ПРЕДИСЛОВИЕ

Учебник состоит из четырех частей. В первой части изложены общие основы теории и методики гимнастики с подробным освещением сущности гимнастики как основного средства физического воспитания людей, ее места в российской системе физического воспитания и важности для профессиональной подготовки специалистов физической культуры. Содержание книги подробно отражает вопросы возникновения, развития гимнастики за рубежом и в России. Рассматривая вопросы обучения гимнастике, авторы раскрывают основные понятия и требования к использованию гимнастической терминологии, которую необходимо усвоить обучающимся в процессе тренировок. Уделено внимание способам предупреждения травматизма на занятиях по гимнастике, основам музыкальной грамоты для проведения различных гимнастических упражнений с музыкальным сопровождением.

Вторая часть учебника посвящена вопросам применения ценностей гимнастики в учебном процессе общеобразовательного учреждения. Здесь представлены основные сведения по организации и содержанию занятий гимнастикой в школе с детальным изложением задач, методов и форм организации учебного процесса, определены особенности урока физической культуры с гимнастической направленностью в средней общеобразовательной школе, рассматриваются планирование учебного материала, программы и учет успеваемости школьников.

В книге даны рекомендации по применению средств и методов гимнастики в режиме учебного дня школьников и в процессе внеклассной работы.

Завершается вторая часть учебника подробным изложением методики преподавания гимнастических упражнений в школе и описанием основы организации, проведения гимнастических выступлений и праздников.

В третьей части учебника подробно изложены сущность и содержание спортивной гимнастики: ее характеристика, методика тренировок, содержание гимнастического многоборья, планирование тренировочного процесса, проведение спортивных соревнований по гимнастике и вопросы их судейства.

Четвертая часть учебника посвящена вопросам формирования профессиональных компетенций у студентов физической культуры в процессе изучения курса гимнастики. Здесь подробно рассматриваются основные профессионально-педагогические функции учителя физической культуры и тренера по гимнастике, определяются пути формирования методического мышления, даются рекомендации, касающиеся организации и проведения занятий по гимнастике на факультете физической культуры.

При подготовке издания использовались различные учебнометодические источники, прежде всего учебники и учебные пособия по гимнастике под редакцией Л.П. Орлова, В.И. Филипповича, В.Д. Палыги, И.Б. Павлова, В.М.Баршая, М.Л.Журавлева, Н.К. Меньшикова, В.Н. Ихильчука, Ю.А.Янсона.

Цель учебника — обеспечить освоение студентами теоретических знаний и практических приемов обучения гимнастическим упражнениям в процессе занятий физической культурой в различных образовательных учреждениях и спортивных организациях по месту будущей профессиональной деятельности.

Учебник может быть использован при подготовке специалистов в средних учебных заведениях физической культуры.

Авторы учли конструктивные замечания, поступившие после выхода в свет второго издания, и благодарят всех за лестные оценки их учебника. Особая благодарность профессору А.И. Селезнёву за ценные уточнения по тексту книги.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ   След >