Основы организации физического воспитания в дошкольных учреждениях

Тема 5.1. Организация и методика проведения различных видов двигательной деятельности ребёнка: физкультурные занятия

Общая характеристика форм организации физического воспитания: физкультурные занятия, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня; организация работы по физическому воспитанию в повседневной жизни детей.

Характеристика физкультурного занятия, как основной формы организации двигательной деятельности детей в дошкольных учреждениях и целенаправленного обучения двигательным действиям. Виды физкультурных занятий, их специфика, структура и содержание. Методика организации и проведения физкультурных занятий в дошкольных учреждениях.

Принципы отбора физических упражнений на физкультурное занятие: анатомический, физиологический, функциональный. Способы организации детей на занятиях физической культурой, способы выполнения детьми физических упражнений.

Характер психической и физической нагрузки (общая и моторная плотность), приёмы её регулирования. Особенности организации и проведения физкультурных занятий на воздухе. Оборудование и инвентарь для занятий физическими упражнениями.

Тема 5.2. Организация и методика проведения различных видов двигательной деятельности ребёнка в режиме дня

Задачи и содержание физкультурно-оздоровительной работы. Общая характеристика основных форм организации физкультурно-оздоровительной работы в режиме дня. Гигиенические требования к структуре, содержанию и нормированию нагрузок ОФУ в процессе подготовки, организации утренней гимнастики.

Формы организации физкультурно-оздоровительной работы в режиме дня: физкультминутки и закаливающие мероприятия. Физиологическое обоснование использования физкультминуток в образовательном процессе ДОО. Содержание и особенности использования физкультминуток на различных занятиях (развитию речи, математике, изобразительной деятельности, обучению грамоте, ознакомлению с окружающим).

Физиологические особенности воздействия закаливающих процедур на организм ребёнка. Виды закаливания, методика их планирования, организации и проведения с детьми разных возрастных групп.

Формы организации физкультурно-оздоровительной работы в режиме дня: экскурсии, прогулки, самостоятельная двигательная деятельности детей, активный отдых. Особенности организации и проведения экскурсий, прогулок.

Место самостоятельной двигательной деятельности детей в режиме дня. Руководство и особенности контроля самостоятельной двигательной деятельностью детей. Учет особенностей двигательного развития дошкольников в процессе организации и руководства самостоятельной двигательной деятельностью. Подготовка, организация и проведение различных форм активного отдыха: спортивных досугов, физкультурных праздников, детского туризма, дней здоровья, каникул.

Содержание индивидуально-дифференцированной работы на физкультурных занятиях и вне их: индивидуализация физической нагрузки, методов и приёмов обучения. Дифференцированный подход в физическом воспитании мальчиков и девочек. Индивидуальный и дифференцированный характер домашних заданий.

Тема 5.3. Физическое воспитание ребёнка в семье

Значение и задачи физического воспитания ребёнка в семье. Формы организации физического воспитания ребёнка в семье. Воспитательное значение совместных занятий физическими упражнениями детей и взрослых. Создание условий в семье, обеспечивающих полноценное физическое развитие детей. Проблемы взаимодействия с семьёй. Совместная работа ДОУ и семьи по оздоровлению и физическому воспитанию детей.

Тема 5.4. Организация работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях

Лица, ответственные за организацию физического воспитания в дошкольном учреждении. Сущность и содержание деятельности инструктора по физической культуре в процессе организации физического воспитания в дошкольном учреждении. Права и обязанности инструктора по физической культуре. Основные направления деятельности.

Задачи и содержание деятельности методиста по организации физического воспитания в дошкольном учреждении. Организация работы с семьёй.

Тема 5.5. Планирование и учёт работы по физическому воспитанию дошкольников

Значение планирования работы в дошкольном учреждении. Задачи планирования. Перспективное планирование. Текущее планирование. Требования к планированию содержания работы.

Основные документы планирования работы по физическому воспитанию: перспективный план укрепления здоровья, физического и двигательного развития детей; годовой план работы дошкольного учреждения; календарный план работы воспитателя, конспект занятия, физкультминутки, подвижной игры и др. Технология календарного планирования: разработка структурно-логической схемы (сетки), обеспечение преемственной связи разных форм работы. Конкретизация двигательного материала для каждой организационной формы и правила его записи в календарном плане.

Учёт работы по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях. Сущность и виды учета, его значение для организации работы по физическому воспитанию в дошкольном учреждении. Соотношение планирования и учета.

Инспектирование дошкольных учреждений по разделу «Физическое воспитание». Цель, задачи, содержание деятельности инспектора. Направления работы инспектора в плане изучения организации и эффективности физического воспитания в дошкольном учреждении.

Характеристика нормативных документов.

Тема 5.6. Современные образовательные программы и технологии в дошкольном образовании

Проблема программности воспитания и обучения детей дошкольного возраста в отечественной педагогике и практике. Концептуальные положения различных программ и технологий, их методическое обеспечение. Разнообразные подходы в организации педагогического процесса в детском саду с использованием инновационных систем.

Контрольные вопросы по темам раздела

• 1. Назовите формы организации физкультурно-оздоровительной работы в детском саду и их особенности.
• 2. В чем состоит принцип построения физкультурного занятия в соответствии с другими областями знания?
• 3. Каковы способы организации детей на физкультурном занятии?
• 4. Охарактеризуйте каждую часть физкультурного занятия: задачи, содержание, продолжительность, формы организации, методические приемы.
• 5. Каково значение утренней гимнастики в дошкольном учреждении? Назовите ее составляющие для детей разных возрастных групп.
• 6. Что такое физкультминутка? Какова ее роль в системе физических упражнений?
• 7. Перечислите физкультурное оборудование для участка в детском саду.

• 8. Охарактеризуйте значение, руководство и особенности контроля самостоятельной двигательной деятельностью детей.
• 9. Назовите значение, задачи и формы организации физического воспитания ребёнка в семье.
• 10. В чем заключается сущность и содержание деятельности инструктора по физической культуре в процессе организации физического воспитания в дошкольном учреждении?
• 11. Охарактеризуйте особенности работы методиста по физическому воспитанию детей.
• 12. Какие существуют виды планирования работы по физическому воспитанию в дошкольном учреждении?
• 13. Перечислите и охарактеризуйте основные этапы технология календарного планирования.
• 14. Какие существуют виды учета организации работы по физическому воспитанию в дошкольном учреждении.