ПРОЦЕДУРА ПРЕДЗАЩИТЫ: ТРЕБОВАНИЯ К ДИССЕРТАЦИИ И ПОДГОТОВКА К ОБСУЖДЕНИЮ
Подготовка диссертационного исследования: основные критерии
Диссертация (от лат. dissertation — рассуждение, исследование) — научно-исследовательская работа, имеющая квалификационный характер и подготовленная для публичной защиты и получения ученой степени. Как результат научного исследования она должна отвечать ряду квалификационных требований.
Согласно п. 9 Положения о присуждении ученых степеней (далее — Положение), диссертация на соискание ученой степени кандидата наук «должна быть научно-квалификационной работой, в которой содержится решение задачи, имеющей значение для развития соответствующей отрасли знаний, либо изложены научно обоснованные технические, технологические или иные решения и разработки, имеющие существенное значение для развития страны». В соответствии с Положением (и. 3) к соисканию ученой степени кандидата наук допускаются лица, которые имеют высшее образование, подтвержденное дипломом специалиста или магистра. Лица с высшим образованием, подтвержденным дипломом бакалавра, в соответствии с Положением не могут быть допущены к соисканию ученой степени кандидата наук.
В соответствии с изменениями от 21.04.2016, внесенными в Положение (далее — изменениями), ученая степень кандидата наук присуждается диссертационным советом не только соискателям, окончившим аспирантуру, но и тем, кто ее не заканчивал (п. 3). Там же говорится, что к соисканию ученой степени кандидата наук допускаются лица, подготовившие диссертацию на соискание ученой степени кандидата наук без обучения в аспирантуре в организациях, в которых они замещают по основному месту работы должности научных работников либо педагогических работников, относящихся к профессорско-преподавательскому составу. Иными словами, для работников образовательных и научных учреждений теперь обучение в аспирантуре не является обязательным условием для подготовки диссертационного исследования.
Приступая к написанию докторской диссертации, следует помнить, что, согласно п. 9 Положения, диссертация на соискание ученой степени доктора наук «должна быть научно-квалификационной работой, в которой на основании выполненных автором исследований разработаны теоретические положения, совокупность которых можно квалифицировать как научное достижение, либо решена крупная научная проблема, имеющая важное политическое, социально-экономическое, культурное или хозяйственное значение, либо изложены научно обоснованные технические, технологические или иные решения, внедрение которых вносит значительный вклад в развитие страны».
На пути к достижению цели — получению ученой степени (как кандидата, так и доктора наук) каждому соискателю предстоит пройти три этапа:
- • подготовку диссертационного исследования;
- • обсуждение диссертации (предзащиту);
- • защиту диссертации.
Мы намеренно опускаем первый этап и лишь упомянем, что диссертация должна быть написана самостоятельно, без соавторов и содержать новые научные результаты и положения, выносимые на публичную защиту и отражающие личный вклад автора в науку. В диссертации, имеющей прикладной характер, в соответствии с и. 10 Положения «должны приводиться сведения о практическом использовании полученных автором диссертации научных результатов, а в диссертации, имеющей теоретический характер, — рекомендации по использованию научных выводов». Необходимо, чтобы ее стиль и оформление соответствовали научному стилю и принятым Министерством образования и науки РФ требованиям.
К моменту защиты у соискателя ученой степени уже должны быть опубликованы научные работы по теме диссертационного исследования в специальных журналах, сборниках, ученых записках и журналах, реферируемых ВАК РФ. Число публикаций, в которых излагаются основные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора наук, должно быть не менее 15 для работ в области искусствоведения и культурологии, социально-экономических, общественных и гуманитарных наук (в остальных областях — не менее 10). Для диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук количество публикаций должно составлять не менее 3 в области искусствоведения и культурологии, социально-экономических, общественных и гуманитарных наук (в остальных областях — не менее 2). Их полный список приводится в автореферате диссертации.
В Положении акцентируется внимание на важности грамотной работы с заимствованным материалом в ходе проведения диссертационного исследования. В связи с этим особое значение приобретает и. 14 Положения, раскрывающий опасность последствий, которые влечет за собой выявление плагиата в диссертационном исследовании, хотя само слово «плагиат» ни разу не встречается в тексте Положения и процедура выявления факта заимствования никаким образом не регламентируется. В и. 14 Положения прописывается, что «в диссертации соискатель ученой степени обязан ссылаться на автора и (или) источник заимствования материалов или отдельных результатов». Здесь же указывается, что «при использовании в диссертации результатов научных работ, выполненных соискателем ученой степени лично и (или) в соавторстве, соискатель ученой степени обязан отметить в диссертации это обстоятельство».
О том, насколько данный пункт серьезен, говорит тот факт, что в случае несоблюдения соискателем требований, установленных и. 14, диссертационный совет обязан отказать в приеме диссертации к защите. Более того, такая диссертация, согласно Положению, вывешивается на официальном сайте организации, где создан диссертационный совет, в котором диссертация проходила предварительное рассмотрение, сроком на 10 лет с указанием причины отказа в приеме диссертации к защите. Несоблюдение и. 14 навсегда лишает автора права на защиту данной диссертации независимо от того, на каком этапе были выявлены нарушения, связанные с заимствованием материалов и работ других исследователей, — на этапе представления в диссертационный совет, в ходе защиты диссертации или на этапе ее рассмотрения в Высшей аттестационной комиссии (далее — Комиссия).
В изменения к Положению внесены также уточнения относительно ситуации, когда Министерством образования и науки РФ принято решение об отмене решения диссертационного совета о присуждении ученой степени доктора наук или кандидата наук в связи с несоблюдением требований, установленных и. 14 Положения, и (или) наличием в диссертации недостоверных сведений об опубликованных соискателем ученой степени работах, в которых изложены основные научные результаты диссертации. Такая диссертация, как сказано выше, размещается в сети Интернет на официальном сайте организации, на базе которой создан диссертационный совет, где проходила защита, сроком на 10 лет. При этом, согласно внесенным в Положение изменениям, размещаются также наименование организации, где выполнялась работа, наименование ведущей организации, имена официальных оппонентов и научных руководителей (научных консультантов).
Таким образом, недобросовестное заимствование чужого материала автором диссертации ставит под удар репутацию не только отдельных ученых — научных руководителей, оппонентов, но и целых организаций, что обусловливает необходимость проверки оригинальности текста диссертации как на этапе предзащиты, так и на этапе представления диссертации в диссертационный совет. Деятельность последнего в этом отношении, согласно Положению и внесенным в него изменениям, четко регламентируется п. 18, согласно которому созданная диссертационным советом комиссия для рассмотрения поступившей в совет диссертации «представляет диссертационному совету заключение о соответствии темы и содержания диссертации научным специальностям и отраслям науки, по которым диссертационному совету предоставлено право принимать к защите диссертации, о полноте изложения материалов диссертации в работах, опубликованных соискателем ученой степени, о выполнении требований к публикации основных научных результатов диссертации, предусмотренных п. 11 и 13 Положения, и о соблюдении требований, установленных п. 14 Положения».
Как видим, п. 14 обязывает комиссию диссертационного совета удостовериться в том, что текст диссертации носит оригинальный характер и не содержит не подкрепленных соответствующими ссылками заимствований. На данный момент в системе аттестации научных кадров отсутствует какая-либо единая система проверки научных (диссертационных) текстов на предмет заимствования и оригинальности и Минобрнауки РФ рекомендует пользоваться для проверки теми системами, которые должны быть сегодня в каждом учебном и научном учреждении в соответствии с требованиями, которые предъявляются к научно-образовательному процессу, в частности проверке подлежат все выпускные квалификационные работы бакалавров. Данные о проверке текста диссертации и автореферата на предмет заимствований и их характера должны быть отражены в заключении экспертной комиссии, а сам документ в виде отчета о проверке текста диссертации хранится в том экземпляре аттестационного дела, который остается в диссертационном совете.
Каждая диссертация — акт научного творчества, но оценивается это творчество на основе определенных критериев. Рассмотрим эти критерии.
Начнем с композиции диссертации. Несмотря на то что не существует стандарта композиции диссертационного труда и каждый соискатель сам выбирает порядок организации научных материалов, существуют определенные общие требования к композиционной структуре диссертационного произведения. Диссертация непременно должна содержать следующие элементы:
- • Титульный лист.
- • Оглавление.
- • Введение.
- • Главы основной части.
- • Заключение.
- • Библиографический список.
В определенных случаях добавляется пункт «Вспомогательные указатели» (если в этом есть необходимость), а также пункт «Приложения» (если диссертация носит прикладной характер).
Титульный лист (образец 1 приложения 1) является первой страницей диссертационной работы и заполняется по строго определенным правилам.
После титульного листа помещается оглавление (образец 4 приложения 1), в котором приводятся заголовки всех глав, параграфов и более мелких рубрик диссертационной работы (кроме подзаголовков, даваемых в подбор с текстом) и указываются страницы, с которых они начинаются. Заголовки в оглавлении должны точно повторять заголовки в тексте. Нельзя их сокращать или давать в другой формулировке, последовательности и соподчиненности по сравнению с заголовками в тексте.
Введение представляет собой наиболее ответственную часть диссертации, поскольку содержит в сжатой форме все фундаментальные положения, обоснованию которых посвящена диссертация. Это актуальность выбранной темы, степень ее научной разработанности, цель и содержание поставленных задач, объект и предмет исследования, исследовательская гипотеза, методология исследования, его эмпирическая база, тезисы новизны и положения, выносимые на защиту, теоретическая значимость и прикладная ценность полученных результатов, а также апробация исследования и структура работы.
Акту ал ь н о с т ь — одно из основных требований, предъявляемых к диссертации. Часто оно незаслуженно воспринимается соискателем как требование чисто формального характера, назойливо преследующее его научный поиск. Однако требование актуальности отнюдь не праздное. Оно предполагает соответствие диссертационной работы сегодняшнему состоянию науки, ее реальным потребностям и пригодность диссертации с точки зрения решения насущных проблем научной отрасли знания. В тексте, посвященном актуальности исследования, необходимо:
- • кратко осветить причины обращения к этой теме именно сейчас (так, если речь идет о социологических, социально-философских науках, нужно охарактеризовать те особенности нынешнего состояния общества, которые делают насущно необходимым исследование этой темы);
- • раскрыть актуальность исходя из внутренних потребностей науки, т.е. объяснить, почему эта тема назрела именно сейчас, что препятствовало ее адекватному раскрытию раньше, показать, как обращение к ней обусловлено собственной динамикой развития науки, накоплением новой информации по данной проблеме, недостаточностью ее разработанности в имеющихся исследованиях, необходимостью изучения проблемы в новых ракурсах, с применением новых методов и методик исследования и т.д. Другими словами, речь идет о социальной и научной актуальности выбранной проблематики, которая в сущности и определяет научную и практическую ценность полученных в дальнейшем результатов исследования. С точки зрения композиционной структуры диссертации обоснование актуальности темы должно занимать примерно одну-две страницы введения (для докторской диссертации объем материала по актуальности может быть несколько больше).
За обоснованием актуальности должно следовать рассмотрение степени научной разработанности темы. Здесь нужно перечислить прошлых и современных, отечественных и зарубежных ученых, занимавшихся данной проблемой в различных ракурсах, указать недостаточно рассмотренные аспекты изучаемой проблематики, а также искажения, обусловленные слабой освещенностью темы в отечественной литературе, если таковые имеются. Степень научной разработанности темы является важным пунктом вводной части диссертации, поскольку она выступает обоснованием обращения к избранной проблематике по причине ее недостаточной исследованности или противоречивости имеющихся подходов к ее решению, отсутствия системного знания о предмете исследования, адекватного современной реальности, и т.д. Необходимо не просто осветить имеющуюся литературу по теме исследования, но, что важнее всего, провести аналитический анализ ее содержания и показать, насколько глубоко и широко автор знаком с имеющимся опытом в данном научном направлении. Рекомендуется также сделать ссылки на наиболее значимые для данного исследования работы и желательно, особенно для социально-гуманитарной области, отразить современный уровень исследованности темы (это можно сделать с помощью ссылок на самые последние работы из числа фундаментальных в избранном проблемном поле).
Короче говоря, здесь нужно продемонстрировать, что вы хорошо освоились в теме и овладели методами научной работы с текстами и библиографическим материалом, можете верно оценить вклад ваших предшественников и современников в решение данной проблемы. Принципиально важно не пройти мимо особо значимых работ, дать им обоснованную критическую оценку, отметить их главные достоинства и недостатки.
Необходимо быть объективным и в оценке собственного научного вклада. Иногда соискателю без достаточных на то оснований кажется, что до него никто не обращался к этой теме и не приходил к таким выводам. Если у вас возникло аналогичное ощущение, не торопитесь сообщать об этом в тексте введения. Тщательно проанализируйте всю имеющуюся литературу, проконсультируйтесь с научным руководителем, а потом уже решайте, делать или нет столь широкомасштабные заявления. Одним словом, весьма аккуратно обращайтесь со словом «впервые», которое так любят употреблять молодые ученые, не до конца ознакомившиеся с тем, что было сделано до них в том или ином научном пространстве.
В заключение следует сделать обоснованный вывод о степени научной разработанности исследуемой проблематики с указанием научных лакун, спорных, дискуссионных и недостаточно изученных моментов, так как именно это выступает основой для формулировки исследовательских задач в диссертации.
После рассмотрения степени научной разработанности темы формулируются цель и задачи диссертационного исследования, иначе говоря, его стратегия и тактика. При этом необходимо помнить, что цель исследования не должна дословно повторять название темы диссертации (такая ошибка совершается достаточно часто), а перечисление задач имплицитно задает как план, так и внутреннюю логику всей работы.
Далее формулируются объект и предмет исследования. Объект (научного исследования) — это избранный элемент реальности, который обладает очевидными границами, относительной автономностью существования и как-то проявляет свою отдаленность от окружающей его среды. Объект порождает проблемную ситуацию и избирается для изучения. Предмет (научного исследования) — логическое описание объекта, избирательность которого определена предпочтениями исследователя в выборе точки (мысленного) обзора, аспекта, «среза», отдельных проявлений наблюдаемого сегмента реальности.
Объект и предмет исследования, будучи категориями научного процесса, соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выделяется та его часть, которая служит предметом исследования. На него направлено основное внимание диссертанта, именно предмет исследования определяет тему диссертационной работы, которая обозначается на титульном листе как ее заглавие. Но при формулировке предмета исследования важно помнить, что он должен отличаться от названия работы, хотя в смысловом значении предмет исследования, безусловно, не может выходить за рамки сформулированной темы диссертации.
Мастерство в определении предмета традиционно связывается с тем, насколько исследователь приблизился при его идеальном конструировании, во-первых, к сфере наиболее актуальных динамических состояний объекта (возможность объяснить происхождение и развитие, генезис, проявляющиеся внешне противоречия явления) и, во-вторых, к области существенных связей и элементов, изменение которых влияет на всю систему организации объекта.
Цель исследования, объект и предмет представляют собой единое целое и должны строго коррелировать друг с другом.
Пример 1. Тема диссертации на соискание ученой степени доктора социологических наук «Трансформация института семьи и демографические процессы в российском обществе». Целью исследования является получение нового социологического знания о трансформации института семьи и ее влиянии на семейное демографическое поведение и демографические процессы в российском обществе. Объектом исследования является институт семьи в российском обществе. Предмет исследован и я - трансформация института семьи и ее влияние на семейное демографическое поведение и демографические процессы в российском обществе.
Важную часть введения составляет исследовательская гипотеза, что иногда признается необязательным, однако диссертационные работы высокого научного уровня отличает наличие этого раздела во введении. Это обусловлено тем, что он дает представление об авторском видении проблемы, которое в ходе исследования может подтвердиться в своих основных положениях, а может и не подтвердиться. Более того, необходимость данного раздела определяется наличием конкретного пункта о гипотезе диссертационного исследования в одном из важнейших документов — заключении диссертационного совета, которое разрабатывается специально создаваемой комиссией диссертационного совета и принимается диссертационным советом по итогам публичной защиты.
Таким образом, наличие исследовательской гипотезы является обязательным не только для докторской диссертации, но и для кандидатской. Структура исследовательской гипотезы в целом представляет собой поэтапную презентацию авторского видения проблемы исследования в следующей последовательности: постановка проблемы в крайне сжатом варианте, методы, способы ее решения и предполагаемые результаты. По объему гипотеза исследования может занимать от 0,5 до 1 страницы текста. Ее основным требованием является четкое и понятное изложение авторской позиции в рамках соответствующей научному исследованию стилистики.
Пример 2. Гипотеза диссертационного исследования состоит в следующем: институт семьи в современном российском обществе переживает период трансформации, в результате которой российская семья постепенно приобретает эгалитарный облик. В ходе институциональной трансформации в пространстве российской семьи формируются и распространяются различные типы семей с соответствующим типом демографического поведения. Каждый из типов демографического поведения характеризуется различной степенью влияния на развитие демографических процессов в российском обществе. В условиях продолжительного демографического кризиса глубокий социологический анализ демографического поведения семьи позволит определить наиболее благоприятный тип демографического поведения семьи для нормализации демографической ситуации в российском обществе.
Одним из наиболее сложных, но в то же время чрезвычайно важных разделов введения диссертации выступает методология исследования, которая позволяет судить о методологической грамотности автора диссертации и адекватности используемого им методологического инструментария поставленным задачам. Каких-либо стандартов и штампов относительно того, как должен выглядеть данный раздел, не существует. Можно предложить следующую методику написания этого раздела и его структуру, ориентируясь на которую, исследователь достаточно легко справится с задачей презентации теоретико-методологических основ диссертационного исследования.
В самом начале автору необходимо определиться с метапарадигмой исследования, особенно если речь идет о социально-гуманитарной области научного знания. Классификации метапарадигм могут быть различными, но наиболее известная содержит в себе следующие метапарадигмы: классическую, неоклассическую, постклассическую, неклассическую, постнеклассическую. Автор может использовать комбинацию метапарадигм, что также следует указать, обосновав это спецификой предмета исследования.
Затем автор конкретизирует, какие теоретические подходы и концепции были им использованы в рамках указанной метапарадигмы и при решении каких задач. Вслед за этим следует показать, какие общенаучные и специфичные для данной научной отрасли методы были использованы в работе (например, синтез, анализ, обобщение, дедукция, индукция, сравнение и т.д.). В заключение желательно указать, на работы каких отечественных и зарубежных исследователей опирался автор в ходе своего исследования.
Пример 3. Методологической основой исследования, осуществленного в рамках неоклассической метапарадигмы, является неоинститу- циональная парадигма. В рамках последней при изучении трансформации института семьи в России применялся институционально-эволюционный подход (Д. Норт), теория социокультурных флуктуаций (П.А. Сорокин), а также теоретические разработки и концепции в русле неоинституционализма отечественных исследователей (Т.И. Заславской, С.Г. Кирдиной, М.А. Клупта). Методологической базой при исследовании кризиса традиционной семьи послужили: теория трансформации интимности Э. Гидденса, семьецентрический подход Л.В. Карцевой, эволюционная концепция С.И. Голода, сравнительно-исторический подход Т.А. Репиной; при анализе демографического поведения семьи и его трансформации - концепции жизненного цикла семьи (Г. Крайг, А.Г. Волков), гендерная концепция (Л.В. Сажина, М.Г. Горлач). В диссертационном исследовании используются методы сравнительного, сравнительно-исторического, аксиологического и социокультурного подходов, а также положения и научные достижения зарубежных исследователей - основоположников социологии семьи, яркими представителями которой являются Ф. Ле Пле, К. Циммерман, П. Сорокин, А. Карлсон.
Предложенная структура методологического раздела введения — один из возможных вариантов, так как не исключены и иные пути ее презентации. Самое главное, чтобы показанная во введении методология исследования на самом деле была задействована в диссертации и четко коррелировала с ее практической стороной. Одним словом, важно, чтобы теоретическая и практическая части диссертации представляли собой единое целое, в котором практические результаты были следствием применения обозначенной в теоретической части работы методологии исследования.
Часто случается так, что методологическая часть диссертации (как правило, ей посвящается первая глава исследования) никак не связана с практической, и это выступает основанием низкой оценки диссертационного исследования со стороны рецензентов в ходе предзащиты и низкой ценности полученных результатов как не отвечающих принципам научной достоверности и объективности.
Для некоторых отраслей научного знания обязательным является раздел, посвященный эмпирической базе исследования, например для некоторых специальностей социологической науки. В нем указываются ключевые эмпирические источники, которыми автор пользовался в ходе проведения своего исследования. Значимое место среди них отводится результатам эмпирических исследований, проведенных лично автором или при его участии. Соответственно в данном разделе необходимо представить в сжатом виде основную информацию о проведенном эмпирическом исследовании (название, время и место проведения, тип исследования и его цель, характеристика выборки исследования, использованные методы и инструментарий).
Пример 4. Эм лирическую базу исследования составляют: нормативные источники (Семейный кодекс Российской Федерации, указы Президента Российской Федерации и постановления Правительства РФ в области семейно-демографической политики); статистические данные Росстата и ведомственной российской статистики; данные мониторингов социально-экономической и демографической ситуации в РФ; результаты социологических исследований, проведенных Центром социального прогнозирования, Институтом социально-политических исследований РАН, Институтом социологии РАН (Двадцать лет реформ глазами россиян (опыт многолетних социологических замеров); аналитический доклад. М. ; ИС РАН, 2011; 0 чем мечтают россияне (размышления социологов); аналитический доклад. М.; ИС РАН, 2012), а также результаты двух самостоятельных социологических исследований; «Отношение к семье и семейные ценности студенческой молодежи» и «Современное состояние института семьи и семейных ценностей в России».
Основной целью первого исследования разведывательного типа в форме экспресс-опроса, которое проводилось в два этапа (апрель-май 2012 г. и сентябрь 2012 г.),являлось изучение особенностей восприятия семьи, ее различных форм и семейных ценностей современной российской молодежью. Выборка исследования составила 1225 человек и представлена студентами образовательных учреждений высшего и среднего профессионального образования Ростова-на-Дону и Ростовской области. В ходе второго социологического исследования по типу экспертного опроса, которое проводилось в сентябре 2013 г. в Администрации Ростовской области, было опрошено 60 специалистов различных структурных подразделений данной организации.
Совокупность эмпирических данных (как общероссийских социологических исследований, так и региональных, в том числе авторских) в достаточной степени репрезентирует основные тенденции изменения ценностных и поведенческих установок россиян в сфере семейно-брачных отношений современного российского общества.
Самыми важными разделами введения, наиболее ярко и комплексно отражающими достигнутые автором научные результаты, на основании которых он претендует на присуждение ученой степени, являются тезисы новизны и положения, выносимые на защиту. В данных разделах в крайне сжатом виде отражаются логика, ход и результат всего исследования, и опытные ученые на основании анализа этих разделов в ходе рецензирования уже могут сделать вывод о научной ценности и значимости того или иного диссертационного исследования.
Что необходимо помнить при написании этих разделов введения? Научная новизна применительно к самой диссертации — это признак, наличие которого дает автору право использовать понятие «впервые» при характеристике полученных им результатов и проведенного исследования в целом. Понятие «впервые» в науке означает факт отсутствия подобных результатов до их публикации. Впервые может проводиться исследование на оригинальные темы, которые ранее не исследовались в той или иной отрасли научного знания.
Обязательность новизны вовсе не указывает на то, что вся ваша работа от начала до конца должна состоять из никем доселе не сформулированных положений, понятий, которых не было в научном обороте, и т.д. Применительно к кандидатской диссертации новизна может сводиться к так называемому элементу новизны. Таким элементом могут быть введение в научный оборот отдельных новых понятий, авторская интерпретация устоявшихся в науке научных терминов, использование новых методологических подходов при изучении проблемы диссертационного исследования, обогащение диссертационной работы данными смежных наук, практическая часть работы, если она имеется, т.е. самостоятельно проведенный эксперимент, социологическое исследование, клинические испытания и т.п.
В последнее десятилетие требования к стилю и структуре диссертаций стали гораздо более либеральными, и поэтому стиль и структура сами по себе могут содержать элемент новизны. Например, иногда философские, социологические, филологические диссертации пишутся в стиле постмодерна, что приводит к относительной ломке классической структуры работы, но дает определенное преимущество в изложении наиболее оригинальных идей. Однако некоторый либерализм требований не означает их упрощения, о чем свидетельствуют последние нормативные изменения в научной сфере.
Тезисы новизны и положения, выносимые на защиту, неразрывно связаны между собой, так как последние расширяют смысл и содержание первых. При этом тезисы новизны, как правило, соответствуют ранее поставленным задачам исследования и в комплексе создается некая триада: задачи—тезисы новизны—положения, выносимые на защиту, в которой разворачивается сценарий, стратегия и результаты диссертационного исследования. Классически было принято использовать строгое соответствие всех элементов данной триады, что означало численное единообразие всех трех компонентов: например, шести задачам исследования соответствуют шесть тезисов новизны и столько же положений, выносимых на защиту. Такая практика используется до сих пор, но от нее следует постепенно отступать. Сейчас признается совершенно верным и естественным, когда тезисов новизны и положений, выносимых на защиту, меньше, чем поставленных задач, что вполне целесообразно ввиду сложности, а часто и невозможности получения нового знания в рамках решения каждой из поставленных задач.
В любом случае каждое из положений, выносимых на защиту, должно раскрывать соответствующий тезис новизны, выступая с ним в логической последовательности во введении диссертации.
Принципиально важно понимать, что в тезисах новизны и положениях, выносимых на защиту, не должно быть декларативной, банальной, т.е. всем известной, информации, а также цитат, чужих мнений, выводов, в общем того, что не нуждается в доказательстве и защите. Тезисы новизны должны однозначно содержать приращение научного знания, т.е. информацию о том, что лично сделано автором, в отличие от того, что было сделано до него в избранном пространстве научного исследования. При этом часто допускается ошибка: соответствующая задача просто перефразируется и подается как тезис новизны. Это в корне неверный подход, и в контексте ужесточения требований к квалификационным критериям диссертационных работ со стороны Министерства образования и науки РФ необходимо обратить самое пристальное внимание на данные разделы — тезисы новизны и положения, выносимые на защиту, так как именно они станут основанием будущего заключения, принятого организацией после обсуждения диссертации, а также заключения диссертационного совета по диссертации (образец 12 приложения 1), которое, как и заключение организации, где выполнялась диссертация или к которой был прикреплен соискатель (образец 13 приложения 1), направляется в Минобрнауки РФ в течение 30 дней со дня защиты в числе других материалов аттестационного дела.
Пример 5. Задача: выявить типы демографического поведения семьи в российском обществе и обосновать обусловленность демографических процессов в российском обществе их изменением.
Тезис новизны:выявлены традиционный,трансформационный и современный типы демографического поведения семьи в российском обществе и показано, что доминирующим из них является трансформационный тип, чем и обусловлены негативные процессы в демографической сфере российского общества, в то время как наиболее благоприятным для нормализации демографической ситуации является современный тип демографического поведения семьи.
Положение, выносимое на защиту: демографическое поведение семьи и его трансформация являются источником изменений в демографической сфере социума. В институциональном пространстве российской семьи сосуществуют три основных типа семейных институтов, которым соответствуют три типа демографического поведения семьи - традиционный,трансформационный и современный. Крайней неустойчивостью и деструктивностью для развития семьи и общества в целом обладает трансформационный тип, реализация которого в процессе осуществления семейных практик приводит к снижению демографических показателей, не только количественных, но и качественных. Сегодня в российском обществе доминирующим является данный тип демографического поведения семьи, а наиболее адекватным - современный с акцентом на качестве супружеских и родительских отношений и индивидуальной ответственности за тот или иной выбор в течение жизненного цикла семьи.
Квалификационный критерий теоретической значимости и прикладной ценности полученных результатов, особенно в свете последних инноваций в области работы диссертационных советов, занимает важное место в рекомендуемом ВАК РФ заключении диссертационного совета по диссертации. Теперь уже недостаточно указать, в какой сфере могут быть использованы результаты исследования. Необходимо показать, как автору удалось применить на практике полученные результаты, какие рекомендации, технологии, методики им разработаны, каковы перспективы их использования в дальнейшем и т.д. (образец 14 приложения 1).
В этом ключе повышается значимость раздела об апробации исследования, который, как правило, содержит сведения о том, насколько основные результаты исследования нашли отражение в научных публикациях автора, как автор проявил себя в качестве исследователя, в каких конференциях принял участие, какие научно-исследовательские программы разработал. В данном разделе указывается общее число публикаций по теме диссертации, в том числе в рецензируемых изданиях, перечень которых размещается на официальном сайте Комиссии в сети Интернет. Требования к числу публикаций, в которых излагаются основные научные результаты диссертации, изложены в и. 13 Положения. При этом к публикациям, в которых излагаются основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени, «приравниваются патенты на изобретения, патенты (свидетельства) на полезную модель, патенты на промышленный образец, патенты на селекционные достижения, свидетельства на программу для электронных вычислительных машин, базу данных, типологию интегральных микросхем, зарегистрированные в установленном порядке».
В заключении введения кратко обозначается структура диссертации, состоящая из введения, нескольких глав (для кандидатской диссертации, как правило, двух или трех, а для докторской — не менее 3), заключения, библиографического списка, приложения (если таковое имеется).
Основная часть работы по объему должна составлять примерно 70 % всего текста и согласовываться по своей структуре с планом диссертации. Здесь подробно излагается ход вашего исследования, обосновываются и формулируются его промежуточные результаты. Принципиальными требованиями к основной части являются доказательность, последовательность, отсутствие лишнего, необязательного и загромождающего текст материала, наличие значимых, логичных выводов по параграфам и главам.
Заключительная часть диссертации (заключение) должна содержать выводы по результатам всей работы. Будучи небольшой по объему, эта часть имеет особое значение, поскольку именно в ней в завершенной и логически безупречной форме должны быть представлены на суд научного сообщества итоговые результаты вашего труда. Речь здесь идет не просто о суммировании достигнутых результатов, а о своего рода синтезе, органично соединяющем эксплицитный и имплицитный уровни изложения, отдельные результаты по теме и совокупный итог работы в целом. Необходимо соотнести полученные выводы с целями и задачами, приведенными во введении, соединить воедино извлеченные выводы, оценить успешность собственной работы. Целесообразно расположить материал заключения как перечень выводов, разбив его на пункты, каждый из которых представляет собой обоснование одного конкретного вывода. В случае если работа наряду с теоретическими результатами имеет и практические следствия, это также нужно оговорить в заключении. Необходимо обрисовать открывающуюся на основе результатов работы перспективу дальнейших исследований по данной теме, очертить встающие в этой связи новые задачи, охарактеризовать имеющиеся побочные результаты и идеи и оценить возможные перспективы их научного развития.
Библиографический список, обычно приводимый вслед за заключением, представляет собой перечень литературных источников, использованных автором в ходе работы над темой. Раздел часто незаслуженно игнорируется соискателями в том смысле, что не считается важным, хотя по нему можно сразу определить уровень и культуру соискателя как исследователя. Во-первых, список должен обязательно включать те источники, которые были использованы автором в ходе работы над диссертацией. Во-вторых, по этому списку хорошо видно, насколько глубоко автор знаком с последними достижениями в области исследования диссертационной проблематики и насколько активно он использовал накопленный современными учеными в данном научном направлении опыт. Если основная масса источников, указанных в списке, представлена работами 10—20-летней давности, то это может означать, что автор не знаком с последними веяниями науки в избранном научном направлении. В таком случае на предзащите однозначно прозвучит замечание относительно источниковой базы исследования и автора диссертации отошлют к работам последних лет. Чтобы этого избежать, необходимо использовать «свежие» источники по проблеме диссертации и указывать их в библиографическом списке.
Кроме того, в научном сообществе считается признаком хорошего тона, если соискатель знаком с работами региональных ученых, в том числе тех, с кем он непосредственно работает в рамках научного подразделения, а также тех, кто будет представлять диссертационный совет, в котором предполагается защита диссертации. Немаловажно использовать в работе с указанием в библиографическом списке источники иностранного происхождения.
В приложении размещают вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают текст основной части диссертации. Приложения очень разнообразны по содержанию. Это могут быть копии подлинных документов, выдержки из отчетных материалов, производственные планы и протоколы, отдельные положения из инструкций и правил, ранее неопубликованные тексты, переписка, программа прикладного авторского исследования, не нашедшие отображения в тексте диссертации итоги этого исследования и т.п. По форме приложения могут представлять собой текст, таблицы, графики, карты, анкеты и т.д. Связь основного текста с приложениями осуществляется посредством ссылок, которые употребляются со словом «смотри», например: (см. приложение 1).
