Параметры психофизической адаптации студентов основной медицинской группы

основной медицинской группы

Для анализа все студенты, занимавшиеся физкультурой в основной медицинской группе, были разделены на 3 группы: 2 курс ТФ (15 человек, 1 группа), 2 курс МиСУ (22 человека, 2 группа) и 1 курс ТФ (19 человек, 3 группа). Антропометрические показатели не различались во всех группах. Средний рост составил соответственно 178,46+1,1, 178,5+1,3 и 179,7+1,3 см, вес — 71,5+2,6, 68,0+1,9 и 71,0+2,0 кг. Одинаковой была и гибкость в суставах позвоночника, соответственно 11,1+1,5, 9,7+1,8 и 8,6+1,0 см.

Не найдено различий в показателях ДАД (73,4+1,7, 71,3+1,3 м 74,7+1,6 мм рт. ст.) и реактивности сердечно-сосудистой системы на ортопробу (разность ЧСС сидя и стоя 9,2+1,7, 9,3+2,4 м 8,6+2,0 уд/ мин). Длительность задержки дыхания на вдохе также была одинаковой (проба Штанге -53,6+3,8, 48,2+4,0 и 56,3+3,6 с), как и средняя частота ударов в ТТ (31,5+0,6, 32,2+0,7 и 33,1+0,5/5 с), а также динамика числа ударов по 5-секундным интервалам.

Не выявлено различий в уровне тревожности по тесту Тейлора (12,0+0,6, 14,5+0,7 и 13,1+1,6 ед) и длительности ИМ — 61,3+2,1, 65,0+3,2 и 61,6+2,8 с.

Вместе с тем функциональное состояние студентов 2 курса, обучающихся на разных факультетах, не было одинаковым. Так, у студентов факультета МиСУ было ниже САД (112,7+2,5 мм рт.ст), чем у студентов ТФ (119,1+1,7 мм рт. ст.), больше индекс Руфье (12,2+7,9 и 8,9+0,7 ед., что указывает на повышенную реактивность) и короче время задержки дыхания на выдохе (27,8+1,9 и 37,2+3,9 с). Это может указывать на преобладание тонуса симпатического отдела ВНС и относительное снижение качества выносливости.

Достоверно различались и некоторые показатели психофизического статуса. Так, индекс ЦТЛ у студентов факультета МиСУ был достоверно ниже (0,60+0,27 и 1,27+0,28 ед). Зеленый цвет располагался достоверно ближе к началу ряда (точность, аккуратность, исполнительность, соответственно 2,3+0,3 и 3,6+0,4 позиция), а черный цвет — достоверно дальше от начала ряда (6,9+0,3 и 5,5+0,4 позиции), что указывает на меньшую выраженность протестных реакций. У студентов МиСУ была выше статическая выносливость мышц спины (31,2+2,0 и 26,4+1,1 с).

Обнаружены различия в уровне функционального состояния студентов разных курсов технологического факультета, однако только в психофизических параметрах адаптации. Так, уровень психоэмоциональной напряженности был достоверно выше у студентов 2 курса, чем 1 (индекс ЦТЛ 1,27+0,28 и 0,47+0,19 ед.), при этом серый цвет передвигался ближе к началу ряда — соответственно занимая 5,54+0,46 и 6,74+0,27 позицию (Р<0,05). Это указывает на состояние стресса, сопровождающегося пассивностью, неучастием. На фоне недостоверного повышения среднего числа ударов в ТТ у студентов 1 курса была ниже психологическая устойчивость — вариабельность теппинг-теста составила 10,68+0,67 и 8,50+0,86 уд./5 с и ниже динамическая выносливость мышц брюшного пресса — 17,1+1,2 и 22,7+0,9 с.

Время работы на компьютере было недостоверно больше у студентов 2 курса ТФ, 15,88+3,82 часа в неделю, чем у студентов 1 курса ТФ — 12,0+3,4 часа и студентов 2 курса факультета МиСУ — 9,78+2,08 часа, т.е. по мере перехода на старшие курсы студенты больше времени проводят за компьютером.

Проведен анализ числа студентов со снижением уровня адаптации с использованием следующих критериев: САД свыше 130 и ДАД — свыше 85 мм рт. ст., прирост ЧСС в положении стоя свыше 25 и менее 6 в минуту, индекс Руфье свыше 14 ед., показатель гибкости в суставах позвоночника 3 см и менее, время задержки дыхания на выдохе менее 25 с, индекс ЦТЛ 1-3! — состояние психологического дискомфорта, 4-7! —психологического напряжения, уровень тревожности в тесте Тейлора свыше 20 балов, средняя частота движений кисти в теппинг-тесте менее 30 уд., вариабельность количества точек по квадратам свыше 7.

Данные табл. 28 свидетельствуют, у 57,8 % студентов 1 курса было повышено систолическое (что можно объяснить гиперреактивностью) и у 36,8 % — диастолическое АД. Среди студентов 2 курса преобладает повышение ДАД (в 20-36,7 %) при уменьшении числа студентов с повышенным САД. На 1 курсе больше всего студентов с неадекватной реактивностью в ортотесте.

В целом уровень по группам уровень САД 130 мм рт. ст. и выше наблюдается у 30,3 %, уровень ДАД 80 мм рт. ст. и выше — у 32,1 % студентов 17-19 лет. Повышена реактивность в ортопробе — у 3,2 %;

Таблица 28

Количество студентов основной медицинской группы с неудовлетворительными параметрами психофизической адаптации, абс/%

Критерии дизадаптации

1 курс ТФ (п=19)

2 курс МиСУ (п=22)

2 курс ТФ (п=15)

Всего

(п=56)

САД 130 мм рт. ст. и выше

11/57,8

5/22,7

1/6,7

17/30,3

ДАД 85 мм рт. ст. и выше

7/36,8

8/36,7

3/20,0

18/32,1

Повышение реактивности в ортопробе

2/10,5

1/4,5

2/13,3

5/3,2

Снижение реактивности в ортопробе

7/36,8

6/27,3

4/26,7

17/30,3

Неудовлетворительные данные индекса Руфье

3/15,8

2/9,1

3/20,0

8/14,3

Снижение гибкости

2/10,5

2/9,1

3/20,0

7/12,5

Снижение результатов пробы Генча

4/21,0

1/4,5

4/26,7

9/16,1

Состояние психологического дискомфорта по данным ЦТЛ

6/31,6

12/59,1

5/33,3

23/41,1

Состояние психологического напряжения по данным ЦТЛ

-

2/9,1

-

2/3,6

Повышенный уровень тревоги по тесту Тейлора (свыше 20 б.)

5/26,3

3/13,6

4/26,7

12/21,4

Снижение подвижности нервных процессов по данным теппинг-теста

1/5,2

6/27,3

3/20,0

10/17,9

Снижение уравновешенности нервных процессов

6/31,6

11/57,6

6/40,0

23/41,4

снижена — в 30,3 % случаев. Неудовлетворительные данные индекса Руфье наблюдались у 14,3 % студентов, снижение гибкости — у 12,5 %. Низкая устойчивость к гиперкапнии по данным пробы Генча выявлена у 16,1 % студентов. В состоянии психологического дискомфорта находились 41,1 %, психологического напряжения— 3,6 %, повышенный уровень тревожности выявлен у 21,4 % студентов. Снижение подвижности и уравновешенности нервных процессов по данным теппинг-теста — у 17,9 % и 41,4 % студентов.

Корреляционный анализ выявил отрицательные взаимосвязи между длительностью работы на компьютере и статической выносливостью мышц спины (г = -0,82, р<0,01), а также с позицией красного цвета (г = -0,71), т.е. со снижением активности время, проводимое за компьютером, уменьшается.

Укорочение времени ИМ указывает на нарушение хода внутренних биологических часов и часто сопутствует стрессовому состоянию. Было показано, что укорочение ИМ ниже 52 с на первом курсе указывает на риск повышения САД на старших курсах (Вен- кина И. В., 1999).

Для изучения особенностей функционального состояния студентов с укороченной ИМ (короче 55 с, 15 человек) и удлиненной (свыше 70 с, 14 человек) проведено сравнение с группой студентов, имеющих ее «нормативные» показатели (30 человек).

В группе с короткой ИМ отмечается достоверное уменьшение времени задержки дыхания на выдохе (28,7+0,26 и 36,4+2,9 с). Уровень психоэмоциональной напряженности в этой группе был достоверно ниже (индекс ЦТЛ 0,33+0,13 и 1,06+0,2 с), а красный и зеленый цвета расположены ближе к началу ряда, что символизирует напористость, целеустремленность, вспыльчивость в конфликтных ситуациях. Это характерно для повышения симпатического тонуса.

Удлинение времени ИМ не сказывается на функциональном состоянии студентов, в то время как между группами с короткой и длинной ИМ выявлены различия. Так, желтый цвет в ЦТЛ у студентов с короткой ИМ передвигается к концу ряда (4,73+0,56 и 3,0+0,47 позиция), что трактуется как разочарованность, завистливость. Снижается число ударов во вторые 5 с ТТ (30,9+0,94 и 34,8+0,96 уд/5 с), что указывает на неустойчивость процесса возбуждения в ЦНС.

Корреляционный анализ, проведенный в группе всех обследованных студентов (59 человек) показал, что с увеличением веса высокодостоверно возрастает САД (г = 0,42). Чем выше САД, тем ближе к началу ряда располагается фиолетовый цвет (г = -0,34) и ниже число ударов за четвертые 5 с в ТТ (г = -0,36), т. е. ниже скоростная выносливость нервной системы. Реактивность в ортотесте тем выше, чем дальше от начала ряда расположен синий цвет (г = 0,34) и больше вариабельность ТТ (г = 0,27).

Длительность задержки дыхания на вдохе положительно связана с вариабельностью ТТ (г = 0,28) и числом ударов в первые 5 с (г = 0,29), т.е. наблюдается быстрая мобилизация, однако и быстрая истощаемость. Статическая выносливость мышц спины тем больше, чем выше среднее число ударов в ТТ (г = 0,38).

Проанализированы корреляционные связи социально-психологического статуса с показателями физиологической адаптации. У студентов, имеющих братьев и сестер, короче длительность ИМ (г = -0,4), выше реактивность ССС в ортотесте и ниже уровень САД (г = -0,3), т.е. они представляются более адаптированными. Удовлетворенность своим здоровьем тем выше, чем выше рост (г = 0,35), ниже уровень тревоги по тесту Тейлора (г = 0,38) и меньше вариабельность ТТ (г = 0,4). Студенты низкого роста не удовлетворены условиями проживания (г = -0,35), у них низкое САД (г = -0,37) (рис. 22).

Чем хуже отношения в родительской семье (г = 0,31) и с преподавателями (г = 0,34), тем выше гибкость. Чем хуже отношения в собственной семье и неудовлетворенность положением в академической группе, тем выше уровень тревоги (г = 0,34). Неудовлетворенность отношениями со сверстниками ведет к росту уровня тревоги (г = 0,31) и реактивности ССС в ортотесте (г = 0,33).

Студенты, положительно относящиеся к курению, имеют более низкую скоростную выносливость в ТТ (г = -0,32). Положительно относящиеся к употреблению алкоголя имеют трудности и препятствия на пути к достижению цели (г = 0,47) (позиция красного цвета, Р<0,01).

Неблагоприятные условия питания по месту проживания ведут к увеличению уровня тревоги (г = 0,31), особенно у студентов низкого роста (г = -0,42). Чем хуже условия питания в течение дня, тем выше динамическая выносливость мышц брюшного пресса (г = 0,41). У студентов, употребляющих неочищенную воду в месте проживания, хуже гибкость (г = -0,35). Студенты, пьющие неочищенную воду в течение учебного дня, имеют меньший вес (г = -0,32), более низкое САД (г = -0,32) и более низкую скоростную выносливость в ТТ (г = -0,3). У несоблюдающих режим дня выше динамическая выносливость мышц брюшного пресса (г = 0,4).

Граф корреляции показателей социально-психофизической адаптации студентов

Рис. 22. Граф корреляции показателей социально-психофизической адаптации студентов

Несоблюдающие режим сна имеют более высокую гибкость (г = 0,32), однако у них ниже число среднее число ударов и скоростная выносливость в ТТ (г = -0,42), что указывает на худшее функциональное состояние нервной системы. Кроме того, коричневый цвет (тревожность) в ЦТЛ расположен ближе к началу ряда (г = -0,39). Чем хуже сон, тем выше уровень тревоги по тесту Тейлора (г = 0,52). У студентов, которые самостоятельно не занимаются физкультурой, также выше уровень тревоги (г = 0,33). У студентов, не делающих утреннюю зарядку, ниже скоростная выносливость в ТТ (г = 0,34). У студентов, не делающих закаливающих процедуры, выше САД (г = 0,34). У несоблюдающих режим питания больше динамическая выносливость мышц брюшного пресса (г = 0,39). Студенты, знающие, что их питание не соответствует рекомендациям специалистов, имеют укороченную ИМ (г = -0,41).

У курящих студентов коричневый цвет располагается ближе к началу ряда (тревожность) (г = -0,37) и ниже скоростная выносливость в ТТ (г = -0,45). У употребляющих алкогольные напитки выше САД (г = 0,35), красный цвет передвигается к концу (трудности и препятствия в делах) (г = 0,4), а желтый — к началу ряда (надежды, игровые элементы в деятельности) (г = -0,3). У студентов с недостаточным отдыхом в течение дня ниже САД (г = -0,38) и выше сила мышц брюшного пресса (г = 0,33). Чем больше пропущено дней по болезни за учебный год, тем выше уровень тревоги (г = 0,39) и ниже скоростная выносливость в ТТ (г = -0,49).

Таким образом, обнаружена не только тесная взаимосвязь между параметрами социальной и психофизической адаптации студентов младших курсов, но и отрицательное влияние гипокинезии, курения и употребления алкоголя.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ   След >