Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Психодиагностика

Психодиагностика

ПСИХОДИАГНОСТИКА - ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПСИХОДИАГНОСТИКИ Предмет психодиагностики Психодиагностические задачи Нормативные предписанияТребования к психодиагностической литературе и методическим материалам ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПСИХОДИАГНОСТИКИ Развитие практической психодиагностикиРазвертывание тестовых разработок за рубежомПрименение тестовых методик в нашей стране и в странах Центральной и Восточной ЕвропыКритика метода тестов в советской психологии ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ Психологические теории личностиОсновные направления отечественных и зарубежных исследований Классификация диагностических методикПроблемы классификации диагностических методикКлассификация тестов: виды и формы психодиагностических процедур Проблемные аспекты метода тестовСущность и отличительные признаки метода тестовТест и психологический экспериментТест и другие диагностические методыТребования к методикам Критерии оценки качества тестовых процедур Оценка надежности тестов Оценки валидности психологических тестов Дифференциальная психометрика Точность психодиагностического метода ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ И СТРОЕНИЕ МОДЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА Требования к психологу Функции и задачи практического психолога в структуре психологической службыМодели школьной психологической службы Технология, средства и методы деятельности практического психологаМетоды изучения документации о человекеМетоды изучения продуктов деятельностиМетод наблюденияМетод беседыМетод экспериментаОсобенности психодиагностических методикСпецифика методов изучения аномальных детей Профессиональная деятельность практического психолога в системе решаемых им задачПринципы практической работы психологаПрактический психолог: вопросы подготовкиИсследование структуры профессионально важных качеств практического психологаПВК и профессиональная деятельность практического психологаОбобщенная структурная модель деятельности практического психологаФункциональная схема — модель деятельности практического психологаОбщая (интегральная) модель.Модель решения психодиагностической задачи. ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ Общие принципы дуального подхода Три компонента психологии профессионального становления Дуальный подход и проблемы психологической практики Дуальный подход в профессиональном становлении субъекта Этапы профессионального становления и развития профессионала Концепция готовности в исследованиях профессионального становленияПсихологическая сущность концепции готовностиВиды и формы профессиональной готовностиПрофессиональное развитие в свете концепции готовности Диагностика психологической готовности шестилетних детей к обучению в школе МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ АНАЛИЗА Перекрестная валидность. Конкретная методологияИдея и техника «перекрестной валидизации»Практические приложения перекрестной валидизации Технологии обработки эмпирической информацииСтандартизация диагностических методик ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ. ОБЩАЯ СТРУКТУРА ПРАКТИКУМА ИНТЕЛЛЕКТ И ЕГО ДИАГНОСТИКАВведениеТест структуры интеллекта Амтхауэра ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДИКИМетодика «Автопортрет»Методика «Несуществующее животное» ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТИ НА ОСНОВЕ ТИПОЛОГИИ К. ЮНГАОпросник Юнга. Знакомство, анализ результатовОпросник Д. Кейрси для определения социального типа личности ПЯТИФАКТОРНАЯ МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИСамооценка личности по списку личностных понятий и интерпретация по пяти факторамПятифакторная модель — личностный дифференциал ТЕОРИЯ ЧЕРТ - ФАКТОРНАЯ МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИ Р. КЭТТЕЛЛАОпросник «Шестнадцать личностных факторов» 16 PF — 187 вопросов ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕМПЕРАМЕНТАОпросник формально-динамических свойств индивидуальности (ОФДСИ) В. М. РусаловаОпросник Я. Стреляу ИССЛЕДОВАНИЕ САМООТНОШЕНИЙМетодика по изучению самоотношений В. В. Стопина, С. Р. Пантелеева ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ЛИЧНОСТИМеханизмы психологической защиты. Психологическая защита как личностный феноменИсследование эмоционально-волевой сферы личности НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИИзмерение мотивации достижения и избегания неудач ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ ВАЛИДНОСТЬ ПО СОВОКУПНОСТИ МЕТОДИК, СТАНДАРТИЗОВАННЫХ НА ОДНОЙ ВЫБОРКЕВыявление личностных особенностей на основе сравнительных исследований . ТЕХНОЛОГИИ ВАЛИДИЗАЦИИОценка конструктной валидностиОценка критериальной валидностиЛИТЕРАТУРАДИАГНОСТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ШЕСТИЛЕТНИХ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕОпределение мотивационной готовности к обучению в школеОпределение умственной готовности к обучению в школеОпределение эмоционально-волевой готовности ребенка к школьному обучениюГотовность к общению со сверстниками и учителямиРекомендации по рациональному использованию предлагаемых методикРекомендации по планированию формирования готовности детей к обучению в школеЗадания для родителейПсихологические тестыЗадания теста Керна—ИрасекаУровень готовности шестилеток к школеМОДЕЛЬ ТИПОВ ЛИЧНОСТИ ПО ЮНГУЭкстраверсия и четыре функцииОПРОСНИК ЮНГАТЕСТ Д. КЕЙРСИ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ТИПА ЛИЧНОСТИПЯТИФАКТОРНАЯ МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТИНаправления исследованийЛичностные прилагательные и пятифакторная модельОсновные пять факторовСПИСОК ЛИЧНОСТНЫХ ПОНЯТИЙЛичностный дифференциалОПРОСНИКИ 16 РF (SIXTEEN PERCONALITY FACTOR QUESTIONNAIRE, 16 PF.)Тест Кэттелла (16 pf — form а)ОПРОСНИК ОФДСИ В. М. РУСАЛОВАОПРОСНИК Я. СТРЕЛЯУОПРОСНИК ПО ИЗУЧЕНИЮ САМООТНОШЕНИЙ В. В. СТОПИНА, С. Р. ПАНТЕЛЕЕВАИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА И КРАТКИЙ ОБЗОР ИССЛЕДОВАНИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫМЕХАНИЗМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫПСИХОЭВОЛЮЦИОННАЯ ТЕОРИЯ ЭМОЦИЙМЕТОДИКА «ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ ШКАЛЫ ЭМОЦИЙ» (ПО К. ИЗАРДУ)МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ ТИПА ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ РЕАКЦИИ НА ВОЗДЕЙСТВИЕ СТИМУЛОВ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ В. В. БОЙКОДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТИ НА МОТИВАЦИЮ К УСПЕХУ Т. ЭЛЕРСАТЕСТ-ОПРОСНИК МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ А. МЕГРАБЯНАВЗАИМОСВЯЗЬ СТАНДАРТНОГО РАСПРЕДЕЛЕНИЯ И СТАНДАРТНЫХ ОЦЕНОК
 
РЕЗЮМЕ Следующая >
 
Популярные страницы