Схема №1. Предмет физиологии высшей нервной деятельности, ее значение для психологии и педагогики

Нельзя рассуждать о душе, не объяснив в частности, психических процессов; прогресс тут должен состоять именно в том, чтобы отбросить общие теории и философские построения о том, что такое душа, и суметь поставить на научную почву изучение факторов, характеризующих те или другие психические процессы.

Физиология высшей нервной деятельности - раздел физиологии нервной системы: учение о закономерностях высших, наиболее сложных форм работы нервной системы, в особенности тех, которые связаны с психическим отражением действительности и поведением организма. Место физиологии высшей нервной деятельности в системе биологических наук.

Схема №2. Структура физиологии высшей нервной деятельности

« Духовную природу человека не должно отделять от его физической природы как что-то особенное и независимое от нее, но должно отличать от нее, как область анатомии отличают от области физиологии»

В.Г. Белинский

«Психология, не опирающаяся на физиологию, так же несостоятельна, как и физиология, не знающая о существовании анатомии».

В.Г. Белинский

Схема №3. Методы физиологии высшей нервной деятельности

  • 1 )Метод выработки условных рефлексов.
  • 2) Методы повреждения мозга.

a) удаление мозговых структур хирургическим путем;

b) раздражение зон мозга электрическим током.

c) времениое выключение мозговых центров путем понижения их температуры при помощи электрического тока или химических средств.

  • 3) Методы раздражения мозга электрическими, химическими или механическими воздействиями
  • 4) Методы регистрации собственной электрической активности мозга:

a) электроэнцефалограмма;

b) регистрация вызванных потенциалов;

c) методы вживленных электродов.

  • 5) Анализ химических процессов в нервной системе.
  • 6) Изучеиие изменений высшей нервной деятельности после воздействия на нервную систему наркотических средств.
  • 7) Методы психологического исследования.

«Наука движется толчками, в зависимости от успехов, делаемых методикой. С каждым шагом методики вперед мы как бы поднимаемся ступенью выше, с которой открывается нам более широкий горизонт с невидимыми раньше предметами».

И.П. Павлов

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ   След >