Периодизация развития русской педагогики семейного воспитания

Качественные изменения становления и развития русской педагогики семейного воспитания позволяют выделить шесть основных периодов (по М.М. Шубович):

  • 1. «Педагогика обрядов жизненного цикла» (до X века) — отражает иерархию принятых в обществе ценностей, которым должен соответствовать человек на каждой своей жизненной стадии; подготовка человека к переходу от одной стадии к другой и являлась главной задачей семейного воспитания данного периода.
  • 2. «Педагогика семейного домостроительства» (XI-XVII века) — ориентирован на составление правил, наставлений, касающихся вопросов семейного воспитания, на сохранение опыта, накопленного предшествующими поколениями в рамках христианской антропологии, заложившей аксиологические основания данной науки.
  • 3. «Педагогика домашнего наставничества» (XVIII век) — характеризует выделение педагогики семьи в прикладную отрасль педагогической науки.
  • 4. Этап оформления основных теоретических положений педагогики семьи (XIX век — начало XX века (до 1917 года)) — сопровождается формированием основ теории семейного воспитания, активной разработкой социальнопедагогических идей и подходов к вопросам семейного воспитания.
  • 5. Этап советской семейной педагогики (XX век (1917-1990 годы)) — отражает доминирование общественного воспитания детей над семейным, проведение многочисленных исследований по вопросам воспитания детей в семье.
  • 6. Этап построения теоретических основ педагогики семьи в новых социально-экономических условиях (конец XX — начало XXI века) — характеризуется ее активной интеграцией с другими гуманитарными науками и социальными институтами.

Список рекомендуемой литературы

  • 1. Владимир (Богоявленский), митр. Беседы о православном воспитании детей. — Минск : Свято-Елисаветинский женский монастырь, 2011. — 78 с.
  • 2. Дружинин, В.Н. Психологические типы семьи в европейской культуре,—М., 1995, — 176 с.
  • 3. Зеньковский, В.В. Педагогика. — М. : Православный Свято-Тихоновский Богословский институт, 1996. — 153 с.
  • 4. Овчарова, Р.В. Родительство как психологический феномен : учебное пособие. — М. : МПСИ, 2006. — 496 с.
  • 5. Феофан Затворник, свт. Основы православного воспитания. — М. : Сибирская Благозвонница, 2011. — 96 с.
  • 6. Шестун, Е.В. Православная педагогика. — М. : Про-Пресс, 2001. — 576 с.
  • 7. Шубович, М.М. Гносеологические основы становления и развития педагогики семьи как самостоятельной отрасли педагогической науки и общественной практики в России : автореф. ... д-ра пед. наук. — Ульяновск, 2011. — 51 с.

Задания для самостоятельной работы

  • 1. Как вы полагаете, насколько сильно изменилось родительское воспитание детей в современном мире по сравнению с миром древности и средневековья? Обоснуйте свой ответ.
  • 2. Проанализируйте русскую пословицу: «Детей наказывай стыдом, а не грозою и бичом». Какой педагогический идеал заложен в ней?
  • 3. Составьте таблицу, в которой отразите цель, задачи и принципы семейного и общественного воспитания в светской и православной традициях. Проведите сопоставительный анализ того и другого.
  • 4. Подберите русскую сказку, в которой бы освещались проблемы семейного воспитания детей. Какие решения предлагает сказка этим проблемам.
  • 5. Каковы, по вашему мнению, основные ценности воспитания детей в православной семье? Аргументируйте свой ответ.

ГЛАВА 2

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ   След >