Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Литература arrow Современный русский язык. Лексическая семантика. Синтагматика лексических единиц
Посмотреть оригинал

Введение

Язык представляет собой инструмент, орудие, средство, механизм для осуществления определенных целей и реализации человеком определенных намерений — как в сфере познания действительности и ее описания, так и в актах общения, социальной интеракции, взаимодействия с помощью языка. <... > Функциональный подход к языку предполагает ответы на вопросы «зачем», «как?», «зачем, для чего, для получения какого результата существует данный элемент, конструкция, система?» и «как они выполняют задачу, для реализации которой существуют, какие свойства при этом проявляют?» [Шустова, с. 163].

Предлагаемое учебное пособие разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению 44.03.01 Педагогическое образование, профилю подготовки — Филологическое образование.

Предлагаемое учебное пособие приобретает наибольшую актуальность в связи с переходом на ФГОС ВО 3+, содержащим практикоориентированную направленность.

Материалы пособия направлены на формирование следующих компетенций: способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском языке для решения задач межличностного взаимодействия (ОК-4); владение основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5); способность использовать современные методы и технологии обучения идиагностики (ППК-2).

Принципы отбора содержания и организации учебного материала

В системе языка слово занимает важнейшее место. Слово отображает мир, фиксирует данные о его явлениях, фактах, оценках происходящего. С помощью слова и его форм человек общается, передает и получает информацию. Слова соответствуют изменениям языка. Будучи связанным с другими уровнями языка, слово участвует в организации словосочетания, предложения, связного текста.

Настоящее пособие ориентировано на современный уровень разработки проблем лексической семантики с учетом традиций и новейших достижений науки и практики.

Разработка данного учебного пособия обусловлена необходимостью сформировать у студентов знания основ лексической семантики, потому что «лексическое значение слова представляет собой сложную структуру, анализ которой требует учета не только собственно выражаемого словом смысла, но и фигуры говорящего, который оценивает именуемый словом объект, и условий, при которых слово может быть правильно понято и употреблено» [Крысин, с. 50]. Будущему учителю- филологу, выступающему зачастую не только в роли учителя- предметника, но и классного руководителя, в обязанности которого входит и проведение родительских собраний, бесед с учащимися, необходимо знать, «как слово наше отзовется», то есть уметь просчитать перлокутивный эффект того, что он будет говорить.

Знание видов информации, содержащейся в лексическом значении слова, умение ее вычленить и проанализировать будет способствовать формированию у студентов таких коммуникативных качеств речи, как точность, ясность, уместность, что в дальнейшем пригодится и при изучении дисциплин «Педагогическая риторика», «Стилистика».

Основные теоретические вопросы курса

Предмет лексической семантики. Лексикология и лексическая семантика: аспекты изучения слова. Сущность лексического значения. Соотношение лексического значения слова и понятия. Лексическое и грамматическое значение. Компоненты структуры лексического значения слова (денотативный, сигнификативный, прагматический, конно- тативный, структурный, этнокультурный, мотивировочный (внутренняя форма слова). Демотивация (деэтимологизация) и ремотивация (реэтимологизация) внутренней формы слова. Ассертивная и прессупозитив- ная часть лексического значения. Типология лексических значений слов. Типы лексических значений по синтагматике (свободные и несвободные). Типы значений, выделяемых по степени их обобщенности (актуальные, узуальные, виртуальные). Слово как действие: понятие о перформативах. Лексика как система. Синтагматические отношения в лексике. Семантические валентности лексемы. Сочетаемостные возможности слова. Предикатная и непредикатная лексика. Актантная структура слова. Актанты и сирконстанты.

Овладев содержащимися в учебном пособии базовыми знаниями, студент может в дальнейшем углублять их самостоятельно.

 
Посмотреть оригинал
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Популярные страницы