ОСНОВЫ ВОЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ
Взаимоотношения между военнослужащими
Взаимоотношения между военнослужащими наряду с мнениями, настроениями и традициями - один из центральных компонентов психологии воинского коллектива. На их основе формируются и проявляются многие другие социально - психологические явления и процессы.
В отдельное направление выделена работа должностных лиц подразделений и частей по профилактике неуставных взаимоотношений между военнослужащими. Их сущность состоит в моральном и физическом воздействии отдельных военнослужащих, групп (на возрастной, земляческой, национальной или иной основе) на своих сослуживцев в целях достижения для себя определенных привилегий. Проявление неуставных взаимоотношений следует рассматривать как побочный результат социально - психологических противоречий в обществе и негативных факторов в жизнедеятельности воинских коллективов.
Главными причинами превращения отдельных фактов неуставных взаимоотношений в негативную тенденцию является отсутствие глубоких знаний о личностных особенностях подчиненных, недостаточное знание и применение младшими командирами рекомендаций психологии и педагогики в практической работе.
Наиболее распространенными проявлениями неуставных взаимоотношений могут
быть:
- • грубые извращения дисциплинарной практики (злоупотребление властью, издевательства начальников над подчиненными, рукоприкладство), по которым возбуждаются уголовные дела;
- • оскорбления и угрозы в отношении начальников со стороны подчиненных, по которым возбуждаются уголовные дела;
- • издевательства военнослужащих над своими сослуживцами, по которым возбуждаются уголовные дела;
- • драки между военнослужащими с нанесением тяжких телесных повреждений;
- • неправильная загрузка и распределение суточного наряда, дежурства по дням недели и времени суток в пользу воинов старших периодов службы, самовольная подмена в ходе несения службы молодыми солдатами;
- • назначение и фактическое выполнение обязанностей рабочих по столовой и т. п. только военнослужащих первого периода службы;
- • выполнение наиболее тяжелых и грязных работ молодыми военнослужащими;
- • принуждение молодых солдат к обслуживанию старослужащих (стирка белья, заправка коек и т. п.);
- • создание более тяжелых бытовых условий для молодых солдат (размещение их у дверей, третьем ярусе и т. п.);
- • ущемление молодых воинов при распределении пищи (лишение и сокращение нормы мяса, масла, сахара, компота);
- • принудительное изъятие у молодых воинов новых предметов обмундирования, замена их на старое;
- • вымогательство денег, ценных вещей на подарки военнослужащим за мнимые услуги;
- • издевательства под видом, так называемой, подготовки молодого пополнения к несению службы в суточном наряде, в том числе и воинами, не являющимися начальниками (изучение уставов, инструкций и т. д. в ночное время, стоя на коленях и в унизительной форме);
- • лишение молодых воинов отдыха, времени для личных потребностей, увольнения, возможности чтения книг, написания писем, просмотра кинофильмов и телепередач под предлогом плохого знания специальности и обязанностей по службе;
- • создание и проведение военнослужащими старших периодов службы порочных ритуалов, обеспечивающих им привилегированное положение (принуждение молодых солдат к объявлению оставшегося срока до увольнения в запас, зачитка придуманных текстов, провозглашение порочных формулировок);
- • физическое и словесное оскорбление военнослужащих младших сроков службы, ущемление их прав и достоинства;
- • перекладывание воинами старших периодов службы своих обязанностей на военнослужащих раннего периода службы.
К военнослужащим, которые могут быть жертвами неуставных взаимоотношений следует, прежде всего, относить:
- • по складу характера безвольных, трусливых, неуверенных в своих силах и возможностях;
- • вновь прибывших в подразделение (молодые солдаты, выпускники учебных подразделений);
- • страдающие энурезом, заболеваниями психики и т. п.;
- • с низким уровнем интеллектуального развития;
- • имеющих дефекты речи, слуха и зрения, моторики;
- • со слабым физическим развитием и дефицитом массы тела;
- • пытающихся бороться с неуставщиной, в том числе путем информирования о ней командиров, родителей и т. п.;
- • систематически отстающих в службе, боевой учебе;
- • уличенных в воровстве.
Обидчиками могут стать в первую очередь военнослужащие:
- • имевшие судимости, либо приводы в милицию за хулиганство, разбой, насилие;
- • склонные к употреблению алкоголя и наркотических средств;
- • психически неуравновешенные;
- • выделяющиеся своей физической подготовленностью (в борьбе, боксе);
- • воспитывавшиеся в интернатах, неблагополучных семьях;
- • слабо подготовленные в методическом отношении и не обладающие достаточными нравственными качествами сержанты.
Проявления неуставных взаимоотношений в подразделении
При выявлении фактов проявлений неуставных взаимоотношений в подразделении младший командир, согласно своих должностных обязанностей должен:
- • немедленно доложить о случившемся своему непосредственному начальнику и действовать согласно его распоряжений;
- • исключить возможность контактов пострадавших военнослужащих с их обидчиками;
- • принять все меры по предотвращению развития конфликтной ситуации и недопущению унижений и издевательств над военнослужащими.
При изучении межличностных отношений внутри воинского коллектива сержанты могут использовать такие методы, как: наблюдение, беседа, анализ документов и результатов деятельности и др.
Наблюдение помогает младшему командиру выявлять и фиксировать характер внутри коллективных связей. Например, если в личное время военнослужащие общаются не с сослуживцами по подразделению, а с земляками из других подразделений, то можно предположить, что их неформальные связи значительнее крепче, чем формальные.
Большую объективность дает обобщение результатов наблюдения нескольких человек. Поэтому важно прислушиваться к мнению других военнослужащих о характере взаимоотношений в подчиненном подразделении.
Беседа является устным опросом военнослужащих. Важно, чтобы собеседник был искренним и правдивым, а его ответы способствовали принятию верного решения в вопросах формирования здоровых взаимоотношений в подчиненном коллективе.
Анализ документов - это изучение личных дел, характеристик, рапортов, журналов, педагогических дневников, итогов учебы и дисциплины, протоколов и других, в которых отражается характер взаимоотношений. Например, в процессе изучения личного дела подчиненного сержант может получить дополнительную информацию о его индивидуальных особенностях, способностях, привычках, положительных и отрицательных качествах, интересах до службы и в армии.
Какими путями сержантскому составу следует укреплять взаимоотношения в воинском коллективе?
Необходимо:
- • добиться строгой организации жизни и деятельности воинов подразделения согласно уставу;
- • постоянно изучать взаимоотношения между военнослужащими в коллективе, выявляя реальные отношения между ними;
- • обеспечивать объективность и справедливость в обсуждении основных процессов и явлений, происходящих в воинском коллективе;
- • привлекать к работе по формированию и укреплению взаимоотношений членов коллектива военнослужащих, пользующихся доверием и авторитетом в подчиненном подразделении;
- • при изучении существа межличностных отношений сержантам следует проявлять гибкость и учитывать психологическое состояние военнослужащих;
- • в ходе бесед с подчиненными соблюдать такт;
- • правильно использовать общественное мнение по формированию и укреплению взаимоотношений;
- • работу по изучению, формированию и укреплению взаимоотношений между военнослужащими проводить планово, целенаправленно, систематически;
- • не сообщать конфликтующим ту информацию, которая может укрепить ошибочную позицию и неверное отношение к друг другу;
- • контролировать поведение лиц, выведенных из конфликта, и корректировать их поступки, побуждая к проявлению порядочности, совести, разума.
Таким образом, в целях повышения качества выполнения боевых и учебно-боевых задач, укрепления воинской дисциплины и организованности сержантскому составу необходимо целеустремленно и систематично проводить работу по изучению и формированию здоровых взаимоотношений военнослужащих.
Система взаимоотношений военнослужащих является сложным социально- психологическим явлением, требующим от сержантов глубоких профессиональных знаний, высокой педагогической культуры, постоянной работы по изучению взаимоотношений, умелого применения педагогических и административных мер воздействия на подчиненных.
Взаимоотношения в воинском коллективе оказывают существенное влияние на качество боевой подготовки, уровень боевой готовности подразделения. Для того чтобы формировать и укреплять в коллективе здоровый социально-психологический климат, младшим командирам необходимо всесторонне изучать своих подчиненных и соответственно индивидуальным особенностям воинов строить с ними служебные и внеслужебные отношения.