Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Психология и педагогика
Посмотреть оригинал

Формирование личности как формирование мотивов

Формирование личности — это прежде всего формирование новых мотивов и потребностей, их преобразование. Мотивы и потребности невозможно усвоить: знать, что нужно делать, к чему следует стремиться, не означает хотеть это делать, действительно к этому стремиться. Новые потребности и мотивы, а также их соподчинение возникают только в процессе переживания или проживания ситуации. Этот процесс происходит лишь в реальной жизни человека и является всегда эмоционально насыщенным. Любая личность развивается постепенно, проходя определенные этапы, каждый их которых поднимает личность на качественно иную ступень развития.

По образному выражению А. Н Леонтьева, «личность рождается дважды». Первое рождение личность получает в возрасте трех-четырех лет: ребенок заявляет о собственном «Я», «Я сам», стремится выполнять свои действия самостоятельно, настаивает на своих желаниях. Личность начинается с определенного поступка в неопределенной ситуации, когда идет борьба двух равнозначных побуждений или мотивов, выбор между которыми трудноосуществим. Хрестоматийным примером первого рождения личности является феномен горькой конфеты, описанный А.Н. Леонтьевым: так, ребенку обещают в награду вкусную конфету, если он, не вставая со стула, достанет предмет со стола. Стул намеренно поставлет достатосно далеко от стола. Ребенок не встанет со стула, пока экспериментатор в комнате. Как поведет себя ребенок в его отсутствие? Сможет ли он достойно выйти из ситуации, воспроизводящей борьбу двух побуждений — мотивов: один из них — будущая награда, а другой — социокультурный запрет, договоренность со взрослым об условиях. Взрослый выходит из комнаты и наблюдает за ребенком из соседнего помещения. Ребенок в отсутствии взрослого быстро встает и забирает со стола искомый предмет. Затем входит взрослый и видит, что задача решена, но спрашивает, вставал ли ребенок со стула. Ребенок отвечает, что не вставал, и экспериментатор предлагает ему в награду конфету. И тогда возникает феномен — уникальное явление, когда ребенок отказывается от предложенной конфеты и плачет. Конфета в данном случае оказалась незаслуженной наградой, последствием нарушения социокультурной договоренности, т.е., по выражению Леонтьева, «горькой по личностному смыслу». В ребенке происходит борьба мотивов: один из мотивов становится ведущим, а другой соподчиненным, так в ребенке происходит рост личности — ведь именно структура мотивов есть ядро личности.

Второе рождение личности становится возможным тогда, когда подросток добивается права самостоятельного выбора, например будущей профессии. Личность способна самостоятельно выбирать, опираясь на собственные побуждения, осознавая их и понимая, что сама отвечает за последствия решения. Согласно А.Н. Леонтьеву, второе рождение личности есть осознание ее мотивов, потому что, осознавая свои мотивы, человек может изменить их структуру, а значит, и ядро личности.

Исследования Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина, Л. И. Божович выявили, что развитие ребенка как личности определяется последовательным формированием личностных новообразований.

Л. И. Божович приводит их анализ внутри пяти возрастных этапов личностного развития:

  • 1) центральным личностным новообразованием первого года жизни является возникновение аффективно заряженных представлений, которые и побуждают поведение ребенка вопреки воздействиям внешней среды;
  • 2) к концу раннего детства, к трем годам, центральным новообразованием является «система Я» и рождаемая этим новообразованием потребность действовать самому («Я сам»). В этот период сталкиваются две силы: «хочу» и «надо», происходит формирование самосознания;
  • 3) период семи-восьми лет — это становление ребенка как социального индивида, у ребенка возникает потребность в общественно значимой деятельности;
  • 4) к 12—14 годам формируется способность к целеполаганию, к определению и постановке сознательных целей;
  • 5) к 15—16 годам у подростка появляется жизненная перспектива.

Л.И. Божович выделяет два основных критерия, которые определяют человека как личность. Во-первых, человека можно считать личностью, если в его мотивах существует иерархия, т.е. он способен преодолеть собственные непосредственные побуждения ради чего-то другого, социально значимого (личность способна к опосредованному поведению). Во-вторых, человек является личностью, если он способен к сознательному руководству собственным поведением на основе осознанных мотивов — целей и принципов, обладает самосознанием.

В. С. Мухина рассматривает развитие личности как последовательное формирование структуры самосознания ребенка: «Общезначимой ценностью для общества и личности является структура человеческого самосознания, которую формируют имя собственное, самооценка и притязание на признание, представление себя как представителя определенного пола, представление себя во времени (в прошлом, настоящем и будущем), оценка себя в отношении прав и обязанностей».

В. В. Петухов выделяет три критерия сформировавшейся личности:

  • — существует только в развитии: пока личность свободно развивается, ее нельзя определять по какому-то моментальному срезу (поступку, действию), поскольку она может измениться уже в следующий момент. Развитие происходит как во внутреннем пространстве личности, так и в пространстве связей человека с другими людьми. Согласно А. В. Петровскому, человек «включен» в другого и через эту «включенность» развивается как личность;
  • — является множественной, сохраняя при этом целостность: в человеке много сторон и некоторые даже могут противоречить друг другу. Этот факт можно объяснить тем, что личности приходится учитывать сразу несколько возможностей своего развития, а отвергнутые части сохраняются как неиспользованные в данный момент возможности, но они могут быть использованы в дальнейшем, т.е. в каждом данном поступке личность свободна в выборе дальнейшего развития;
  • — является творческой, потому что творчество необходимо в неопределенной ситуации.
 
Посмотреть оригинал
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Популярные страницы