Методология и методы психологического исследования

ВВЕДЕНИЕ МЕТОДОЛОГИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЭТАПЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯЦели и задачи исследованияГипотеза исследованияСодержательный сравнительный анализКачественный анализ исследовательских данныхПланирование исследованияОтбор испытуемыхСтратегии подбора экспериментальных группВыбор метода статистической обработки, ее проведение и интерпретация результатовВыводы и интерпретация результатовНадежность и достоверность результатов МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯТеоретический анализЭкспериментСпособы контроля переменнымиНезависимая переменнаяЗависимая переменнаяИнструктированиеПроцедура экспериментаВиды экспериментаКонтент-анализНаблюдениеБеседаАнкетированиеШкалированные вопросыТестТест незавершенных предложенийПроективный метод исследованияПроективный тест «Рисунок семьи»Проективный тест «Рисунок несуществующего животного» (РНЖ)Содержательный анализ рисункаОпросник Леонгарда — ШмишекаПрофиль характера по Леонгарду — ШмишекуОпросник Г. Айзенка (подростковый вариант)Характеристики типов темпераментаТест Г. Айзенка «Роза ветров»СоциометрияТест «Два дома»Изучение продуктов деятельностиОбобщение независимых характеристикМатематические и статистические методы исследования1Проверьте себяКонтрольные вопросы и заданияКоличественная интерпретация результатов методикиТемы рефератовТестыСЛОВАРЬ ТЕРМИНОВЛИТЕРАТУРА Пример программы педагогической практики студентов на 4—5 курсах по психологииПсихологический анализ урокаМотивация учебной деятельностиПостановка цели урокаЛитература Методические рекомендации по выполнению курсовых и дипломных работКурсовая работаДипломная работа Фрагменты диссертационных работФрагмент диссертации М.Г. Селюч «Реализация творческого „Я“ в познавательной деятельности учащихся лицея»Фрагмент диссертации Ю.Е. Скоромной «Субъективная готовность к материнству как психологический феномен» Варианты гипотез, содержащихся в диссертацияхМ.О. Алферова «Личностные типы проживания периода середины жизни» (МОСУ, 2007)Ю.В. Суховершина «Психологическое сопровождение личностно-профессионального развития студента службой практической психологии вуза» (МОСУ, 2006) Оформление научной работы1Библиографическое описание источников информацииТехника цитированияТаблицы, иллюстрации и приложения к основному текстуСписок использованной литературы и оглавление Значение критерия t для отбраковки выпадающих вариантов при разных уровнях значимости (р) Значения t-критерия Стьюдента при различных уровнях значимости (р) Критические значения коэффициента корреляции Пирсона Тест-опросник измерения мотивации достижения А. Меграбяна (модификация М.Ш. Магомед-Эминова)1 Тест школьной тревожности Филипса Как создать презентацию (психологический аспект)Структура презентацииСоветы по оформлению
 
  РЕЗЮМЕ   След >