ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА

Лабораторная работа № 8. Использование сети Интернет для работы с информацией образовательного назначения

Цель работы: сформировать навыки работы в сети Интернет с использованием поисковых систем.

Интернет является общепризнанным средством массовой коммуникации, возрастает его влияние на формирование мировоззрения общества и образование. При работе с информацией, разработке учебных проектов, общении педагога с учащимися в современном мире невозможно обойтись без использования возможностей сети Интернет.

В данной лабораторной работе рассмотрены вопросы поиска информации общеобразовательного назначения в сети Интернет с использованием поисковых систем.

Рекомендации к выполнению лабораторной работы

Информационный поиск представляет собой совокупность логических и технических операций, имеющих конечной целью нахождение документов, сведений, фактов и данных о них, релевантных запросу потребителя.

Системы, обеспечивающие реализацию поиска информации, называются поисковыми системами (ПС). Они осуществляют поиск среди документов базы или иных массивов данных, содержащих заданные слова. В традиционных технологиях поисковые системы представляют картотеки и каталоги, адресные и иные справочники, указатели, энциклопедии, справочный аппарат к изданиям и другие материалы.

Электронные ПС с помощью ЭВМ дают возможность пользователям производить поисковые запросы при помощи формальных и описывающих содержание элементов и с применением специальных логических операторов; осуществляют поиск среди документов базы или иных массивов машиночитаемых данных, содержащих заданные слова.

Поисковое пространство строится на основе языков баз данных, называемых информационно-поисковыми языками.

Информационно-поисковый язык (ИПЯ) — искусственный язык, предназначенный для формализованного описания смыслового содержания документов, данных или терминов и обеспечения их последующего поиска в информационно-поисковых массивах.

Примером информационно-поискового языка является язык библиографического описания, который служит средством идентификации текстов и используется в алфавитных каталогах, картотеках и библиографических указателях. В его составе библиографические элементы (фамилии авторов, заглавия, названия учреждений, периодических изданий и т. п.). Другим примером информационно-поискового языка являются языки обращений к поисковым системам Yandex или Google.

Среди ИПЯ важное место занимают контролируемые языки — языки, словарный состав которых задается и контролируется с помощью словарей и таблиц. К ним относят различные классификации:

  • 1) универсальная десятичная классификация (УДК) — система классификации информации, используемая для систематизации произведений науки, литературы и искусства, периодической печати, разных документов и картотек;
  • 2) библиотечно-библиографическая классификация (ББК)— национальная классификационная система России, которая рекомендована государственным стандартом по информации, библиотечному и издательскому делу;
  • 3) десятичная классификация Дьюи (ДКД) — система классификации книг, разработанная в XIX в. американским библиотекарем Мелвиллом Дьюи, которая предназначалась для систематизации расстановки книг в библиотеках Америки;
  • 4) ISBN (International Standard Book Number — международный стандартный номер книги) — уникальный номер книжного издания, необходимый для распространения книги в торговых сетях и автоматизации работы с изданием;
  • 5) ISSN (International Standard Serial Number—международный стандартный серийный номер) — уникальный номер, позволяющий идентифицировать любое периодическое издание независимо от того, где оно издано, на каком языке, на каком носителе;
  • 6) ГРНТИ (Государственный рубрикатор научно-технической информации) — универсальная иерархическая классификация областей знаний, принятая для систематизации всей научно-технической информации в России и странах СНГ. На его основе построена система локальных (отраслевых, тематических, проблемных) рубрикаторов в органах научно-технической информации.

Для автоматизированного поиска информации в сети Интернет существуют поисковые системы (поисковые серверы), основной задачей которых является предоставление готовой веб-страницы со ссылками на адреса, по которым можно найти интересующую нас информацию. Наиболее распространенными поисковыми системами являются Яндекс (http://www.yandex. ru), Google (http://www.google.com), Mail (http://www.mail.ru), Bing (http://www.bing.com).

Успех поиска информации в сети Интернет зависит от правильности запроса, который должен состоять из нескольких слов, потому что по одному слову поисковой системе трудно отобрать правильную и точную информацию. По такому запросу Яндекс, например, найдет страницы обо всех известных ему вариантах искомого слова.

Синтаксис ИПЯ может изменяться в зависимости от особенностей конкретной поисковой системы. Но есть определенные правила, которые используют все. Рассмотрим наиболее распространенные команды поисковой системы Яндех:

  • 1. Поиск точной фразы или формы слова. Несколько слов, заключенных в кавычки, воспринимаются системой как единое целое — фраза (или форма слова) должна присутствовать буквально. Например, по запросу “река времен в своем стремленьи” Яндекс выведет сайты, где встречается данная фраза.
  • 2. Поиск цитаты, в которой пропущено слово. Вместо слова в фразе, находящейся в кавычках, можно использовать символ *, который означает, что в данной позиции может быть любое слово. Например, “река * в своем *”. выведет сайты, где встречается данная фраза с любыми словами вместо *.
  • 3. Поиск любых из нескольких слов. Для выполнения данной операции необходимо перечислить все подходящие варианты через вертикальный слеш I. Яндекс будет искать документы с любым из этих слов. Например, коттеджи | рублевка | дачные | участки.
  • 4. Поиск слов в пределах одного предложения. Оператор “амперсанд” & (логическое И) позволяет соединить слова для поиска документов, где они стоят в одном предложении. Например, памятник Пугачеву & Саранск.
  • 5. Поиск документов, содержащих определенное слово. При составлении запроса необходимо поставить перед нужным словом знак плюс “+”, не отделяя его от слова пробелом. Например, памятник Пугачеву +Саранск. В запрос можно включить несколько обязательных слов.
  • 6. Поиск документов, в которых не должно присутствовать определенное слово. Поместить слово, которое необходимо исключить в ответах, в конец поискового запроса со знаком минус -, не отделяя его пробелом, или со знаком —, отделив пробелом. Например, Кремль — Москва — Московский или Кремль- -Москва -Московский.
  • 7. Поиск информации на определенном сайте. В запрос необходимо включить оператор site:nMH сайта. Например, подготовительные курсы к ЕГЭ site:mrsei.ru.
  • 8. Поиск документов определенного типа. В этом случае используется специальный оператор mime. После слов запроса ставится пнте:тип документа (расширение файла). Например, история Византийских императоров mime:pdf.

9. Поиск на сайтах на определенном языке осуществляется с помощью оператора lang. В поисковой строке необходимо добавить lang:язык, на котором нужен документ. Если это русский язык, то нужно указать ru, если украинский — uk. Белорусский язык обозначается как be, английский — еп, французский — fr. Например, МГУ lang:en.

Вопросы для самопроверки

  • 1. Что собой представляет информационно-поисковый язык?
  • 2. Для чего используется универсальная десятичная классификация и библиотечно-библиографическая классификация?
  • 3. Каким образом в поисковой системе осуществляется поиск точной фразы или формы слова?
  • 4. Каким образом осуществляется поиск слов в пределах одного предложения?
  • 5. Каким образом осуществляется поиск на сайтах на определенном языке?
  • 6. Каким образом через поисковую систему осуществляется поиск информации на определенном сайте?

Задания для самостоятельной работы Задание 1

С использованием поисковой системы Yandex найти следующую информацию, оформив ее в виде отчета.

  • 1. Что такое УДК? Каковы основные разделы данного классификатора?
  • 2. Какие знаки соединения используются в УДК и что они означают? Привести примеры.
  • 3. Какие специальные определители используются в УДК? Привести примеры.
  • 4. Записать УДК следующих разделов:
    • — Архитектура вычислительных машин.
    • — Аппаратные средства. Техническое обеспечение.
  • — Программные средства.
  • — Человеко-машинное взаимодействие. Человеко-машинный интерфейс. Пользовательский интерфейс.
  • — Связь компьютеров. Сети ЭВМ. Вычислительные сети.
  • — Искусственный интеллект.
  • — Прикладные информационные (компьютерные) технологии. Методы, основанные на применении компьютеров.
  • 5. Какой раздел означают следующие УДК?
  • — 68;
  • — 681;
  • — 681.518;
  • — 681.518.3.

Задание 2

С использованием любой поисковой системы ответить на следующие вопросы:

  • 1. Что такое ББК? Каковы основные разделы данного классификатора?
  • 2. Какова последовательность применения индексов в ББК?
  • 3. Какова структура основных таблиц ББК?
  • 4. Какой индекс таблицы ББК, соответствует алфавитнопредметному указателю “Кодирование”?
  • 5. Какой раздел обозначается индексом 32?
  • 6. Какой раздел означают следующие ББК?
  • — 65;
  • — 65.321.
  • 7. Что такое десятичная классификация Дьюи (ДКД)?
  • 8. Какие основные классы входят в первый уровень деления классификации Дьюи?
  • 9. Что означают номера следующих разделов во втором уровне классификации Дьюи?
  • — 510;
  • — 330;
  • — 020;
  • — 370.

10. Сколько отделов в третьем уровне деления классификации Дьюи? Какие разделы связаны с информатикой?

Задание 3

Используя поисковые системы Интернет, ответить на следующие вопросы:

  • 1. Что такое ISBN? Для чего он используется?
  • 2. Что входит в состав номера ISBN? Какова структура 10-значного и 13-значного номера ISBN?
  • 3. Как связан ISBN со штрихкодом?
  • 4. Что означает следующий ISBN: 978-5-394-00352-3? Рассчитать контрольные цифры данного номера онлайн.
  • 5. Что означает два номера ISBN у одной книги?
  • 6. Что делать, если у книги отсутствует ISBN?
  • 7. Привести пример ISBN какой-нибудь книги.

Задание 4

  • 1. Открыть поисковую систему Google. Записать и сравнить количество документов по запросам вопросы к экзамену по информатике и “вопросы к экзамену по информатике”. Объяснить, почему по второму запросу количество найденных документов стало значительно меньше.
  • 2. Ввести разные запросы для поиска изображения новых автомобилей и их характеристик: новые машины: новые модели автомобилей: новые модели автомобилей характеристики: новые модели автомобилей характеристики фотографии. Сравнить, какое количество ссылок выводится при каждом запросе. Какой из запросов выводит ссылки, наиболее соответствующие цели вашего поиска?
  • 3. Скопировать какую-либо фразу с вашего сайта и ввести ее в поисковую строку Яндекса или Google в кавычках. Проверить, дублирует ли кто-нибудь вашу информацию.

Задание 5

  • 1. Проанализировать направления и специальности подготовки бакалавров (магистров) на федеральном портале “Российское образование” http://www.edu.ru. Привести названия и коды направлений подготовки бакалавров, связанных с информатикой.
  • 2. На сайте Министерства образования и науки РФ (http:// минобрнауки.рф) просмотреть проекты по реализации нового закона об образовании.
  • 3. На сайте информационной поддержки единого государственного экзамена (http://www.ege.ru) в разделе “Карта сайта” найти демонстрационные тесты к ЕГЭ по информатике.
  • 4. На сайте Российского портала открытого образования (http://www.openet.ru) изучить методику применения дистанционных образовательных технологий (дистанционного) в образовательных учреждениях высшего, среднего и дополнительного профессионального образования РФ. Привести методику изучения какого-нибудь раздела информатики (психологии или другого предмета).
  • 5. Просмотреть статьи о психолого-педагогических проблемах обучения с использованием сети Интернет, опубликованные в интернет-журналах, выпускаемых Федерацией интернет- образования (http://www.fio.ru). Для ознакомления с неизвестными терминами перейти на веб-сайт “Словари и Энциклопедии On-Line” (http://dic.academic.ru) и, воспользовавшись одной из энциклопедий, выяснить смысл термина.
  • 6. На сайте Интернет-университета информационных технологий (http://www.intuit.ru) просмотреть учебные программы по мультимедийным технологиям. Привести одну из программ.
  • 7. Провести анализ дидактических свойств программного обеспечения для обучения в Интернет с помощью сайта “Прометей” (http://www.prometeus.ru).
  • 8. Найти значения понятий:
    • — релевантность;
    • — партинентность;
    • — глобальный виртуальный университет;
    • — образовательный франчайзинг; франчайзер; франчайзи;
    • — корпоративная информационная система (КИС).

Задание 6

  • 1. Найти сайты провайдеров Интернета в вашем городе и определить, у кого из них самые выгодные условия.
  • 2. Найти серверы, на которых можно получить бесплатный электронный почтовый ящик и хостинг (место для размещения собственной веб-страницы).
  • 3. Найти сведения о компьютерной литературе, выпущенной издательством “Питер” в 2013 г. Провести анализ стоимости интересующей вас книги, предлагаемой в интернет-магазинах.
  • 4. Создать почтовый ящик на сервере http://www.mail.ru, подготовить и отправить преподавателю по электронной почте сообщение на тему: поиск информации в сети Интернет.

Лабораторная работа № 9.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ   След >