ТУРИЗМ И ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНТОВ

Прежде чем перейти к процессу физического воспитания средствами туризма, необходимо уточнить, что такое туризм.

Туризм — понятие разноплановое

Мы говорим о туризме и когда покупаем путевку на какой-нибудь курорт в Испании, и когда едем с детьми навестить бабушку в отдаленную деревню, и когда, взвалив на плечи тридцатикилограммовые рюкзаки, идем в горы покорять очередные перевалы или спускаться на байдарке по порогам и шиверам. И все это — туризм!

Существует более двухсот определений туризма, простейшие из которых рассматривают какие-либо грани туризма, например отдых или оздоровление, и дают далеко не полное определение туризма. К таким определениям относятся, например, «туризм — лучший отдых», «туризм — один из видов спорта», «туризм — одно из средств физического воспитания», «туризм — одно из средств познания и эстетического воспитания».

Дать краткое и при этом полное определение понятию «туризм» из-за многообразия выполняемых им функций и большого числа форм проявления довольно сложно. Туризм можно рассматривать как систему активного отдыха, влияющего на физическое развитие человека, связанного с передвижением за пределы постоянного места жительства. Туризм можно рассматривать как путешествие, совершаемое с целью познания тех или иных районов, находящихся за пределами обычной среды, с целью отдыха.

Есть и другие определения, и каждое из них отражает те или иные стороны туризма. Разнообразие дефиниций связано с двойственностью внутренней природы самого туризма. С одной стороны, туризм есть частный случай путешествия, с другой — деятельность по производству туристского продукта. В принципе, и путешествие, и производство турпродукта есть деятельность. Однако производство турпродукта — это экономическая деятельность, и ее целью является получение прибыли, а путешествие — это всегда перемещение в пространстве. Согласно существующей мировой практике, к туристам относят всех лиц, которые временно и добровольно переменили место жительства на срок более 24 ч с любой целью, кроме деятельности, оплачиваемой в месте временного проживания, например в случае выполнения какой-либо работы. Однако под данное определение туризма почему-то не попали такие формы туристской деятельности, как туристские походы выходного дня и многодневные (более одного года подряд) туристские экстремальные путешествия, где присутствуют все составляющие активного туризма. В связи с этим нам кажется некорректным устанавливать временные рамки на занятия туризмом. Слово «туризм» происходит от фр. слова tour, что означает «прогулка», «путешествие». А значит, и выезд на природу с целью совершить 10-20-километровый поход в выходной день, и многолетнее путешествие, такое, например, как жителя Ленинграда Владимира Басова по маршруту «вокруг всех границ СССР», — все это относится к понятию «туризм». В настоящее время в Российской Федерации принят Закон «Об основах туристской деятельности» (1996 г.). Согласно этому закону туристская деятельность — это туроператорская и турагентская деятельность, а также иная деятельность по организации путешествий. В специальной литературе существуют четыре взгляда на туризм как явление современного мира:

• • туризм как отрасль хозяйства — это наиболее распространенное утверждение о туризме, особенно руководителей регионов и экономистов;
• • туризм как межотраслевой комплекс или рынок, где работает туроператор, который из продукции различных отраслей формирует туристский продукт;
• • туризм как самостоятельный вид экономической деятельности по обслуживанию туристов;
• • туризм как деятельность туристов во время отдыха (в этом твердо уверены сами туристы, особенно те, кто занимается активными формами туризма).

Таким образом, туризм в современном мире выступает как сложное социальное явление, имеющее много граней, поскольку ни одна из существующих наук не может полностью и исчерпывающе охарактеризовать его как объект собственных исследований и ни один из существующих социальных институтов не в состоянии решить комплекс его проблем.

В научной и популярной литературе с различным успехом предпринимались и предпринимаются попытки создания различных типологий туризма. При этом можно заметить, что многие авторы подходят к вопросам проблематики и классификации туристской деятельности, как бы отталкиваясь от частных видов туризма (знакомых им в большей степени), что отражается на предлагаемых ими общих определениях туризма и туристской деятельности. Туризму сопутствует множество прилагательных: дальний, местный, зарубежный, пешеходный, горный, водный, конный, спелеологический, плановый и др. В школе можно встретить название «педагогический» и «краеведческий» туризм, а в высших учебных заведениях — «студенческий», «образовательный», «профессионально-прикладной». Эти названия показывают, что в системе школьного и вузовского образования на первый план выдвигаются воспитательные и познавательные функции туризма. Так, образовательный туризм рассматривается специалистами как феномен интеграции образования и туризма через организацию туристско- образовательной деятельности для достижения целей и задач, определяемых учебными программами и направленных на становление и развитие личностно значимых качеств, которые проявляются при формировании универсальной, общепрофессиональной и профильно-специализированной компетентностей. Выделяют туры школьного и внешкольного, среднего специального, а также вузовского, послевузовского и вневузовского образования. В ходе образовательного туризма осуществляется туристская образовательная деятельность, объединяющая в себе как деятельность по организации путешествий с образовательными целями, так и участие обучающихся в подобных турах (поездках, походах). По мнению ряда авторов, профессионально-прикладной туризм имеет целевую функцию — совершенствование профессиональных знаний, умений, навыков средствами туризма. Например, для студентов-геоло- гов, гляциологов, географов и ряда других специальностей развитие навыков в преодолении естественных препятствий в условиях профессиональной деятельности достигается специальными тренировками в туристских походах. Понятие «туризм» многоаспектное. Туризм имеет большое воспитательное значение, он используется как средство физического, эстетического, трудового, морально- нравственного, патриотического воспитания подрастающего поколения, как средство познания окружающей среды и человека в природных условиях. Помимо этого, в туризме эффективно реализуются специфические функции физической культуры: образовательные, прикладные, спортивные, рекреативные и оздоровительно-реабилитационные. Туризм является также мощным средством саморазвития и самореализации человека. Современная динамичная жизнь требует от человека активных действий, а способность к этому формируется в основном в старшем школьном возрасте. Но развитие социально ответственной активной личности немыслимо без осознания и освоения ею культуры как коллективного интеллекта и условия самоорганизации и саморазвития. В связи с этим возникает необходимость изыскания эффективных средств для осуществления процесса стимулирования самоактуализации современной молодежи. Наиболее эффективным в этом смысле сегодня является активный спортивно-оздоровительный туризм (СОТ).