А (справочное) Ответы на тестовые задания

Таблица А 1.1 - Ответы на тестовые задания по теме «Общие теории профессиональных деформаций личности».

Таблица А 1.2 - Ответы на тестовые задания по теме «Профессиональные деструкции сотрудников правоохранительных органов».

Таблица А 1.3 - Ответы на тестовые задания по теме «Эмоциональное

выгорание».

Таблица А 1.4 - Ответы на тестовые задания по теме «Феномен недоверия»

Б (справочное) Ответы на задачи

Ответы на задачи по теме «Общие теории профессиональных деформаций личности»

Задача № 1. Квалификация случаев профессиональных деформаций.

Случай 1 - Описанное состояние нельзя отнести к категории

профессиональных деструкций. Во-первых, отмечаемые агрессивные действия, переживание ненужности выполняемой работы не связаны собственно со снижением эмоционального фона, сопровождающего многолетнее выполнение профессиональной деятельности.

Пристрастие к алкоголю отмечалось у Юрия с юношества. Тип и стиль семейного воспитания нс способствовал формированию самостоятельности. Участие в боевых действиях, вероятно, усугубили ситуацию. Возможно развитие ПТСР, что требует дальнейшего уточнения в работе с клиентом. В силу этого желательно предложить углублённое психодиагностическое обследование или, по крайней мере, провести некоторые психологические реабилитационные мероприятия.

Случай 2 - Приведённая в описании информация требует уточнения. Прежде всего, необходимо собрать анамнез с целью выявления возможности развития психических расстройств. Поскольку речь идёт не о кардинальном изменении профессионального поведения, а о приобретении агрессивного оттенка в привычно эмоционально-нейтральном отношении к ученикам и коллегам, то с наибольшей вероятностью можно предположить развитие психотического состояния. Следовательно, наиболее целесообразно в данном случае порекомендовать наблюдения психиатра.

Случай 3 - В данном случае признаков каких-либо деструкций личности не отмечается. Безусловно, обращает па себя внимание избыточный дидактизм и полная вовлечённость в педагогическую работу. Однако это не оказывает существенного негативного влияния на жизнь Людмилы. В данном случае рекомендуется использовать технику диссоциации, чтобы отделить травмировавшее ее переживание от себя, снять психоэмоциональное напряжение, возникшее от обидных слов. Вероятно, обращение к психологу спровоцировано истощением ресурсов в силу крайне насыщенного взаимодействия с учениками.

Случай 4 - В данном случае отмечаются все признаки профессиональных деструкций. Вероятнее всего, основным механизмом формализма, который отмечается у Константина Сергеевича, является эмоциональное выгорание. Разочарование, возникшее как эффект разрешения противоречия между идеальным образом профессионала и реальным содержанием профессии, возможно, переживание каких-либо психотравмирующих факторов, имевших место в богатой медицинской практике, сформировали крайне устойчивые стереотипы в поведении по отношению к пациентам. Возникло очень жесткое разделение на частную и профессиональную жизнь, и граница эта не была до конца осознана Константином Сергеевичем, что и послужило детерминантой столь необычного поведения любящего деда по отношению к внуку, когда последний выступил в роли маленького пациента.

Задача № 2. Квалификация случаев профессиональных деформаций по данным теста Кеттелла.

Описание А - Рисунок 3, прапорщик спецподразделения ВС России, успешен в трудовой деятельности, получает высшее образование, неоднократно участвовал в боевых действиях, проявил мужество, пользуется уважением со стороны коллег, имеет награды.

Описание Б - Рисунок 4, молодой человек, безработный, окончил институт культуры, пробовал работать с детьми в школе, однако возник серьёзный конфликт с учениками, администрация школы поддерживала молодого человека, но он решил уйти, так как пришёл к выводу, что работа с детьми не позволяет ему самореализоваться.

Описание В - Рисунок 2, подполковник спсцподраздслсния ВС РФ, участник боевых действий, с хорошими перспективами карьерного роста, пользуется уважением коллег, имеет боевые награды.

Описание Г - Рисунок 5, молодой человек, успешен в профессиональной деятельности, с синдромом хронической усталости.

Ответы на задачи по теме «Феномен недоверия»

'Задача № 1. Квалификация случаев профессиональных деформаций.

Описание Д. Ряд признаков: эмоциональная холодность, парадоксальное сочетание бытовой небрезгливости и служебной аккуратности, педантичности свидетельствую о необходимости рассмотрения предположения о наличии расстройства психотического спектра.

Описание Е. Представлено нормальное социальное функционирование без признаков профессиональных деструкций. Некоторый формализм, скорее всего, является следствием длительного выполнения профессиональных обязанностей.

Описание Ж. Формализм, скорее всего, выступает компенсирующим эффектом недостатка педагогических навыков и умений, равнодушие и эмоциональная холодность в данном случае корректнее рассматривать как конституциональные личностные свойства.

Описание 3. Явно прослеживаются все признаки феномена недоверия: стремление уйти от эмпатийпого общения, сужение круга межличностного общения, стремление установить за входящими в зону ближайшего окружения и профессиональной ответственности тотальный контроль. Способность вызвать к себе эмпатию, выстраивать взаимодействие в соответствии с ситуаций общения представляется очень хорошо развитыми профессиональными навыками психолога.

Задача № 2. Квалификация признаков феномена недоверия.

Таблица Б 1.1 - Соответствие номера высказывания признаку (симптому) феномена недоверия.

Приложение В (справочное). Рекомендуемый перечень психодиагностических методик для исследования профессиональных деструкций личности