Высшая нервная деятельность во втором детстве

Второе детство — период спокойного поступательного развития ВНД. В возрасте семи — одиннадцати лет нервные процессы обладают значительной силой и уравновешенностью, они достаточно подвижны. Усиливается взаимодействие между возбуждением и торможением. Все виды условного торможения выражены хорошо, но по-прежнему требуют упражнения и тренировки: как наиболее «хрупкие» рефлексы, они достаточно легко подвержены безусловному торможению — как индукционному, так и запредельному. Благодаря развитому условному торможению дети этого периода готовы к обучению в школе: они легко формируют новые дифференцировки, достаточно выдержанны, их легко дисциплинировать. Но при утомлении или действии сильных посторонних раздражителей развивается запредельное торможение. В этом возрасте более четко начинают проявляться типологические особенности ВНД, ее характеристики (сила, подвижность, уравновешенность нервных процессов), но они еще вариабельны, что создает возможность направленной педагогической коррекции темперамента и характера.

Начало второго детства совпадает с началом обучения. Так как режим дня школьника и требования к нему существенно отличаются от режима и требований к дошкольнику, происходит ломка динамических стереотипов, выработанных в первом детстве. Этот процесс требует больших затрат энергии, он достаточно продолжителен и вызывает у ребенка чувство дискомфорта. Если взрослые не учитывают этих особенностей, требуют от ребенка быстрой перестройки, адаптационные возможности ВНД ребенка могут оказаться недостаточными. Результатом может стать в лучшем случае стойкое неприязненное отношение к обучению, в худшем — развитие невротических заболеваний. По мере адаптации к школе у ребенка все быстрее вырабатываются новые динамические стереотипы, связанные с учебной деятельностью.

 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ   След >