ОСНОВЫ ВОЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ

Взаимоотношения между военнослужащими

Взаимоотношения между военнослужащими наряду с мнениями, настроениями и традициями - один из центральных компонентов психологии воинского коллектива. На их основе формируются и проявляются многие другие социально - психологические явления и процессы.

В отдельное направление выделена работа должностных лиц подразделений и частей по профилактике неуставных взаимоотношений между военнослужащими. Их сущность состоит в моральном и физическом воздействии отдельных военнослужащих, групп (на возрастной, земляческой, национальной или иной основе) на своих сослуживцев в целях достижения для себя определенных привилегий. Проявление неуставных взаимоотношений следует рассматривать как побочный результат социально - психологических противоречий в обществе и негативных факторов в жизнедеятельности воинских коллективов.

Главными причинами превращения отдельных фактов неуставных взаимоотношений в негативную тенденцию является отсутствие глубоких знаний о личностных особенностях подчиненных, недостаточное знание и применение младшими командирами рекомендаций психологии и педагогики в практической работе.

Наиболее распространенными проявлениями неуставных взаимоотношений могут

быть:

• • грубые извращения дисциплинарной практики (злоупотребление властью, издевательства начальников над подчиненными, рукоприкладство), по которым возбуждаются уголовные дела;
• • оскорбления и угрозы в отношении начальников со стороны подчиненных, по которым возбуждаются уголовные дела;
• • издевательства военнослужащих над своими сослуживцами, по которым возбуждаются уголовные дела;
• • драки между военнослужащими с нанесением тяжких телесных повреждений;
• • неправильная загрузка и распределение суточного наряда, дежурства по дням недели и времени суток в пользу воинов старших периодов службы, самовольная подмена в ходе несения службы молодыми солдатами;
• • назначение и фактическое выполнение обязанностей рабочих по столовой и т. п. только военнослужащих первого периода службы;
• • выполнение наиболее тяжелых и грязных работ молодыми военнослужащими;
• • принуждение молодых солдат к обслуживанию старослужащих (стирка белья, заправка коек и т. п.);
• • создание более тяжелых бытовых условий для молодых солдат (размещение их у дверей, третьем ярусе и т. п.);
• • ущемление молодых воинов при распределении пищи (лишение и сокращение нормы мяса, масла, сахара, компота);
• • принудительное изъятие у молодых воинов новых предметов обмундирования, замена их на старое;
• • вымогательство денег, ценных вещей на подарки военнослужащим за мнимые услуги;
• • издевательства под видом, так называемой, подготовки молодого пополнения к несению службы в суточном наряде, в том числе и воинами, не являющимися начальниками (изучение уставов, инструкций и т. д. в ночное время, стоя на коленях и в унизительной форме);

• • лишение молодых воинов отдыха, времени для личных потребностей, увольнения, возможности чтения книг, написания писем, просмотра кинофильмов и телепередач под предлогом плохого знания специальности и обязанностей по службе;
• • создание и проведение военнослужащими старших периодов службы порочных ритуалов, обеспечивающих им привилегированное положение (принуждение молодых солдат к объявлению оставшегося срока до увольнения в запас, зачитка придуманных текстов, провозглашение порочных формулировок);
• • физическое и словесное оскорбление военнослужащих младших сроков службы, ущемление их прав и достоинства;
• • перекладывание воинами старших периодов службы своих обязанностей на военнослужащих раннего периода службы.

К военнослужащим, которые могут быть жертвами неуставных взаимоотношений следует, прежде всего, относить:

• • по складу характера безвольных, трусливых, неуверенных в своих силах и возможностях;
• • вновь прибывших в подразделение (молодые солдаты, выпускники учебных подразделений);
• • страдающие энурезом, заболеваниями психики и т. п.;
• • с низким уровнем интеллектуального развития;
• • имеющих дефекты речи, слуха и зрения, моторики;
• • со слабым физическим развитием и дефицитом массы тела;
• • пытающихся бороться с неуставщиной, в том числе путем информирования о ней командиров, родителей и т. п.;
• • систематически отстающих в службе, боевой учебе;
• • уличенных в воровстве.

Обидчиками могут стать в первую очередь военнослужащие:

• • имевшие судимости, либо приводы в милицию за хулиганство, разбой, насилие;
• • склонные к употреблению алкоголя и наркотических средств;
• • психически неуравновешенные;
• • выделяющиеся своей физической подготовленностью (в борьбе, боксе);
• • воспитывавшиеся в интернатах, неблагополучных семьях;
• • слабо подготовленные в методическом отношении и не обладающие достаточными нравственными качествами сержанты.

Проявления неуставных взаимоотношений в подразделении

При выявлении фактов проявлений неуставных взаимоотношений в подразделении младший командир, согласно своих должностных обязанностей должен:

• • немедленно доложить о случившемся своему непосредственному начальнику и действовать согласно его распоряжений;
• • исключить возможность контактов пострадавших военнослужащих с их обидчиками;
• • принять все меры по предотвращению развития конфликтной ситуации и недопущению унижений и издевательств над военнослужащими.

При изучении межличностных отношений внутри воинского коллектива сержанты могут использовать такие методы, как: наблюдение, беседа, анализ документов и результатов деятельности и др.

Наблюдение помогает младшему командиру выявлять и фиксировать характер внутри коллективных связей. Например, если в личное время военнослужащие общаются не с сослуживцами по подразделению, а с земляками из других подразделений, то можно предположить, что их неформальные связи значительнее крепче, чем формальные.

Большую объективность дает обобщение результатов наблюдения нескольких человек. Поэтому важно прислушиваться к мнению других военнослужащих о характере взаимоотношений в подчиненном подразделении.

Беседа является устным опросом военнослужащих. Важно, чтобы собеседник был искренним и правдивым, а его ответы способствовали принятию верного решения в вопросах формирования здоровых взаимоотношений в подчиненном коллективе.

Анализ документов - это изучение личных дел, характеристик, рапортов, журналов, педагогических дневников, итогов учебы и дисциплины, протоколов и других, в которых отражается характер взаимоотношений. Например, в процессе изучения личного дела подчиненного сержант может получить дополнительную информацию о его индивидуальных особенностях, способностях, привычках, положительных и отрицательных качествах, интересах до службы и в армии.

Какими путями сержантскому составу следует укреплять взаимоотношения в воинском коллективе?

Необходимо:

• • добиться строгой организации жизни и деятельности воинов подразделения согласно уставу;
• • постоянно изучать взаимоотношения между военнослужащими в коллективе, выявляя реальные отношения между ними;
• • обеспечивать объективность и справедливость в обсуждении основных процессов и явлений, происходящих в воинском коллективе;
• • привлекать к работе по формированию и укреплению взаимоотношений членов коллектива военнослужащих, пользующихся доверием и авторитетом в подчиненном подразделении;
• • при изучении существа межличностных отношений сержантам следует проявлять гибкость и учитывать психологическое состояние военнослужащих;
• • в ходе бесед с подчиненными соблюдать такт;
• • правильно использовать общественное мнение по формированию и укреплению взаимоотношений;
• • работу по изучению, формированию и укреплению взаимоотношений между военнослужащими проводить планово, целенаправленно, систематически;
• • не сообщать конфликтующим ту информацию, которая может укрепить ошибочную позицию и неверное отношение к друг другу;
• • контролировать поведение лиц, выведенных из конфликта, и корректировать их поступки, побуждая к проявлению порядочности, совести, разума.

Таким образом, в целях повышения качества выполнения боевых и учебно-боевых задач, укрепления воинской дисциплины и организованности сержантскому составу необходимо целеустремленно и систематично проводить работу по изучению и формированию здоровых взаимоотношений военнослужащих.

Система взаимоотношений военнослужащих является сложным социально- психологическим явлением, требующим от сержантов глубоких профессиональных знаний, высокой педагогической культуры, постоянной работы по изучению взаимоотношений, умелого применения педагогических и административных мер воздействия на подчиненных.

Взаимоотношения в воинском коллективе оказывают существенное влияние на качество боевой подготовки, уровень боевой готовности подразделения. Для того чтобы формировать и укреплять в коллективе здоровый социально-психологический климат, младшим командирам необходимо всесторонне изучать своих подчиненных и соответственно индивидуальным особенностям воинов строить с ними служебные и внеслужебные отношения.