Профессионально ориентированная методика речевой подготовки студентов

Введение Теоретические основы формирования профессионально-коммуникативной компетенции студентов Профессионально-педагогические и методические основы развития видов речевой деятельности в высшей школе Профессионально-коммуникативная компетенция как компонент профессиональной компетенции специалиста Деятельностный подход к обучению вузовским речеведческим дисциплинам Современные тенденции в преподавании вузовского курса «Русский язык и культура речи» Проблемы профессионально ориентированного обучения студентов речевой деятельности в практике преподавания курса «Русский язык и культура речи»Учебник, написанный Л.А. Введенской, Л.Г. Павловой, Е.Ю. Кашаевой.Учебник, подготовленный В.И.Максимовым, Н.В.Казариновой,Учебник, написанный О.Я.Гойхманом, Л.М. Гончаровой, О.Н. Лапшиной и другими под научной редакцией О.Я.ГойхманаУчебное пособие А.А. Данцева и Н.В.НефедовойУчебник, подготовленный А.И Дуневым, М.Я. Дамарским, А.Ю. Кожевниковым и другими под научной редакцией В.Д. Черняк (для направлений педагогического образования)Учебное пособие М.Ю. Сидоровой, В. С. Савельева Психолингвистические основы развития видов речевой деятельности Речевая деятельность как предмет изучения психолингвистикиВзаимосвязь видов речевой деятельности. Речевая ситуация как экстралингвистическая основа речевой деятельности Основные характеристики профессионального общения Система профессионально ориентированного обучения видам речевой деятельности Характеристика вузовского курса «Русский язык и культура речи» Цели курса «Русский язык и культура речи» и его содержание: инвариантное и вариативное Модульное структурирование как эффективный способ построения курса «Русский язык и культура речи» Междисциплинарная интеграция курса «Русский язык и культура речи» как основа профессионально ориентированного обучения речевой деятельности Ведущие принципы профессионально ориентированного обучения речевой деятельности Принцип обучения с опорой на речевую ситуацию Принцип текстоориентированного обучения Принцип личностно ориентированного обучения Проверка результатов обученияЗаключениеСписок литературы
 
  РЕЗЮМЕ   След >