюстративный метод становится преобладающим в ущерб деятельностному методу.

Интерактивные приставки представляют собой устройства, которые крепятся на проектор или к поверхности, на которую выводится изображение с проектора. В результате презентация становится интерактивной и появляется возможность управлять ее элементами, не отходя от экрана. Приставки, которые крепятся к экрану, работают по инфракрасной и ультразвуковой технологии, так же как многие интерактивные доски. В комплект, как правило, входит сама приставка, т.е. датчик, принимающий сигнал со специального маркера, и маркер, посылающий инфракрасный и ультразвуковой сигнал на датчик. Более дорогие приставки комплектуются электронными цветными маркерами. Большинство интерактивных приставок имеют универсальное крепление в виде присосок. Некоторые из приставок этого типа могут работать в копирующем режиме, т.е. без использования проектора и компьютера сохранять информацию, написанную на доске специальными маркерами.

Интерактивные проекторы позволяют распознавать 2 стилуса и до 6 касаний пальцами одновременно. Достоинство интерактивных проекторов заключает в том, что они сокращают количество устройств в системе. То есть в обычном случае необходимо установить интерактивную доску, компьютер и проектор, а в случае с интерактивными проекторами - только проектор и магнитно-маркерную доску, которая не является технически сложным устройством. После этого можно пользоваться проектором в режиме белой доски. Он содержит в себе необходимый минимум программного обеспечения для использования его как обычной магнитно-маркерной доски в интерактивном режиме. При необходимости более сложных вариантов использования можно подключить компьютер и расширить его функционал. Так же проекторы можно использовать для создания интерактивных столов.

Интерактивные дисплеи представляют из себя альтернативу интерактивной доске. Эти устройства подойдут тем, кто хочет иметь возможность проводить презентации и при этом не связываться с проекторами, насадками и так далее. Это единое устройство, простое в монтаже и использовании. Однако современный рынок не предлагает больших диагоналей интерактивных дисплеев, что не позволит проводить обучение или презентации для большого количества людей.

Конструкторы LEGO - образовательный инструмент, который привнесет цифровые технологии в повседневные занятия, с легкостью может показать, какую существенную роль играют современные технологии в современном мире. Позволяет строить модели машин и животных, программировать их действия и поведение, подходит для начального обучения основам робототехники. Конструктор ПервоРобот LEGO WeDo позволит детям ощутить себя в качестве юных исследователей, инженеров, программистов и математиков.

Интерактивный стол — представляет собой интерактивный учебный центр с сенсорной поверхностью, управление которой происходит с помощью прикосновений рук человека или других предметов. Это многопользовательский сенсорный стол, позволяющий эффективно вовлекать учеников в процесс обучения. Интерактивный стол дает возможность совместно выполнять интерактивные задания и участвовать в обучающих и развивающих играх.

Интерактивный пол - это суперсовременная разработка, основанная на передовых цифровых и проекционных технологиях, позволяет использовать практически любое напольное покрытие как игровую поверхность, которая будет реагировать на каждое движение людей, находящихся на этой поверхности.

Интерактивная песочница - это бокс с песком, оборудованный компьютером, особыми сенсорами, проектором, с разработанным программным обеспечением. Сенсор для определения глубины, подключенный к компьютеру, замеряет расстояние до песка, специальная программа обрабатывает полученные от сенсора данные и подает проектору команды, каким цветом подсвечивать конкретный участок песочницы. На песок проецируются настоящие текстуры водных объектов, гор и других поверхностей. От традиционной песочницы здесь остались принципы игры с песком. Дальше подключаются высокие технологии - и на песке отображаются горы, реки, вулканы и другие объекты.

Мобильный планетарий - проекционный аппарат, позволяющий проецировать на куполообразный экран изображения различных небесных 73

тел, а также моделировать их движение. Планетарий является одним из вариантов системы интерактивного обучения. Она позволяет добиться полного погружения в материал. Когда дети заходят внутрь планетария, за счет необычной подачи материал усваивается гораздо быстрее и эффективнее.

Сравнительно новой формой занятий непосредственно на природе является занятия на экологической тропе. Учебная экологическая тропа -это специально оборудованный для экологического образования маршрут на местности. Экологическая тропа может проходить как в пределах пришкольного участка, если участок в природном отношении достаточно разнообразен, так и за его пределами. В последнем случае тропа, как правило, пересекает различные в природном отношении участки местности и включает типичные для края объекты природы: геологические обнажения, овраг с противоэрозионными сооружениями, почвенные разрезы, деревья, птичьи гнезда или их макеты, следы пребывания животных (кротовые выбросы, следы зверей, оставленные на влажной почве) и др.

Обязательным элементом экологической тропы являются результаты деятельности человека. Это могут быть кострища, желательно разного возраста, где можно показать, сколь длительное время требуется для восстановления природного почвенного слоя. Это могут быть «кляксы» выброшенного строителями неиспользованного раствора бетона, уже начинающего покрываться лишайником. Это могут быть и сильно эродированные участки ближайшей пашни. Здесь проводят обучение правилам поведения на природе, для чего устраивается показательное место отдыха с очагом, кострищем со снимаемым дерном и т.п.

Все эти объекты по возможности обеспечиваются щитами с пояснительными текстами, лозунгами, призывами, правилами.

Однако в виду того, что эти информационные стенды нередко разрушаются или уносятся отдыхающими, информация может оформляться в виде специальных альбомов-путеводителей, которыми пользуются экскурсоводы.

К интерактивному обучению можно отнести постановку детьми опытов, моделирование, наблюдение за предметами и явлениями окружающего мира, установление детьми причинно-следственых связей и другую познавательную, регулятивную или коммуникативную деятельность детей. Эта деятельность во многом универсальна и требует соответствующих средств. В качестве таких средств выступает как натуральные предметы и явления окружающего мира, так и технические, в том числе и названные выше.