Экологический подход в контексте личностного и профессионального развития: тренды современных исследований

В главе в контексте экологического подхода в интегративных исследованиях личности, в связи с чем раскрыта роль средовых взаимодействий человека в его личностном и профессиональном развитии. В этой связи обозначены пять современных исследовательских трендов в данной сфере: аспекты взаимодействия человека и окружающей его среды в эволюционно-историческом развитии; психологические взаимодействия человека с природными объектами (животными, растениями, объектами неживой природы); познавательная деятельность человека в конкретной экологической ситуации (окружающей среде) как единая когнитивная система (единство разума и экологической ситуации); социально-экологические взаимодействия человека в среде образования; информационно-экологические взаимодействия человека в цифрой образовательной среде.

На современном этапе активной интеграции и развития разных экологоориентированных научных направлений на стыке естественного и гуманитарного знания, экологический подход в теоретических и прикладных исследованиях проблематики личностного и профессионального развития человека можно охарактеризовать: как рефлексию ведущей роли средовых взаимодействий человека в его эволюционно-историческом и культурном становлении как системной в строении и развитии, но противоречивой в поведенческих проявлениях формы жизни;

как результат активного формирования в последнее десятилетие одного из ключевых векторов развития собственно экологического подхода в гуманитарных исследованиях, а если быть точнее - в комплексном познании человека и среды в их взаимодействии;

как прикладное междисциплинарное и интегративное, становящееся на стыке естественных и гуманитарных наук, и нацеленное на исследование различных случаев взаимодействий человека с окружающей его средой - экологической (средой обитания), природной, социальной, цифровой и др.

Поэтому и понятие окружающей среды в рамках данного подхода сегодня трактуется и достаточно широко, и с необходимой долей конкретизации в том или ином случае взаимодействия с ней человека. Это и среда обитания (экологическая среда), и конкретные природные объекты (живые и неживые), и социальные образования, и антропогенные материальные объекты, и информационное пространство в целом, и цифровая (онлайн) среда интернета.

Внимание последователей экологического подхода к изучению личности и особенностей ее профессионального развития акцентируется, на первый взгляд, на далеко отстоящих друг от друга вопросах:

эволюционно-исторические аспекты развития человека, и роль в нем видоспецифичных и межвидовых взаимодействий в системе «Человек - Природа»;

управление природными/социальными/личностными ресурсами; взаимосвязь разума с физическим телом, которое в свою очередь взаимодействует с окружающей средой, или окружением (environment), и представляет собой ни что иное, как часть когнитивной системы, а собственно процесс познания происходит в его единстве с экологической ситуацией; деятельность и развитие личности в слож- ных/стрессовых/комфортных/специально организованных ситуаци- ях/средовых взаимодействиях;

поведение личности в информационном пространстве и роль последнего в деградации/продуктивности личности и др.

Тем самым, исследования вопросов развития человека и личности в рамках экологического подхода так или иначе пересекаются с эволюционной (естественной) и социальной антропологией и экологией; энвайронментологией, когнитивными науками и психологией среды; экологией и психологией личности; психологией развития и педагогикой; социальной экологией и экологией человека.

В этой связи на данном этапе можно выделить ряд современных трендов эколо

гического подхода в системе исследований человека.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ   След >