Теория и методика адаптивной физической культуры для лиц с сенсорными нарушениями

ВВЕДЕНИЕ МЕДИКО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА И ЗРЕНИЯ Классификация, виды и причины нарушений зрительной функцииВиды нарушения зрения Классификация, виды и причины нарушений слухаЗаболевания наружного ухаЗаболевания среднего ухаЗаболевания внутреннего ухаЗаболевания слухового нерва, проводящих путей и слуховых центров в головном мозге Психолого-педагогическая характеристика лиц с нарушениями слуха и зрения МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЛЯ ЛИЦ С СЕНСОРНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ Принципы и методы адаптивной физической культуры для лиц с сенсорными нарушениямиОбщеметодические принципыСпециально-методические принципыМетоды адаптивной физической культуры Особенности проведения занятий по адаптивной физической культуре у лиц с депривацией слуха и зрения МЕТОДИКА АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЛЯ ЛИЦ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА Методика коррекции двигательных нарушений глухих детей дошкольного возраста (Л.Д. Хода)Средства коррекции функции равновесияСредства коррекции вестибулярной функции Методика обучения плаванию слабослышащих детей младшего школьного возраста (Я.А. Смекалов) Методика активизации познавательной деятельности глухих детей (Н.Г. Байкина, Я.В. Крет) Роль компенсаторных механизмов в развитии глухих детей (Н.Г. Байкина, Я.В. Крет) МЕТОДИКА АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЛЯ ЛИЦ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ Методика и организация подвижных игр с детьми с нарушением зрения Общие требования к игреПодвижные игры для детей с нарушенным зрением, направленные на коррекцию осанки (для учащихся 1-4-х классов) Методика обучения плаванию младших школьников с нарушением зрения (Л.Н. Ростомашвили) Коррекция и профилактика нарушений зрения (Л.Н. Ростомашвили)Упражнения для развития устойчивости к утомлению (Г.Г. Демирчоглян) Комплекс упражнений с мячом для лечения близорукости (по Э.С. Аветисову, Е.И. Ливадо, Ю.И. Курпан)Улучшение зрения по методу У. БейтсаПрофилактика травматизма
 
  РЕЗЮМЕ   След >