Особенности последующего этапа расследования причинения вреда здоровью, совершенного из хулиганских побуждений несовершеннолетними

Процесс расследования преступлений образно можно подразделить на три взаимосвязанных этапа. Основанием такого деления служит информационно-функциональный принцип, в силу которого стратегия последующего поиска обусловлена тем объемом информации, который получен на предыдущем этапе поиска[1]. В этой связи в современной отечественной криминалистике все чаще предварительное расследование преступлений подразделяется на первоначальный, последующий и заключительный этапы расследования преступлений. И если основной задачей первоначального этапа расследования является сбор достаточных доказательств, дающих основания для обвинения лица в совершении обвинения (ст. 171 УПК РФ) или достаточных данных, дающих основание подозревать лицо в совершении преступления (ст.223.1 УПК РФ)[2], то основными задачами последующего этапа расследования преступлений являются: 1) сбор, анализ и оценка всех необходимых доказательств, подтверждающих или опровергающих вину обвиняемого лица в причинении вреда здоровью; 2) розыск скрывшегося обвиняемого; 3) установление соучастников, если это не было сделано на первоначальном этапе, дополнительных эпизодов преступной деятельности; 4) изучение личности обвиняемого и т.д.[3]

По своей продолжительности и значению последующий этап расследования преступлений самый длительный. Он требует наиболее полного использования криминалистических методических рекомендаций, хорошей организации работы следователя и его высокого профессионального уровня[4]. Рассмотрим особенности последующего этапа расследования причинения вреда здоровью, совершенного из хулиганских побуждений несовершеннолетними, более подробно.

Общий порядок предъявления обвинения определен ст. 172 УПК РФ. Между тем, необходимо учитывать и некоторую специфику. При предъявлении обвинения обязательно участие защитника. Участие педагога или психолога обязательно, если несовершеннолетний обвиняемый не достиг 16-летнего возраста, или достиг этого возраста, но страдает психическим расстройством или отстает в умственном развитии. Как показывает практика, к моменту предъявления обвинения в материалах уголовного дела уже имеются результаты проведенной судебно-психиатрической или психолого-психиатрической экспертизы, поэтому следователь, дознаватель заранее может обеспечить присутствие педагога или психолога при предъявлении обвинения. Помимо указанных лиц, вправе присутствовать законные представители несовершеннолетнего.

В связи с тем, что несовершеннолетние, причинившие вред здоровью под влиянием хулиганских побуждений, легко возбудимы, в большей степени, чем другие подростки, склонны к проявлению агрессии и насилия, предъявление обвинения должно происходить в психологически комфортной обстановке. Для таких несовершеннолетних характерно отсутствие интереса к познавательной деятельности и связанная с социально-педагогической запущенностью когнитивная дефи- цитарность, индифферентное отношение к правилам социального поведения, неустойчивое настроение со склонностью к раздражительности. Такие несовершеннолетние, как правило, не имеют развитых когнитивных способностей, поэтому во время предъявления обвинения они не должны отвлекаться на какие-либо посторонние предметы или вещи, поскольку само по себе предъявление обвинения является для несовершеннолетних стрессовой ситуацией, способно рассеивать внимание подростка и тем самым спровоцировать его на конфликт.

Полагаем, до предъявления обвинения следователь, дознаватель должен изучить свойства личности несовершеннолетнего, собрать и проанализировать характеризующие личность подростка документы. Такие данные можно получить из допроса законных представителей, классного руководителя, соседей и одноклассников подростка. Полагаем, для предъявления обвинения следователю, дознавателю целесообразно ознакомиться с психологическими и психическими характеристиками несовершеннолетнего, полученными от классного педагога, социального педагога, школьного психолога образовательного учреждения, в котором обучается подросток. Если в психологической характеристике или результатах психолого-психиатрической экспертизы несовершеннолетнего указывается, что подросток отстает в психическом развитии или имеет социально-педагогическую запущенность, отставание в умственном развитии, в ходе предъявления обвинения такому несовершеннолетнему целесообразно применять тактический прием поэтапного предъявления обвинения с детализацией его фабулы.

Анализ уголовных дел, связанных с причинением вреда здоровью из хулиганских побуждений несовершеннолетними, позволяет сделать вывод о том, что после предъявления обвинения складываются следующие типичные следственные ситуации.

В зависимости от полноты положенных в основу обвинения данных и позиции несовершеннолетнего обвиняемого:

  • 1. Обстоятельства причинения вреда здоровью потерпевшего установлены не в полном объеме, несовершеннолетний полностью отрицает свою вину (27% от общего количества уголовных дел);
  • 2. Обстоятельства причинения вреда здоровью из хулиганских побуждений установлены и доказаны полностью, но несовершеннолетний обвиняемый признает только часть своей вины (20% дел);
  • 3. Обстоятельства причинения вреда здоровью из хулиганских побуждений установлены и доказаны полностью, несовершеннолетний обвиняемый признает свою вину полностью (53% дел).

Первая следственная ситуация является наиболее сложной. В этой следственной ситуации несовершеннолетние обвиняемые, зачастую, либо полностью отказываются от дачи показаний, либо дают ложные показания, утверждая о своей невиновности. Указанное обстоятельство, во многом, объясняется тем, что для психики несовершеннолетних свойственна выраженная эгоцентричность с чувством правомерности своего асоциального поведения, с постоянным стремлением к его оправданию или обвинению окружающих в последствиях своих поступков, отсутствие глубоких личностных реакций с чувством вины за серьезные социальные последствия своих поступков[5]. В такой следственной ситуации от следователя требуется детальное сопоставление всех имеющихся данных с обстоятельствами преступления, а также скрупулезная проверка версий о виновности или невиновности несовершеннолетнего в причинении вреда здоровью. В этой связи могут быть выдвинуты следующие две группы версий:

  • 1. Версия о виновности несовершеннолетнего:
  • 1) несовершеннолетний виновен в причинении потерпевшему вреда здоровью из хулиганских побуждений; 2) несовершеннолетний обвиняемый оговаривает других лиц; 3) несовершеннолетний обвиняемый оговаривает своих соучастников.
  • 2. Версия о невиновности несовершеннолетнего обвиняемого:
  • 1) несовершеннолетний говорит правду, преступления не было, имел место несчастный случай с потерпевшим; 2) несовершеннолетний говорит правду, вред здоровью был причинен в результате необходимой обороны. Данная версия особенно актуальна, когда преступление совершено в ходе драки. Для того, чтобы проверить эту версию, необходимо выяснить следующие вопросы: сколько было нападавших, каким было поведение потерпевшего и несовершеннолетнего преступника до совершения преступления, был ли у несовершеннолетнего и потерпевшего конфликт, если да, то что явилось его причиной, как вели себя нападавшие, каким был характер, количество, локализация нанесенных ударов, наносились ли удары несовершеннолетнему, если да, то в каком количестве, каков их характер и локализация, чем наносились удары; 3) вред здоровью причинен в результате неосторожных действий. Для проверки этой версии необходимо выяснить некоторые вопросы, позволяющие правильно установить направленность умысла у несовершеннолетнего преступника: количество, характер, локализация нанесенных повреждений, орудие совершения преступления, поведение несовершеннолетнего до и после совершения преступления; 4) несовершеннолетний обвиняемый говорит правду, преступление совершено иным лицом (несовершеннолетним или взрослым), либо самим потерпевшим. Данная версия также актуальна, если вред здоровью причинен в результате драки. Для проверки этой версии необходимо тщательно выяснять местоположение каждого участника драки в момент совершения преступления, каким было поведение несовершеннолетнего преступника и потерпевшего до, в момент, после совершения преступления. Каким образом был причинен вред здоровью, каким орудием, в чьих руках оно находилось, что явилось поводом к совершению преступления.

В данной следственной ситуации следователь должен предпринять меры, направленные на установление всех обстоятельств уголовного дела и сбор доказательств, подтверждающих виновность несовершеннолетнего обвиняемого, устанавливающих все эпизоды преступной деятельности. Следователь, дознаватель должен продолжить изучение личности несовершеннолетнего обвиняемого, круга его общения, характера взаимоотношений с родителями. Продолжается работа по установлению очевидцев причинения вреда здоровью. Следователь, дознаватель должны отработать вопрос о причастности к совершению преступления всех лиц, которые были установлены при проведении оперативно-розыскных и следственных мероприятий. Проводятся допросы потерпевшего, свидетелей, очные ставки, назначаются и проводятся необходимые судебные экспертизы. Необходимо попытаться установить психологический контакт с несовершеннолетним обвиняемым, с его родителями, воздействовать на положительные качества личности подростка.

Вторая следственная ситуация. Сложность данной следственной ситуации состоит в том, что несовершеннолетний может признавать свою вину частично как в целях освобождения от наказания или применения к нему смягчающего наказание обстоятельства, так и в целях сокрытия факта совершения иного преступления. Поэтому типичной для последующего этапа расследования причинения вреда здоровью, совершенного из хулиганских побуждений несовершеннолетними, должна являться версия о совершении несовершеннолетним обвиняемым иного преступления, нежели инкриминируемого. В этой связи целесообразно запланировать проведение допроса потерпевшего, свидетелей, очных ставок, проверки показаний на месте, назначить и провести весь комплекс необходимых судебных экспертиз (если они не были проведены ранее).

По рассматриваемой нами категории уголовных дел чаще всего встречается третья следственная ситуация. Специфика данной следственной ситуации состоит в том, что несовершеннолетним свойственна повышенная подверженность влиянию взрослых правонарушителей или групповому воздействию. Вот почему в этой следственной ситуации особенно тщательно необходимо проверять версию о самооговоре несовершеннолетнего, тщательно выяснять причины самооговора несовершеннолетнего обвиняемого: 1) страх перед потерпевшим или его родителями; 2) желание скрыть факт совершения другого преступления; 3) психическое расстройство.

В связи с тем, что подростки легковнушаемы, причиной самооговора часто является страх несовершеннолетнего перед своими соучастниками. Вот почему по рассматриваемой нами категории уголовных дел особенно тщательно, основываясь на имеющихся данных, должна проверяться также версия о причинении вреда здоровью потерпевшего в группе. В случае подтверждения группового способа совершения преступления должны быть выдвинуты версии о роли несовершеннолетнего в совершении преступления, необходимо выяснить, кто вовлек несовершеннолетнего в совершение преступления (для решения вопроса о возбуждении в отношении этого лица уголовного дела по признакам состава преступления, предусмотренного ст.150 УК РФ). С целью проверки указанных версий повторно проводится допрос обвиняемого, проверка показаний па месте, очные ставки, следственный эксперимент.

Практика показывает, что несовершеннолетние, причинившие вред здоровью из хулиганских побуждений, в основном не меняют своих показаний (70,8% дел), данных на первоначальном этапе расследования. В 29,2% случаев несовершеннолетние меняли свои показания, данные на первоначальном этапе расследования преступления. Согласно результатам анализа следственной и судебной практики, изменение первоначальных показаний несовершеннолетними, как правило, связано с заменой адвоката по уголовному делу и соответствующим изменением позиции защиты, и выражается в форме либо отказа от дачи показаний в целом, либо отказа от ранее данных показаний. Зачастую изменение показаний связано с тем, что несовершеннолетние пытаются придать своим действиям некриминальный характер. В такой следственной ситуации целесообразно проведение беседы разъяснительного характера с родителями несовершеннолетнего на предмет нецелесообразности замены адвоката и бессмысленности занятой защитником позиции, объяснение негативных для их ребенка последствий отказа от дачи показаний или отказа от ранее данных показаний.

Особое значение для последующего этапа расследования причинения вреда здоровью, совершенного из хулиганских побуждений несовершеннолетними, имеет проведение такого следственного действия как допрос обвиняемого.

Допрос обвиняемого по рассматриваемой категории уголовных дел представляет значительную сложность, обусловленную: 1) возрастными особенностями поведения несовершеннолетних; 2) своеобразием характера и темперамента, психики несовершеннолетнего допрашиваемого; 3) спецификой следственных ситуаций, складывающихся на момент проведения допроса несовершеннолетнего обвиняемого (необходимость изучения огромного массива информации о личности несовершеннолетнего обвиняемого, особенность обстановки проведения допроса, связанной с присутствием на допросе третьих лиц — законных представителей, педагогов, психологов и т.д.).

1) Знание возрастных особенностей поведения несовершеннолетних способствует тактически правильному проведению допроса. В психологии выделяют следующие возрастные периоды в психическом развитии: дошкольный возраст (от 3 до 7 лет), младший школьный возраст (от 6 до 12 лет), подростковый возраст (от 11 до 15 лет), ранний юношеский возраст (от 15 до 18 лет)[6]. К примеру, одной из важнейших особенностей подросткового возраста (от 11 до 15 лет) является формирование «чувства взрослости», когда подросток начинает считать, что он уже не ребенок, а становится взрослым и может жить в коллективе взрослых в качестве полноценного участника[7]. Допрос несовершеннолетних подросткового возраста не должен носить характер педагогических нотаций. К таким несовершеннолетним стоит относиться как к взрослым, что в свою очередь создаст условия для формирования в будущем психологического контакта. Подтверждают указанный вывод и данные статистики. Так, на вопрос «какое поведение следователя могло бы повлиять на предоставление несовершеннолетним допрашиваемым более полных сведений о совершенном преступлении», 50% несовершеннолетних осужденных воспитательной колонии ответили — «если бы следователь относился к несовершеннолетнему допрашиваемому как к взрослому человеку, с уважением спрашивал бы, чем несовершеннолетний интересуется, какие у него есть увлечения, хобби». Аналогичного мнения придерживаются и сами дознаватели, следователи (94% опрошенных).

Важнейшей особенностью юношеского же возраста является крайнее стремление несовершеннолетнего к самоутверждению и самовыражению. Если раньше, в подростковом возрасте, несовершеннолетний стремился, чтобы его признали взрослым, ничем не отличаться от них, то теперь он хочет, чтобы признали его индивидуальность, право выделяться чем-либо из общей массы взрослых[8]. В этом возрасте формируются такие волевые качества как настойчивость, целеустремленность, активность, инициативность, что необходимо учитывать при производстве допроса несовершеннолетнего допрашиваемого 15—17 лет.

2) Знание особенностей характера и темперамента, психики несовершеннолетнего допрашиваемого «позволяет добиться управляемости процесса получения показаний, устранить факторы и условия, отрицательно влияющие на формирование правдивых показаний, тем самым получить наибольшую информацию об известных фактах и обстоятельствах»[9].

В настоящее время в психологии выделяют десять основных типов характеров и темпераментов (акцентуаций характера) несовершеннолетних: 1) демонстративный (подростки данного темперамента могут забывать о том, чего они не желают знать. Они способны вжиться в свою роль настолько, что им не нужно приспосабливать свое поведение к неожиданно изменившейся ситуации, ложь для них в момент общения является истиной); 2) педантический (прежде, чем начать что-то делать, такие подростки хотят еще раз убедиться, что лучшего решения найти невозможно, нерешимость является их отличительной чертой);

3) застревающий (у таких лиц действие аффекта прекращается крайне медленно, стоит лишь мыслью вернуться к случившемуся, как немедленно вызываются эмоции, сопровождавшие стресс); 4) возбудимый (для них характерна импульсивность, нетерпимость, раздражительность, отсутствие логического взвешивания своих поступков); 5) ги- пертимный (приподнятое настроение, повышенная жажда деятельности, высокая словоохотливость с тенденцией постоянного отклонения от темы разговора); 6) дистимический (несовершеннолетние по своей натуре серьезны, сосредоточены па мрачных, печальных сторонах жизни, почти не участвуют в разговорах, лишь изредка вставляют замечания после длительных пауз); 7) циклоцимический (подростки то с приподнятым, то с подавленным настроением, то словоохотливы, то не хотят поддерживать разговор); 8) экзальтированный (крайняя впечатлительность — отличительная их черта, что ведет к сильным перепадам настроения); 9) тревожно-мнительный (чувство страха, которое нередко достигает крайней степени); 10) эмотивный (чувствительность и глубокие реакции в области тонких эмоций)[10].

Очевидно, что следователь должен знать отмеченные свойства темперамента и характера несовершеннолетнего, чтобы при получении показаний иметь возможность их распознать и использовать тактически[11]. Так, во время допроса несовершеннолетнего обвиняемого, который является демонстративной личностью, разумно применять прием накапливания проговорок. Наиболее эффективным тактическим приемом допроса несовершеннолетнего педантического типа является сочетание медленного и форсированного темпа допроса, который позволяет учитывать специфику мышления, свойственную данной акцентуации характера, тем самым предупредить факты лжесвидетельства. Учет стойкости аффективных реакций у подростков застревающего типа влечет за собой целесообразность воздействия на эмоциональную сферу, детальное выяснение тех состояний, чувств, которые несовершеннолетний испытывал во время выясняемого события. При допросе несовершеннолетнего возбудимого, эмотивного и аффективноэкзальтированного типа наиболее эффективен тактический прием накопления положительных ответов. Допрос несовершеннолетних дистимического темперамента требует применения таких приемов как убеждение и обращение к высоким моральным качествам подростка. При допросе несовершеннолетнего тревожно-мнительной акцентуации важным является дружелюбный, спокойный тон следователя, иначе подросток такого темперамента может замкнуться в себе и не выйдет из этого состояния даже в присутствии законных представителей, педагога или психолога[12].

Также следователям, дознавателям при допросе по рассматриваемой категории уголовных дел необходимо знать особенности психики подростков, имеющих особые, антиобщественные ценностные ориентации (являющихся членами неформальных молодежных организаций — «эмо», «панки», «готы», «рейверы», «стрэйт-эйдж», «толлкиени- сты», «гранжеры», «педовки», «хипстеры» и т.д., а также представители «скин-культуры»). К примеру, психологические особенности последних состоят в том, что они придерживаются особой идеологии, нацеленной против лиц иной национальности[13]. В ходе общения несовершеннолетний допрашиваемый, усвоивший экстремистские ценностные ориентации, опирается на ложный односторонний образ какой-либо социальной группы, предполагая готовность представителей подобных групп к агрессивно-насильственному поведению. В общении с такими несовершеннолетними следует ориентироваться на то, что экстремистские движения формируют ксенофобскую установку у своих последователей, провоцируя восприятие субъектов иных социальных групп как аморальных, неумелых и глупых.

3) Знание специфики следственных ситуаций, складывающихся на момент проведения допроса.

Взяв за основу структуру следственной ситуации, предложенную Р.С. Белкиным, рассмотрим компоненты следственной ситуации, складывающейся к моменту допроса несовершеннолетнего обвиняемого по анализируемой нами категории уголовных дел подробно:

компоненты информационного характера следственной ситуации допроса определяют знание следователем, дознавателем обстоятельств совершенного преступления до проведения допроса; знание им личностных особенностей несовершеннолетнего преступника; наличие комплекса собранной информации о свойствах и качествах подростка; сведений о его наиболее вероятной позиции на допросе; а также осведомленность несовершеннолетнего, иных участников процесса об информированности следователя по расследуемому событию и его намерениях[14].

Полагаем, одним из основных условий надлежащего информационного обеспечения допроса является тщательное изучение лицом, производящим допрос, материалов уголовного дела, характеризующих обстоятельства совершенного преступления. Ко времени проведения допроса такую информацию составляют: протокол осмотра места происшествия, показания потерпевшего, свидетелей, другие материалы дела.

Вторым условием информационной обеспеченности допроса является изучение следователем, дознавателем личностных особенностей несовершеннолетнего обвиняемого. Указанная информация может быть получена как при допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, так и его законных представителей, учителей, классных руководителей, социальных педагогов, воспитателей, психологов, инспекторов по делам несовершеннолетних, соседей, подростков из ближайшего окружения.

Одним из закрепленных в законе источников информации о несовершеннолетнем правонарушителе являются его характеристики. Они могут быть истребованы с места работы, учебы, места жительства, из различных организаций, в деятельности которых участвовал несовершеннолетний[15], справки о судимости, привлечения к административной ответственности, акта обследования семейно-бытовых условий, личного дела подростка из образовательного учреждения, обзорной справки инспектора по делам несовершеннолетних, учетного профилактического дела из инспекции по делам несовершеннолетних, а также иной имеющейся документации.

Наиболее успешным будет изучение личности несовершеннолетнего в том случае, если характеризующие данные получают из разных источников, от разных лиц и коллективов, и если они освещают ее с различных сторон[16]. К сожалению, практика показывает, что характеристики с места работы несовершеннолетнего истребуются крайне редко (всего в 44 случаях из 300 уголовных дел, при учете, что 154 несовершеннолетних обвиняемых на тот момент были трудоустроены), чаще с места учебы (75 уголовных дел), с места жительства (только в 116 уголовных делах из 300 дел). При запросе характеристики на несовершеннолетнего обвиняемого, необходимо также помнить, что если несовершеннолетний поступил на работу или учебу незадолго до совершения им преступления, в целях наиболее полного изучения личности преступника необходимо запрашивать информацию и с прежнего места его работы, учебы.

При этом необходимо помнить, что самым информативным источником о личностных особенностях несовершеннолетнего являются все же его законные представители. Поэтому по данной категории дел необходимо проводить допрос, причем желательно обоих родителей. К сожалению, практика показывает, что такой допрос проводится редко (проводился только по 58 делам из изученных 300 уголовных дел). При этом при наличии обоих родителей допрашивается только один — в большинстве случаев это мать несовершеннолетнего (характерно для 45 уголовных дел).

Наряду с расширением круга источников получения характеристик необходимо повысить также требовательность к полноте содержащейся в них информации. По изученным нами материалам практики только в 14 уголовных делах из 300 дел представленные характеристики содержали полную и всеобъемлющую информацию о личностных особенностях несовершеннолетнего преступника. К примеру, по уголовному делу Д. и Б., на несовершеннолетнего Б. классным руководителем была составлена подробная характеристика — психологический портрет, в которой содержалась информация о причинах агрессивного поведения подростка, его психологического дискомфорта[17]. В остальных же случаях, характеристики составлялись крайне формально, содержали лишь общую информацию (характерно для 221 уголовного дела).

Третьим условием информационной обеспеченности является наличие совокупности профессиональных и специальных познаний следователя. Полагаем, допрашивать несовершеннолетних и вообще осуществлять расследование преступлений несовершеннолетних должны наиболее опытные, с большим стажем работы и имеющие навыки общения с детьми следователи. Аналогичного мнения придерживаются и сами практики. Так, опрос дознавателей, следователей показал, что 44% респондентов в качестве главного условия повышения качества работы дознавателей, следователей, работающих с детьми, указали наличие у следователя большого опыта такой работы. При этом в работе с несовершеннолетними у следователей, дознавателей часто возникает необходимость во взаимодействии с участковыми уполномоченными полиции, инспекторами по делам несовершеннолетних, педагогами и психологами.

  • компоненты нравственно-психологического характера следственной ситуации на допросе по рассматриваемой категории уголовных дел представляют собой способность следователя, дознавателя расположить несовершеннолетнего обвиняемого, а также иных участников процесса к установлению благоприятной психологической атмосферы допроса — психологического контакта.
  • компоненты процессуального характера обуславливают необходимость соблюдения следователем, дознавателем требований уголовно-процессуального закона, предоставление дополнительных процессуальных гарантий защиты прав несовершеннолетнего обвиняемого при проведении допроса — особый порядок вызова несовершеннолетнего обвиняемого на допрос (ст.424 УПК РФ), случаи обязательного участия в допросе педагога или психолога (ч.З ст.425 УПК РФ), обязательное участие защитника (п.2 ч. 1 ст.51 УПК РФ, ч.2 ст.425 УПК РФ), участие законных представителей (ст.426 УПК РФ), способность следователя, дознавателя действовать в соответствии с требованиями о продолжительности допроса (ч. 1 ст.425 УПК РФ) и т.д.
  • компоненты организационно-тактического характера — наиболее многочисленная группа компонентов, определяющая совершение следователем, дознавателем комплекса мер, направленных на организацию допроса, определение участников допроса, времени, места, применяемых технических средств, продолжительности допроса, тактики допроса, выбранной с учетом обстоятельств дела, а также с учетом участия в допросе других лиц — законных представителей, педагога и психолога, оказывающих значительное влияние на несовершеннолетнего.

Классифицируя же сами следственные ситуации, складывающиеся к проведению допроса несовершеннолетнего обвиняемого, полагаем, что их можно систематизировать по нескольким основаниям: а) по установлению психологического контакта между следователем, дознавателем и несовершеннолетним допрашиваемым; б) в связи с позицией несовершеннолетнего допрашиваемого в отношении дачи тех или иных показаний по существу дела.

В зависимости от установления психологического контакта между дознавателем, следователем и несовершеннолетним допрашиваемым мы предлагаем выделять благоприятные и неблагоприятные для допроса следственные ситуации. Неблагоприятная для допроса ситуация характеризуется отсутствием психологического контакта, а также сведением на нет воспитательной функции следователя. В неблагоприятной следственной ситуации несовершеннолетний обвиняемый может дать правдивые показания, частично или полностью ложные или отказаться от дачи показаний. Благоприятная ситуация характеризуется установлением между следователем и несовершеннолетним обвиняемым психологического контакта.

Понятие психологического контакта некоторыми авторами определяется как процесс установления, развития и поддерживания взаимного тяготения обучающихся198. Другие авторы рассматривают данное состояние как общую эмоциональную настроенность на основе единых целей и интересов, эмоциональное доверие к следователю199, создание располагающей атмосферы и установление благоприятных отношений200, особого рода взаимоотношения следователя с участниками уголовного процесса.

Полагаем, психологический контакт представляет собой особую атмосферу общения следователя, дознавателя с подозреваемым, обвиняемым, свидетелями, а также иными лицами, участвующими в деле, которая характеризуется готовностью к обмену имеющейся у сторон информацией.

В условиях благоприятной следственной ситуации даже при установлении психологического контакта несовершеннолетний может давать как правдивые и полные показания, так и частично, либо полностью ложные, а также отказаться от дачи показаний. Тем не менее, в отличие от неблагоприятной ситуации, несовершеннолетний может общаться со следователем, дознавателем, обменяться информацией о своих увлечениях, интересах, отношениях с родителями и сверстниками.

В зависимости от позиции несовершеннолетнего обвиняемого в отношении дачи тех или иных показаний по существу дела следует выделять следственные ситуации бесконфликтные, кон- 1Ч8Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. М.: Юристъ, 1995. С.73. '"Полстовалов О.В. Основы профессионального общения следователя: учебное пособие. Уфа: Гилем, 2005. С.32.

21ЮВоробьева Е.А. Профессионально-психологические особенности контактности следователей в условиях допроса: дис. ... канд. пед. наук. М., 2003. С.24.

фликтные без строгого соперничества и конфликтные со строгим соп ери и ч еством.

Полагаем, бесконфликтная ситуация допроса характеризуется тем, что допрашиваемый дает показания о тех обстоятельствах дела и в таком их качестве, в каком воспринял их и сохранил в своей памяти ко времени проведения допроса. Бесконфликтная следственная ситуация встретилась в 201 уголовном деле из изученных 300 дел, конфликтная ситуация в 99 делах.

Следует заметить, что бесконфликтная ситуация не является залогом того, что показания несовершеннолетнего допрашиваемого будут объективными и правдивыми, поскольку допрашиваемый может добросовестно заблуждаться или ошибочно воспринять обстоятельства произошедшего. В связи с чем к допросу в бесконфликтной ситуации следует относиться не менее серьезно, чем к допросу в конфликтной ситуации. Целью допроса в бесконфликтной ситуации является уточнение и дополнение показаний несовершеннолетнего, их детализация, а также выяснение причин и условий, способствующих совершению преступления, установление влияния на несовершеннолетнего старших по возрасту лиц.

Необходимо тщательно выяснять наличие у несовершеннолетнего соучастников преступления, как несовершеннолетних, так и особенно старших по возрасту лиц, вовлекших подростка в совершение преступления. Особенно по рассматриваемой категории уголовных дел необходимо выяснять, каким было поведение несовершеннолетнего до совершения преступления, не был ли причинен вред здоровью в результате драки, что предшествовало причинению вреда здоровью и явилось поводом к его совершению. Как указывалось ранее, малозначительность повода, отсутствие повода к совершению преступления может свидетельствовать о совершении преступления под влиянием хулиганских побуждений. Однако беспричинность агрессивных действий сама по себе может свидетельствовать не только о наличии хулиганских побуждений в мотивации несовершеннолетнего, но и о наличии у него психического расстройства, пограничного реактивного состояния психики. В связи с этим на допросе следователь, дознаватель должен особенно тщательно выяснять у несовершеннолетнего степень осознания последствий противоправных действий, наличие или отсутствие у подростка болезненного состояния психики и интеллекта (поведение подростка во время допроса, состоит на учете в психоневрологическом диспансере, учится в специализированной коррекционной школе И Т.Д.).

Также во время допроса следователь, дознаватель должен выяснять, каким образом потерпевшему был причинен вред здоровью, чем наносились повреждения. Если вред здоровью был причинен с применением оружия или предметов хозяйственно-бытового назначения, необходимо выяснить, каким образом эти предметы оказались в руках несовершеннолетнего, были ли они заранее приготовлены и принесены на место преступления или были случайно подобраны несовершеннолетним.

Кроме того, в целях отграничения хулиганских побуждений от иных мотивов преступного поведения человека (месть, корысть, ревность), во время допроса необходимо также выяснять характер взаимоотношений несовершеннолетнего с потерпевшим. Полагаем, основными тактическими приемами допроса в бесконфликтной ситуации должны являться: 1) максимальная детализация показаний и постановка дополнительных вопросов; 2) применение способов активизации памяти; 3) получение объяснений по поводу имеющихся в деле доказательств. При этом необходимо учитывать, что детализируя, уточняя и конкретизируя показания несовершеннолетних обвиняемых, необходимо учитывать такие особенности личности несовершеннолетних, как недостаточный социальный опыт, развитая фантазия, воображение, повышенная внушаемость[18]. При этом следователь, дознаватель должен объяснять, что его действия направлены во благо несовершеннолетнего, активное содействие правоохранительным органам учитывается при назначении наказания в качестве смягчающего обстоятельства.

Под конфликтной ситуацией допроса следует понимать такую следственную ситуацию, при которой допрашиваемый дает полностью ложные показания, частично ложные показания, полностью или частично отказывается от дачи показаний.

В случае, когда допрашиваемый дает частично ложные показания, либо частично отказывается от дачи показаний, возникает конфликтная ситуация без строгого соперничества. В случае, когда несовершеннолетний полностью отказывается от дачи показаний, либо дает полностью ложные показания, возникает конфликтная ситуация со строгим соперничеством.

По изученным уголовным делам конфликтная ситуация без строгого соперничества возникла в 20,07% случаев, конфликтная ситуация со строгим соперничеством в 12,85% случаев. В случае, когда несовершеннолетний отказывается от дачи показаний или дает заведомо ложные показания, полагаем перед его допросом целесообразно допросить законных представителей, педагога, психолога, лиц из ближайшего социального окружения подростка, установить с ними психологический контакт, а затем в присутствии указанных лиц допрашивать несовершеннолетнего. Кроме того, в целях установления психологического контакта с несовершеннолетним, до проведения допроса следователю, дознавателю целесообразно запросить с места учебы, работы документы, характеризующие личность подростка: характеристику, личное дело из школы, если несовершеннолетний состоит на учете в ПДН — учетно-профилактическое дело и т.д. Полагаем, в случаях, когда несовершеннолетний дает заведомо ложные показания, целесообразно осуществлять видеозапись допроса. При этом особое внимание необходимо обращать во время видеозаписи именно на те ложные показания несовершеннолетнего обвиняемого, которые полностью опровергаются имеющимися в уголовном деле доказательствами, и о наличии которых не знают ни несовершеннолетний, ни его защитник, ни его законные представители.

При этом более сложной является ситуация, связанная с допросом нескольких обвиняемых — как несовершеннолетних, так и взрослых лиц. Возникает вопрос, кого из указанных лиц — взрослого участника группы или же несовершеннолетнего соучастника целесообразно допросить первым. Полагаем, в такой ситуации первым необходимо допросить взрослого участника преступной группы, поскольку зная, что несовершеннолетие его соучастников является смягчающим наказание обстоятельством, он будет стремиться дать наиболее быстро и полно показания о несовершеннолетних участниках группы. Его показания могут быть использованы в дальнейшем при допросе несовершеннолетних обвиняемых. Кроме того, для того, чтобы организовать проведение допроса несовершеннолетнего, необходимо обеспечить участие педагога, психолога, законного представителя, что потребует определенных временных затрат. За это время взрослый соучастник может придумать ложные показания. Кроме того, в данной ситуации необходимо обращать внимание и на наличие судимости у соучастников группового причинения вреда здоровью. Первым целесообразно допрашивать ранее судимого соучастника преступления, поскольку он знает, что наличие у него судимости ухудшает его положение, и как показывает практика, при правильном применении тактических приемов следователем, дознавателем сможет дать наиболее полную информацию об обстоятельствах преступления и роли его ранее несудимых соучастников в совершении преступления.

Полагаем, в конфликтной ситуации допроса должны использоваться тактические приемы диагностирования лжи, которые делятся на три группы:

  • 1) тактические приемы эмоционального воздействия, среди которых наиболее эффективными в отношении несовершеннолетних являются: а) побуждение к даче правдивых показаний и разъяснение юридических последствий дачи несовершеннолетним ложных показаний или отказа от дачи показаний и разъяснение несовершеннолетнему юридических последствий способствования раскрытию и расследованию преступлений; б) внезапность, применение которой возможно только с учетом психологических особенностей несовершеннолетнего и при наличии достаточной совокупности имеющихся доказательств; в) обращение к положительным чертам личности несовершеннолетнего;
  • 2) тактические приемы логического воздействия, среди которых наиболее эффективным в отношении несовершеннолетних является предъявление доказательств, опровергающих показания несовершеннолетнего допрашиваемого;
  • 3) тактические комбинации, наиболее эффективными в отношении несовершеннолетних являются: а) создание у несовершеннолетнего допрашиваемого преувеличенного представления об осведомленности дознавателя, следователя об обстоятельствах дела; б) сокрытие от несовершеннолетнего допрашиваемого осведомленности дознавателя, следователя о тех или иных обстоятельствах дела; в) метод косвенного допроса, заключающийся в постановке вопросов, второстепенных с точки зрения несовершеннолетнего допрашиваемого, но фактически маскирующих главный вопрос о его причастности к преступлению[19] [20].

Тактические приемы эмоционального воздействия целесообразно применять в ходе беседы с несовершеннолетним на отвлеченные темы. Причем в ходе беседы дознавателю, следователю необходимо тщательно следить за культурой и тоном речи201. После использования приемов эмоционального воздействия должен быть решен вопрос о характере ситуации допроса. Если конфликтность ситуации отсутствует, необходимо использовать тактические приемы допроса в бесконфликтной ситуации. Если же конфликтность ситуации осталась, необходимо использовать следующие тактические приемы: 1) использование имеющихся фактических данных; 2) добиться детализации и конкретизации показаний, связанных с имеющимися доказательствами;

3) оглашение показаний других лиц; 4) использование противоречий, возникших в показаниях.

Если после применения указанных тактических приемов конфликтность ситуации не устранена, далее должны применяться тактические приемы психологического воздействия. В связи с тем, что психике несовершеннолетних обвиняемых свойственна повышенная внушаемость, при допросе таких лиц эффективно использовать такие тактические приемы психологического воздействия как приемы нейролингвистического программирования (НЛП). Наиболее эффективным в отношении несовершеннолетних может являться такой прием НЛП как «присоединение» к репрезентативной системе оппонента, то есть к его системе восприятия окружающего мира, или использование методики «зеркала». Наиболее распространенными приемами данной методики являются: «подстройка к позе» (следователь, дознаватель делает какие-то особенности своего поведения похожими на поведение несовершеннолетнего допрашиваемого), «подстройка к движениям» (жестикуляция, мимика несовершеннолетнего может стать предметом подстройки), «подстройка к речи» (зная особенности речи несовершеннолетнего необходимо строить свою речь соответствующим образом). В общении с несовершеннолетними обвиняемыми, дающими заведомо ложные показания или отказывающимися от дачи показаний, также нецелесообразно с позиции технологий НЛП использовать слова с частицей «не», можно подстроиться под убеждения подростка, выявив общие темы для разговора с ним, показать общность своих взглядов в процессе разговора (к примеру, общее увлечение).

Научно доказано, что применение методов НЛП способно перевести конфликтную ситуацию общения в бесконфликтную[21]. Полагаем, что при соблюдении вышепредставленных рекомендаций проведение допроса несовершеннолетнего обвиняемого будет являться эффективным, так как позволит получить от лица новые показания о фактах и обстоятельствах, имеющих значение для расследования преступления, либо опровергнуть имеющуюся, но еще не проверенную информацию.

Помимо допроса несовершеннолетнего обвиняемого, на последующем этапе расследования рассматриваемой категории преступлений проводится и такое следственное действие как очная ставка. Очпая ставка имеет много общего с допросом, поскольку в криминалистической теории вообще существует мнение о том, что очная ставка представляет собой разновидность допроса[22]. Поэтому укажем лишь на некоторые специфические особенности проведения очной ставки по рассматриваемой нами категории уголовных дел.

Практика показывает, что очная ставка по делам о причинении вреда здоровью из хулиганских побуждений несовершеннолетними проводится значительно реже, чем допрос несовершеннолетнего обвиняемого (проводилась всего по 11 уголовным делам из 300 дел). Цель проведения данного следственного действия — устранить противоречия в показаниях несовершеннолетнего и других лиц, детализация роли взрослых соучастников в совершении преступления, определение характера взаимоотношений подростка и взрослых лиц[23].

Для того, чтобы очная ставка с участием несовершеннолетнего была эффективной, ее проведению должна предшествовать серьезная подготовка следователя, дознавателя. Такая подготовка, па наш взгляд, должна включать в себя определение следующих вопросов: 1) определение обстоятельств проведения очной ставки (когда, где, в какое время необходимо провести следственное действие); 2) установление участников очной ставки; 3) какие технические средства необходимо использовать при проведении следственного действия; 4) какие вещественные доказательства и документы будут предъявляться в процессе очной ставки.

В современной криминалистической теории указывается, что для достижения целей очной ставки перед проведением этого следственного действия необходимо проводить психологическую подготовку изобличающего лица, которая включает в себя: постановку задачи участнику очной ставки; а также приведение его следователем в нужное эмоциональное состояние и сообщение ему сведений о положительных и отрицательных качествах изобличаемого лица. Такая подготовка не должна сводиться лишь к просьбе не отказываться от ранее данных показаний, а выражается в формировании у него состояния активности на очной ставке[24].

Важным условием подготовки к проведению очной ставки с участием несовершеннолетнего является умение следователя прогнозировать поведение подростка на очной ставке. Для этого следователь, дознаватель должен тщательно изучить психологическую характеристику личности подростка, характеризующие его данные. В связи с тем, что подросткам, причинившим вред здоровью из хулиганских побуждений, характерно индифферентное отношение к правилам социального поведения, неустойчивое настроение со склонностью к раздражительности, агрессии, при проведении очной ставки по рассматриваемой нами категории дел целесообразно присутствие психолога и того законного представителя, с которым у подростка сложились личные доверительные отношения.

Очная ставка проводится в форме вопросов и ответов, поэтому при формулировании вопросов несовершеннолетнему также необходимо учитывать особенности его психики и интеллекта. Учитывая, что для несовершеннолетних, причинивших вред здоровью из хулиганских побуждений, как правило, характерна когнитивная дефицитарность, вопросы подростку должны формулироваться в максимально четкой и доступной форме.

Если в очной ставке принимают участие несколько несовершеннолетних, то первыми вопросы задаются тому подростку, кого следователь считает добросовестным участником следственного действия. Однако ситуация усложняется, когда очная ставка должна проводиться между несовершеннолетним обвиняемым и взрослым участником преступной группы. Полагаем, перед производством такой очной ставки следователю необходимо тщательно изучить психологическую характеристику несовершеннолетнего, путем производства допроса несовершеннолетнего обвиняемого, иных лиц, выяснить характер взаимоотношений подростка с взрослым участником очной ставки. Ученые сходятся во мнении о том, что «подростка на очной ставке со взрослым обвиняемым нужно допрашивать первым, чтобы избежать внушения со стороны взрослого лица»[25]. Как нами указывалось ранее, подростки легковнушаемы, они легко поддаются чужому мнению, позиции группы. Вот почему в процессе проведения очной ставки следователь должен тщательно ограждать несовершеннолетнего от попыток взрослого лица воздействовать на мнение подростка и допрашивать на очной ставке первым.

В следственной ситуации, когда несовершеннолетний дает ложные показания, целесообразно использовать такой тактический прием как внезапность проведения очной ставки. Внезапность проведения очной ставки поставит ее несовершеннолетнего участника в психологически дискомфортное положение. А учитывая, что несовершеннолетние, в отличие от взрослых, еще не имеют развитых когнитивных способностей, внезапность очной ставки заставит нервничать подростка при ответе на задаваемые следователем вопросы и сообщить ему правдивую информацию. Полагаем, при соблюдении представленных тактических рекомендаций проведение очной ставки с участием несовершеннолетнего будет эффективным и позволит добиться положительного результата при расследовании рассматриваемой категории преступлений.

  • [1] 18|Драпкин Л.Я., Карагодин В.Н. Методика расследования отдельных видов преступлений. Екатеринбург, 1988. С. 12.
  • [2] |82Кардашевская М.В. К вопросу о периодизации расследования преступлений //Известия Тульского государственного университета. 2013. №1—2. С.26.
  • [3] |8’Шелудько Б.А. Особенности расследования умышленного причинения вредаздоровью различной степени тяжести: дис. ... канд. юрид. наук. Краснодар, 2011.С.122.
  • [4] 184Там же.
  • [5] См.: Гусейнов А.Б. Особенности личности несовершеннолетних правонарушителей // Теория и практика общественного развития. 2008. Вып. №2. (Электронныйвариант журнала).
  • [6] |86См.: Журавлева И.А. Возрастные особенности несовершеннолетних, определяющие их поведение на допросе и специфику его производства // Правовая политика и развитие российского законодательства в условиях модернизации: сборникдокладов. Красноярск: СФУ, 2012. С.385—393.
  • [7] Журавлева И.А. Указ. соч. С.389.
  • [8] Там же. С.390—391.
  • [9] Сафин Н.Ш. Допрос несовершеннолетнего подозреваемого в советском уголовном судопроизводстве (процессуальный и криминалистический аспекты проблемы). Казань, 1990. С.55.
  • [10] |90Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1981.
  • [11] |9|Харчиков А.В. Темперамент и его взаимосвязь с тактикой допроса несовершеннолетних // Проблемы предварительного следствия и дознания: сб. науч. трудов.М„ 1996. С.100.
  • [12] Харчиков. Указ. соч. С.101—103.
  • [13] |93Аминов Д.И., Оганян Р.Э. Молодежный экстремизм. М.: ТРИАДА ЛТД, 2005.С.52.
  • [14] Макаренко И.А. Особенности использования данных о личности несовершеннолетнего обвиняемого в процессе предварительного расследования. Уфа, 2006. С.11.
  • [15] |95Чуирина О.А. Характеристики несовершеннолетнего, совершившего корыстноепреступление, как обязательный источник получения личностной информации //Вестник криминалистики. 2011. Вып. №1 (37). С.112.
  • [16] 1%Там же. С. 113.
  • [17] |97Уголовное дело №1-28/2010 // Архив Дорогомиловского районного суда г.Москвы.
  • [18] Макаренко И.А. Система тактических приемов допроса несовершеннолетнегообвиняемого с учетом следственных ситуаций и психологических свойств допрашиваемого: дис. ... канд. юрид. наук. Уфа, 1998. С. 153.
  • [19] Россинская Е.Р. Криминалистика. Вопросы и ответы. М., 1999. С. 180.
  • [20] 2ШКраковский А.П. Трудный возраст. М., 1966. С.57.
  • [21] Хакин А.В. Тактические рекомендации по ведению допроса в условиях конфликтной ситуации: научное обеспечение деятельности органов внутренних делРФ // Криминалистика. Экспертиза. Розыск: научное обеспечение деятельностиорганов внугренних дел РФ. Сборник научных статей. Саратов, 2007. С. 123—131.
  • [22] Соловьев К.А. Тактические приемы проведения очной ставки // Концепт. 2014.№29. С. 1—7.
  • [23] Поликашина О.В. Тактические особенности проведения очной ставки междунесовершеннолетним и взрослым лицом // Экономика, социология и право. 2015.№1.0.211—213.
  • [24] Максимов В.С. Повышение эффективности очной ставки на досудебном производстве // Вестник Омского университета. 2011. №1 (26). С. 188-191.
  • [25] См.: Закатов А.А. Психологические особенности тактики производства следственных действий с участием несовершеннолетних.. Волгоград, 1979.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ   След >