Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow Диалектика педагогического исследования

Диалектика педагогического исследования

ПРЕДИСЛОВИЕ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ: ИСТОКИ, ГЕНЕЗИС И РАЗВИТИЕ 1.1. История развития научно-педагогического знания Научно-педагогическое знание как база и результат педагогического исследованияЧто такое педагогическое знание?Общая характеристика научного исследованияМетодологические характеристики научного исследованияЭтапы и методический арсенал проводимого исследования Научное обеспечение процесса развития педагогического знанияТеоретико-методологическое обеспечение педагогического исследованияНаучное обеспечение процесса подготовки исследователей Примеры междисциплинарных исследований ОНТОКАТЕГОРИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Педагогическая система Педагогический процесс Педагогическая деятельностьСущность и структура педагогической деятельностиОсобенности и виды педагогической деятельностиВиды педагогической деятельностиИнновационная деятельность и педагогическое творчество Педагогическое взаимодействиеОпыт типизации педагогического взаимодействия ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКСИОЛОГИЯ Введение в праксиологию педагогического исследования Аспекты результативности педагогического исследования Измерения в педагогических исследованиях ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ФАКТОЛОГИЯ Введение в педагогическую фактологию Характеристика педагогического факта Педагогический факт и педагогическая ситуация ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ФЕНОМЕНОЛОГИЯ Введение в педагогическую феноменологию Педагогическая терминология Разработка понятийного аппарата педагогического исследования ОСНОВЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ Введение в педагогическую конструктологию Педагогическое моделирование Педагогическое проектированиеПринципы и этапы педагогического проектирования Примеры педагогических проектов ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПТОЛОГИЯ Введение в педагогическую концептологиюПедагогическая концепция Педагогическая теория Медицинская педагогика как пример новой области педагогического знанияМедицинская педагогикаСущность взаимодействия «врач — больной» в его педагогическом значенииСвойства процесса взаимодействия врача и больногоХарактеристика типов взаимоотношений врача с больным Концепция развития негосударственного образования в России как пример педагогической концепции ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМОЛОГИЯ Введение в педагогическую системологию Объект, предмет и задачи педагогической системологииГенезис и уровни теоретического знания о педагогической действительности Педагогическая систематикаПринципы педагогической систематикиПравила педагогической номенклатуры Технологизация педагогического процесса — опыт системного анализа ОПЫТ СИСТЕМАТИЗАЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ Сущность процесса обучения Системы обучения Виды и типы обучения Стили обучения и типы социальнодидактических отношенийТипы социально-дидактических отношений Дидактические теории и концепции ОПЫТ СИСТЕМАТИЗАЦИИ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ О ВОСПИТАНИИ Подходы к пониманию сущности воспитания Системный подход к воспитаниюСистема воспитательных средств Концепции воспитания Парадигмы, модели, виды и стили воспитания Типы воспитания ОПЫТ СИСТЕМНОГО АНАЛИЗА ОБРАЗОВАНИЯ Образовательная система Типы, виды и модели образования Опыт систематизации образовательных парадигм Опыт систематизации свойств развивающегося современного образования Классификация нововведений в современном образовании Опыт системного анализа процесса регионализации образованияЗАКЛЮЧЕНИЕЛИТЕРАТУРА ПРИМЕРЫ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ-ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ Программа курса «Методология педагогической деятельности» СЛОВАРЬ ПЕДАГОГА-ИССЛЕДОВАТЕЛЯ А
 
РЕЗЮМЕ Следующая >
 

Популярные страницы