Детская психология

ВВЕДЕНИЕ В ДЕТСКУЮ ПСИХОЛОГИЮПредмет и задачи детской психологииРебенок — не маленький взрослыйПонятия роста и развитияЧто ребенку дает природаСпецифика развития ребенкаДетство как социокультурный феноменМесто детской психологии в системе смежных наукРезюмеКонтрольные вопросыМетоды детской психологииМетод наблюденияМетод экспериментаВспомогательные методы детской психологииРезюмеКонтрольные вопросыОсновные теории детского развитияЭтологический подход к психическому развитию ребенкаПсихоаналитическая теория развития ребенкаРазвитие идей психоанализа. Периодизация психического развития ребенка по Э. ЭриксонуТеория привязанностиТеория когнитивного развития Ж. ПиажеБихевиоризм и теория социального наученияТеория конвергенции двух факторовРезюмеКонтрольные вопросыДвижущие силы и условия психического развития ребенкаСознание как сущностная характеристика человекаЗнак как средство управления высшими психическими функциями человекаОсновной закон развития высших психических функцийПроблема обучения и развитияПонятие ведущей деятельностиРазвитие общения ребенка со взрослымПериодизация психического развития в онтогенезеРезюмеКонтрольные вопросыЛитератураМЛАДЕНЧЕСТВО (ПЕРВЫЙ ГОД ЖИЗНИ)Общая психологическая характеристика младенческого возрастаСоциальная ситуация развития младенцаВлияние общения со взрослым на развитие младенцаМикропериоды младенческого возрастаРезюмеКонтрольные вопросыПериод новорожденностиКризис рожденияВрожденные рефлексы новорожденногоСенсорные способности и «компетентность» новорожденногоСтановление потребности в общении со взрослымРезюмеКонтрольные вопросыПервое полугодие жизниКомплекс оживления младенцаСитуативно-личностное общение со взрослым и его роль в развитии младенцаОсобенности познавательной активности в первом полугодии жизниСтановление целенаправленных движений младенцаРезюмеКонтрольные вопросыВторое полугодие жизниСитуативно-деловое общение младенца со взрослымРазвитие отношения к взрослому на первом году жизниПредпосылки развития речиРазвитие манипулятивных действий младенцаПознавательная активность во втором полугодииСтановление образа «Я»Кризис первого года жизниРезюмеКонтрольные вопросыЛитератураРАННИЙ ВОЗРАСТ (ОТ ОДНОГО ГОДА ДО ТРЕХ ЛЕТ)Предметная деятельность ребенка раннего возрастаСитуативно-деловое общение и предметная деятельность ребенкаОвладение орудийными действиямиРезюмеКонтрольные вопросыРазвитие познавательных процессов в раннем возрастеРазвитие восприятияОсобенности мышления в раннем возрастеРазвитие обобщений в предметных действиях ребенкаРезюмеКонтрольные вопросыРазвитие речи в раннем возрастеРоль речи в развитии ребенкаРазличные взгляды на природу речевой способности ребенкаФеномен автономной детской речиВозникновение первых активных слов ребенкаУсвоение грамматического строя речиРоль речи в становлении произвольного поведения ребенкаРезюмеКонтрольные вопросыРазвитие игры в раннем возрастеПроцессуальная игра ребенка второго года жизниПсихологическое значение игровых замещений ребенкаСтановление игровых замещений в раннем возрастеПоявление элементов творчества в игре детей раннего возрастаРезюмеКонтрольные вопросыСтановление потребности в общении со сверстникомОсобенности восприятия сверстника в раннем возрастеСпецифика общения детей раннего возрастаРоль взрослого в становлении общения со сверстникамиРезюмеКонтрольные вопросыПредпосылки развития личности и кризис трех летСитуативность как главная характеристика раннего возрастаОсновные феномены кризиса трех летЛичностные новообразования кризиса трех летРезюмеКонтрольные вопросыЛитератураДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ (ОТ ТРЕХ ДО СЕМИ ЛЕТ)Сюжетно-ролевая игра дошкольникаРоль игры в становлении новообразований дошкольного возрастаТеории детской игрыСоциальная природа ролевой игры дошкольникаПсихологическая характеристика игры дошкольникаЗначение игры для развития произвольностиРазвитие ролевой игры в дошкольном возрастеВиды игр и другие формы деятельности дошкольникаРезюмеКонтрольные вопросыРазвитие познавательных процессов дошкольникаОсобенности представлений дошкольника о миреФеномен эгоцентрической речиЗакон параллелограмма развития. Опосредованность познавательных процессовВзаимосвязь различных форм мышления ребенкаДетское экспериментированиеРезюмеКонтрольные вопросыВоображение дошкольникаОбщая характеристика детского воображенияФормы проявления воображения дошкольникаМетоды формирования воображения и этапы его развитияФункции воображения дошкольникаРезюмеКонтрольные вопросыОбщение дошкольников со взрослым и сверстникомВнеситуативные формы общения дошкольника со взрослымОсобенности общения дошкольников со сверстникомРазвитие общения со сверстником в дошкольном возрастеДифференциация детей в коллективе сверстниковРезюмеКонтрольные вопросыРазвитие личности в дошкольном возрастеСтановление личностных механизмов поведенияРазвитие воли и произвольности в дошкольном возрастеСтановление этических инстанций и социальных чувствРезюмеКонтрольные вопросыКризис семи лет и проблема готовности ребенка к школеОсновные симптомы кризиса семи летПсихологические новообразования кризиса семи летПроблема готовности к школьному обучениюРезюмеКонтрольные вопросыЗАКЛЮЧЕНИЕАкселерация и амплификация — два подхода к детскому развитиюЛИТЕРАТУРА
 
  РЕЗЮМЕ   След >