Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow БЖД arrow Проблемы социальной интеграции уволенных военнослужащих
Посмотреть оригинал

Социальная адаптация военнослужащих, уволенных в запас: понятие и сущность

Переломные моменты в жизни общества требуют особого внимания, так как человеку сложно в короткий промежуток времени адаптироваться к новым условиям. Выживание человека первостепенно в процессе адаптации, которая реализовывается путем приспособления организма индивида к трансформациям природной и социальной среды. Конструктивное взаимодействие человека с социальным окружением отличает адаптацию от простого приспособления.

Адаптация является объектом изучения как естественных, гак и гуманитарных наук. Основополагающим стержнем исследования процесса адаптации в социологии стали разработки биологов и физиологов. Первым доказал зависимость организмов от их приспособления к окружающей среде Ж. Бюффон.[1] Затем адаптация стала предметом исследования таких выдающихся ученых, как А. Всйсман, Ч. Дарвин, К.М. Завадский, Ж.Б. Ламарк, И.М. Сеченов, А.А. Ухтомский и др.[2] [3]

В концепции Ж. Б. Ламарка адаптация - прямое приспособление организмов к условиям среды, а прямое приспособление подразумевает появление полезных признаков у организма как реакцию на изменение среды. Но в данном воззрении невозможно объяснить, как в равных условиях могут сосуществовать разнообразные организмы^.

Принципиально иное понимание адаптации предложил Чарльз Дарвин. В своём груде «Происхождение видов путём естественного отбора или сохранение благоприятствующих пород в борьбе за жизнь» он отметил, что развитие всего живого происходит в соответствии с положением о «выживании наиболее приспособленных»[4]. Он считал, что именно приспособленность является результатом эволюции. Принимая во внимание, что окружающая среда трансформируется в пространстве и времени, адаптация может носить относительный и бесконечный характер. Воззрения Ч. Дарвина обосновывали роль адаптации в развитии всего многообразия организмов, эволюцию живой природы.

Собственно социологическое понятие «адаптация» сформировалось и стало развиваться на рубеже XIX-XX столетия. Однако длительное время в социологии, наряду с другими общественными науками, рассматривали социальные процессы, и главным образом адаптацию, используя достижения биологии.

Одним из первых, кто обратился к проблеме адаптации в социальной сфере, был английский социолог Г. Спенсер. Он представлял общество как «социальный организм», и распространял на него законы биологической адаптации[5]. «Социальный организм, - отмечал Спенсер, - как и индивидуальный организм, претерпевает изменения, пока он не достигает равновесия с окружающими условиями; только после этого он продолжает свое существование без структурных дальнейших изменений»[6]. В предлагаемой им «теории равновесия» адаптация рассматривалась как устойчивое уравновешивание организма (индивида) со средой (обществом), в результате чего происходит усложнение общественного устройства, повышение его «функциональности»[7].

Дальнейшая разработка теории адаптации в рамках социологии осуществлялась в русле исследования и анализа влияния социальных норм на поведение человека. Именно социологический подход к рассмотрению адаптации представлен в трудах выдающихся социологов Э. Дюркгейма, М. Вебера, Т. Парсонса, Р. Мертона, П. Сорокина и др.[8].

По мнению Э. Дюркгейма, адаптация - это приспособление внутренней организации человека к существующим в обществе нормам[9] На индивидуальном уровне адаптация проявляется в принятии человеком превалирующей общественной морали, осознании своих обязанностей перед обществом, что выражается в его мыслях, целях, поступках. То есть, человек и его индивидуальное сознание отходят на второй план, а нормы первичны. Следовательно, адаптация человека представляет собой процесс усвоения им существующих норм, и, следовательно, отклонение от принятия человеком этих норм является социальной патологией.

Принципиально иной подход к адаптации у немецкого социолога М. Вебера, связавшего теорию об адаптации с рациональностью. В соответствии с его концепцией, человек стремится осмыслить свои цели и соотнести их с рациональными средствами их достижения. Отсюда адаптация выступает в качестве оптимального метода удовлетворения потребностей человека. М. Вебер выделил идеальную модель адаптации, отождествляя ее с таким понятием, как «целерациональное действие»[10]. Под ним он подразумевал своего рода эталон, по отношению к которому поведение человека можно изучать но степени отклонения от существующей нормы.

Проблемы адаптации рассматривались различными науками (философией, психологией, педагогикой и др.), но наиболее плодотворные теоретические подходы разработаны именно в социологии. В 20-е годы XX столетия социология окончательно отделилась от гуманитарных и общественных наук в силу ее направленности на эмпирические методы исследования.

Особый вклад в изучение процесса адаптации внес польско- американский социолог Ф. Знанецкий, рассматривавший адаптацию через взаимодействие социальных ценностей (характеристики общества) и социальной установки (характеристики личности). Особенностью его концепции явилось раскрытие процесса социальной адаптации через усвоение личностью социального опыта, ее «социальное действие», обусловленное переживанием личностью социальной ценности[11]. В ходе исследования адаптации польских крсстьян-эмигрантов в Америке Ф. Знанецкий пришел к выводу, что процесс адаптации человека, прежде всего, социален. Значительным для нас в его работе являются не только теоретические аспекты выдвинутой теории, но и ее практическое подтверждение.

Заслуживает внимания определение адаптации личности, данное Т. Шибугани, гак как в нем учитываются личностные характеристики индивида. В частности, он отмечает, что «каждая личность характеризуется комбинацией приемов, позволяющих справляться с затруднениями, эти приемы могут рассматриваться как формы адаптации (adaptation) и их необходимо отличать от приспособления (adjustment)»[12]. Понятие "приспособление" (adjustment) описывает процесс приспосабливания организма к условиям специфических обстоятельств. Т. Шибугани акцентировал внимание на необходимости различать «ситуативную адаптацию» и «общую адаптацию к типичным проблемным ситуациям»[13].

Иногда сравнивают понятия «приспособление» и «адаптация». Приспосабливаясь, человек всецело принимает условия сложившейся ситуации и пассивно, бездеятельно приноравливается к ее требованиям. Когда идет процесс адаптации, он становится активным, проявляет инициативу. На наш взгляд, именно такая позиция требует от человека способность анализировать сложившуюся ситуацию, выбирать и осваивать новые методы и приемы, помогающие ему справиться с проблемами.

Современные представления об адаптации детерминированы трудами классиков биологии, физиологии, психологии и социологии. Несмотря на множество воззрений, на определение адаптации существует несколько основополагающих взглядов. Они позволяют утверждать, что «адаптация - это, во-иервых, свойство организма, во-вторых, процесс приспособления к изменяющимся условиям среды, суть которого состоит в достижении одновременно равновесия между средой и организмом, в- трегьих, результат взаимодействия в системе «человек-среда», в- чегвертых, цель, к которой стремится организм»[14].

Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что в современном мире ключевыми являются два подхода к осмыслению сущности «адаптации человека».

Первый основан на приспосабливании организма и личности к воздействию новых раздражителей или к изменившимся условиям жизнедеятельности. В данном подходе речь идет о разрушении старых стереотипов и как следствие формировании и развитии новых. По нашему мнению, данный подход опирается на биологическую теорию изучения адаптации. В этом случае не принимается во внимание активность сознания человека, и процесс адаптации мы можем рассматривать как «приспосабливание» и «приноравливание» к новым условиям жизнедеятельности. Данная концепция в современном обществе не может быть основополагающей в силу активности личности и ее конструктивного взаимодействия с окружающей средой.

Второй подход показывает значимость роли личности в течение всего процесса адаптации, что проявляется в ее инициативе и взаимодействии с социокультурным окружением, и может его изменить в личных интересах. Данная концепция представляет для нас значительный интерес, так как выдвигает роль личности на первый план и акцентирует внимание на ее инициативности в процессе адаптации. Однако нельзя полностью игнорировать значимость биологической адаптации, так как она взаимосвязана с социальной.

В отечественной социологии к проблеме социальной адаптации стали обращаться в 50-60 годах прошлого столетия. Данный вопрос интересовал многих исследователей того времени, таких как А.Г. Здравомыслов, Т.И. Заславская, Ю.А. Левада, И.А. Милославова, Д.В. Ольшинский, В.Н. Шубкин, В.А. Ядов и др.[15] Они изучали процесс адаптации как личности, гак и окружающего её социума во всех сферах жизнедеятельности постоянно трансформирующегося общества. Например, В.А. Ядов, А.Г. Здравомыслов и Т.И. Заславская рассматривали социальную адаптацию в контексте модернизации российского общества как длительный многоуровневый и многогранный процесс. Данная позиция представляется нам особенно актуальной в современных реалиях.

Согласно Д.В. Ольшанскому, социальная адаптация - вид взаимодействия личности или социальной группы с социальной средой в ходе которого согласовываются требования и ожидания его участников. Важнейший компонент адаптации - согласование самооценок и притязаний субъекта с его возможностями и реальностью социальной среды. Эти самооценки включают также тенденции развития среды и субъекта[13].

В психологическом словаре адаптация рассматривается с двух сторон: с одной - как процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды, с другой - как результат этого процесса[17].

По нашему мнению, в определении, данном Д.В. Ольшанским, более полно раскрыта сущность проблемы социальной адаптации, так как основополагающим моментом является не только взаимодействие с социальной средой, но и динамика развития как самого субъекта, гак и окружающей его социальной среды[18].

Последнее десятилетие XX века характеризуется активно и динамично развивающейся социальной средой, что привело к необходимости обновления теоретико-методологических основ в понимании процесса адаптации. В конце XX - начале XI веков происходят быстрая смена общественно-политических и экономических формаций, ускорение развития научно-технического нршресса и, как следствие, модернизация общества, что требует от общества в целом и человека в частности максимального использования своих адаптационных ресурсов.

Исследования вопросов адаптации в трансформирующемся обществе стали объектом изучения В.Д. Альперовича, И.В. Бестужева-Лады, З.Т. Голенковой, Л.А. Гордон, В.И. Жукова, Г.В. Осипова, Г.И. Осадчей и др. Особо значимым в их грудах является не только динамика постоянно изменяющегося общества, но и роль личности в данном процессе.

Анализ различных подходов к определению социальной адаптации привёл нас к пониманию этого понятия как:

  • • процесса активного приспособления индивида к меняющимся условиям социальной среды с помощью различных социальных средств;
  • • вида взаимодействия личности с окружающим социу- мом/социальной средой;
  • • вхождение индивида в социально-ролевые связи и отношения, в процессе которого личность овладевает социальными нормами, правилами, ценностями, социальным опытом, социальными отношениями.
  • • процесса на пути интеграции человека в гражданское сообщество, в результате которого достигается формирование самосознания и ролевого поведения, способности к самоконтролю и самообслуживанию.

Также необходимо учитывать, что социальная адаптация выступает важным механизмом процесса социализации личности. Ключевые идеи теории социализации рассмотрены в грудах выдающихся психологов и социологов 3. Фрейда, Э. Дюркгейма, Ж. Пиаже, Дж. Г. Мида, Т. Парсонса, Н. Смел- зера и др.'

1

По определению, данному И.А. Милославовой, социальная адаптация - один из механизмов социализации, позволяющий личности (группе) активно включаться в различные структурные элементы социальной среды путем стандартизации повторяющихся ситуаций, что даёт возможность личности (группе) успешно функционировать в условиях динамического социального окружения[19] [20]. В данном определении мы видим существенный фактор соотношения социализации и адаптации.

Социальная адаптация взаимосвязана с психологической, вследствие этого ученые рассматривают именно социально-психологическую адаптацию или анализируют социальную и психологическую стороны адаптации. Существуют и такие механизмы социально-психологической адаптации личности, как:

  • 1) когнитивный, включающий все психические процессы, связанные с познанием: ощущения, восприятие, представление, память, мышление, воображение;
  • 2) эмоциональный, включающий различные моральные чувства и эмоциональные состояния: беспокойство, озабоченность, сочувствие, осуждение, тревога и др.;
  • 3) практический, поведенческий, предлагающий определенную направленную деятельность человека в социальной практике.

Совокупность данных социально-психологических механизмов составляет абсолютную целостность и формирует социальное поведение личности в процессе ее адаптации.

При исследовании процесса социальной адаптации закономерно возникает вопрос об оптимальных результатах процесса и критериях успешности адаптации. Ответ на него весьма важен для специалистов, которые занимаются вопросами социально-психологической помощи бывшим военнослужащим[21]. Существуют различные подходы к определению данных критериев. Взаимная удовлетворенность человека и социальной среды предопределяет успешность процесса социальной адаптации. Социальная адаптивность позволяет личности достичь гармоничных взаимоотношений со средой, гак как адаптивность может существовать и в сфере внеличносгнои активности (социально-экономическая активность), и в сфере личностных отношений (связи с другими людьми)[22] [23].

Правильно сформированная социальная адаптивность помогает человеку успешно действовать в новых условиях. Он не уходит от сложных жизненных ситуаций, а творчески и целеустремленно преобразует себя, используя сложившуюся жизненную ситуацию для достижения своих целей и реализации основных притязаний. Он без длительных внешних и внутренних конфликтов выбирает свой жизненный путь, сам принимает решения, продуктивно осуществляет свою деятельность, удовлетворяя при этом свои основные социогенные потребности'.

К показателям успешности социальной адаптации относят:

  • • уверенность человека в своих силах, удачное трудоустройство, конкурентоспособность, хорошую закрепляемость на работе, стабильность семейных отношений и уровень профессиональной подготовки, достаточный для успешного выполнения новой профессиональной деятельности;
  • • социально-психологическую комфортность отношений, определяемую степенью удовлетворенности человека отношениями в новой социальной среде, работой, зарплатой, отношениями с людьми[24].

Показателем низкой социальной адаптации человека является его отклоняющееся поведение. При нарушении процесса адаптации могут наблюдаться такие дезадангивные реакции, как тревожное настроение, депрессия, физические недомогания или же другие, более серьезные проявления - невротические расстройства, алкоголизм и наркомания. Это возможные реакции на психосоциальный стресс (каковым, например, является увольнение из армии)[25].

Для нас одним из ключевых моментов является конечный результат адаптации. Его можно определить как по объективным показателям достижений, так и по субъективной удовлетворенности человека своими достижениями в профессиональной и социально-экономической нише, которую он занимает.

Большое значение в процессе адаптации имеют ее возможные результаты. В частности, И.А. Милославова рассматривала их с точки зрения «степени включённости индивида в новую ситуацию»:

  • • уравновешивание — установление равновесия между средой и индивидом, взаимная терпимость к системе ценностей и стереотипам поведения друг друга;
  • • псевдоадаптация — сочетание внешней приспособленности к обстановке с отрицательным отношением к ее нормам и требованиям;
  • • приноравливание — признание и принятие основной системы ценностей новой ситуации, взаимные уступки;
  • • уподобление — психологическая переориентация индивида, трансформация прежних взглядов, ориентации, установок в соответствии с новой ситуацией[26].

Результат процесса адаптации, в первую очередь, зависит от индивидуально-психологической специфики человека, так как имеет субъективный характер и протекает у каждою по-своему с учетом биологических, физиологических, психических особенностей человека. Успешность социальной адаптации во многом зависит от таких качеств личности, как ригидность или гибкость, ретроспективная ценностная направленность, а также от жизненных планов, жизненной позиции, специфики самосознания и др.

Сложность социальной адаптации обусловлена взаимодействием двух структурно сложных систем - личности и социальной среды. В процессе социальной адаптации происходит приспосабливание уже сложившейся личности (например, военнослужащего, уволенного в запас) к новым условиям жизнедеятельности (гражданской среде). Социальная среда на макроуровне представляет общество в целом, а на микроуровне - эго ближайшее окружение человека (семья, трудовой коллектив, малые социальные jpyiiiibi), т.е. непосредственно сфера взаимодействия личности в процессе ежедневной практической деятельности. Как известно, макро- и микросреда находятся в постоянном взаимодействии с личностью и неразрывно связаны между собой. На развитие этого процесса большое влияние оказывает внутренняя структура личности, которая, как мы уже отмечали, является сложной системой.

Процесс социальной адаптации необходимо рассматривать на грех уровнях:

  • • общества (макросреды) - эго адаптация личности и социальных слоев к особенностям социально-экономического, политического, духовного и культурного развития общества. Выявление соотношений личности и общества позволит, например, органам социальной защиты населения выявить несовершенство социальной политики в какой-нибудь сфере жизнедеятельности и направить ее в необходимое русло;
  • • социальной группы (микросреды) - это адаптация человека к условиям пребывания в группе или же, наоборот, нестыковка интересов человека с социальной группой (каковой является производственный коллектив, семья, учебный коллектив и ир.). Постановка правильного социального диагноза позволит решить назревшую проблему;
  • • самого индивида (внутриличносгная адаптация) - это стремление достичь гармонии, сбалансированности внутренней позиции и ее самооценки с позицией других. Неумение адаптировать себя в новом коллективе может привести к конфликтным ситуациям, разрушить ценностные ориентации[27]

Немаловажным моментом является успешность социальной адаптации, которая зависит от соотношения потребностей человека и требований социальной среды. Следовательно, если личность отличается оптимальной социальной адаптивностью, она выделяется уравновешенностью, гармоничностью, самоконтролем, принимает и соблюдает общепринятые нормы и требования окружающей среды.

Рассмотрев аспекты процесса адаптации, можно сделать вывод, что социальная адаптация представляет собой конструктивную выработку социального поведения личности в трансформирующихся условиях, в результате которой, происходит активное взаимодействие индивида с окружающей микро- и макросредой, способствующее реализации первостепенных функций и потребностей личности. Во время кардинальной смены деятельности человека и его социального окружения этот процесс наиболее заметен. Такой кардинальной переменой является, например, переход бывших военнослужащих к гражданской жизни. Социальная адаптация уволенных кадровых военных предусматривает активное приспособление данной категории граждан к новым для них общественным условиям гражданской жизни и процесс интеграции в другую социокультурную и профессиональную среду.

Успешность адаптации бывших военнослужащих в современном обществе детерминируется социальной политикой государства, тем, в какой степени она направлена на адаптацию уволенных (или уволившихся) в целом и предусматривает механизм решения социальных проблем данной категории 1раждан. На сегодняшний день эта проблема как никогда актуальна, гак как проходящая реформа ВС РФ связана с значительным сокращением численности военнослужащих в достаточно короткий промежуток времени.

Военные психологи и социологи высказывают различные точки зрения на явление социальной адаптации. Но в основном проблемы адаптации рассматривалась ими в рамках вну тренней структуры ВС, воинского коллектива, имеющего четкую структуру и организацию. Анализ сущности и содержания процесса социальной адаптации военнослужащих, уволенных с военной службы, проведён в работах А.И. Адаева, А.В. Булгакова, Л.В. Мардахаева, Н. Кравченко, В.Ф. Паршикова и др.[28]

В современных диссертационных исследованиях данная проблема рассматривается с точки зрения психологического (А.Ю. Белова, С.В. Величко, И.В. Зейвальд и др.)[29] [30] и педагогического (И.С. Алагорцева, О.А. Ро- венских и др.)^ подходов. Однако именно в социологических исследованиях В.И. Громова, В.Г. Кладухина, В.Ф. Паршикова, В.В. Плещеева, Б.Е. Шелест, А.И. Шишканова и др. наиболее всесторонне проанализированы и раскрыты все аспекты проблем адаптации военнослужащих, уволенных из рядов ВС РФ[31].

Сегодня для осмысления сущности механизма социальной адаптации граждан, уволенных с военной службы, используется модель социального взаимодействия, предложенная Г.В. Осиповым. В его концепции социальная среда может рассматриваться в грех аспектах. Первый аспект как множество индивидов, в основе взаимодействия которых лежат ге или иные обстоятельства. Второй аспект как иерархия социальных позиций (статусов) и социальных ролей личности. И, наконец, третий аспект - совокупность норм и ценностей этой среды[32].

Предложенный подход показывает, что формирование новых свойств личносги, освоение новых функций в различных областях, новых норм и ценностей помогают личности адаптироваться к новой среде межличностного взаимодействия. Данная концепция предполагает, что человек, посвятивший значительную часть своей сознательной трудоспособной жизни специфическим условиям (военной службе), менясг свое поведение в соответствии с приемлемым поведением с точки зрения нового для него социума.

Увольняемый в запас военнослужащий поставлен перед необходимостью приня тия норм и ценностей гражданской среды. Эти нормы значительно отличаются от сформировавшихся норм поведения во время службы в Вооруженных Силах. Необходимо принимать во внимание, что при «адаптации к службе в армии личность военнослужащего во многом формируется в социальных условиях, которые определяются набором жестко регламентированных служебных, профессиональных прав, обязанностей»[33]. Следовательно, социальная адаптация к новому образу жизни и новой (гражданской) среде, предполагает достаточно широкий и неопределенный спектр взаимодействия. Для установления этого спектра необходимо определить личностные качества, сформированные в процессе службы в армии, и обстоятельства увольнения.

Важной методологической проблемой выступает анализ этапов социальной адаптации уволенных военнослужащих. При анализе сущности адаптации граждан, уволенных с военной службы по контракту, Б.Е. Шелест выделяет три этапа в процессе их социальной адаптации:

  • • предварительную адаптацию (на этане завершения воинской службы);
  • • первичную адаптацию (связанную с этапом безработицы, переезда к новому месту жительства, выбора нового вида деятельности);
  • • вторичную социальную адаптацию (этап освоения нового вида деятельности)[34].

Кроме того, процесс социальной адаптации бывших военнослужащих определяют такие факторы, как социальные условия формирования личности, го есть социальное происхождение, образовательный уровень и т.д., а также непосредственно социальное окружение (семья, близкие друзья, трудовой коллектив и др.). Адаптация проходит достаточно быстро, если человек конструктивен, энергичен и принимает активную жизненную позицию. Медленное прохождение адаптации обусловлено инертностью человека. Он пассивно воспринимает сложившуюся ситуацию, зависим от внешних обстоятельств и даже в случае необходимости бездействует.

Увольнение из армии и новые требования, которые предъявляет гражданская жизнь, неоднозначно воспринимаются бывшими военнослужащими. Выделяются шесть основных типов реагирования на увольнение из армии:

  • 1. Индифферентный - военнослужащие в ответ на сообщение об увольнении практически не проявляют сколько-нибудь серьезной тревоги и не изменяют своего поведения.
  • 2. Мобилизующий, или парадоксальный - военнослужащие после получения информации о возможном увольнении немедленно повышают свою активность, стремясь, во что бы то ни стало, остаться в армии. Особенностью таких военнослужащих является максимальная активность при возникновении реальных трудностей и в экстремальных условиях.
  • 3. Депрессивный - военнослужащие под влиянием отрицательной информации снижают свою активность, становятся нерешительными и неактивными.
  • 4. Активно-панический - военнослужащие, оказавшись в условиях сокращения, сразу начинают бурную, не всегда конструктивную деятельность, которая зачастую неадекватна ситуации и носит хаотический характер. Как правило, такая деятельность не способствует выходу из психологического кризиса.
  • 5. Активно-депрессивный - военнослужащие, использующие данный тин реагирования, сначала бурно реагируют на сообщение об увольнении и начинают действовать. Однако затем их активность быстро угасает, и они впадают в другую крайность - бездействие и даже апатию.
  • 6. Скрытно-панический - военнослужащие, использующие данный тип реагирования на сообщение о сокращении, отвечают полным бездействием, как бы «отключаются» от ситуации[25].

Индивидуально-психологические особенности офицеров запаса проявляются уже при первой реакции на стрессогенное событие - увольнение из армии. В дальнейшем они обуславливают успешность или неус- пешность следующих этапов социальной адаптации военнослужащих, уволенных из армии[25].

Целый ряд военнослужащих, уволенных в запас, проходя адаптацию к новым социокультурным условиям, выбирают деструктивные типы реагирования. Их саморегуляция отличается неэффективностью и требует психокоррекции, т.к. протекает со значительными затруднениями, и первоочередной задачей службы занятости при формировании у них элементов эффективной саморегуляции является выведение военнослужащих данной категории из дезадапгивного состояния[37].

Военный психолог С.Г. Маслюк выделяет следующие этапы адаптации уволенных военнослужащих:

  • 1. Подготовительный этап. Накануне увольнения для военного характерны состояния неопределенности и разочарования. Причем наиболее сильным патогенным фактором является даже не сам факт увольнения, а длительная угроза того, что оно произойдет.
  • 2. Этап психологического напряжения перед увольнением. Его особенность - информационная неопределенность. Эмоциональное напряжение усугубляется и тем, что от офицера на этом этапе практически ничего не зависит.
  • 3. Эган острых психических реакций при входе в «гражданскую жизнь». Характеризуется изменением системы отношений и взаимоотношений, ломкой жизненных стереотипов, сформированных длительным пребыванием в армейской среде. Возможны три варианта его прохождения:
    • • относительно спокойно происходящая выработка защитных (компенсаторных) реакций в ответ на воздействие психогенных факторов;
    • • неустойчивая психическая деятельность, способная привести к предпатологическим состояниям и нервно-психическим заболеваниям, но в рамках психологической нормы;
    • • глубокие психические изменения, проявление устойчивых нервно- психических расстройств и даже заболеваний.
  • 4.Этап острых психических реакций выхода из «военной жизни». В это время возможны проявления различных деструктивных изменений (в социальном положении человека, здоровье, психике, семейных взаимоотношениях, финансах).
  • 5.Этап реадаптации - восстановление стереотипов (тех, которыми военнослужащие обладали до службы в армии). Здесь очень многое зависит от индивидуальных особенностей личности (ее ригидности или гибкости, ретроспективной ценностной ориентации, жизненных планов) и воспитательных возможностей социума[38].

На наш взгляд, рассматривать реадаптацию как восстановление имеющихся ранее стереотипов поведения не совсем корректно Военнослужащий, находясь в рядах Вооруженных Сил, также является членом 1ражданской среды и имеет представление о происходящих в нем процессах. Как правило, при увольнении кадровых военнослужащих в запас или отставку происходит рассогласование новых условий и уровня психологической готовности бывшего военнослужащего к изменениям. Профессионально-психологические качества, приобретенные на военной службе, могут мешать вхождению отставников в новую социальную роль. Поэтому мы можем говорить не только об освоении и принятии новых стереотипов поведения, но и о некотором персосмыс- ливании существовавших ранее социальных практик.

На основе анализа существующих подходов к рассмотрению этапов социальной адаптации можно выделить три основных:

  • • адаптационный шок - известие об увольнении. Это самый тяжелый этап в контексте социально-психологического состояния уволенного военнослужащего (негативные эмоции, сэрах перед неизвестным будущим и т.д.);
  • • подготовительный - координация социально-психологического состояния, освоение новых социальных норм;
  • • вхождение в новую социальную среду - принятие или непринятие новых социокультурных норм, ресоциализация в условиях 1ражданской среды, достижение нового социального статуса и освоение новых социальных ролей.

Существует ряд специфических моментов в процессе прохождения социальной адаптации уволенными военнослужащими. Крайне важно учитывать такие особенности, как возраст увольняемого военнослужащего; его должность и звание (статус); географическое положение его места службы (отдаленность от крупных городов).

В процессе увольнения из армии и социальной адаптации к новым социокультурным условиям военнослужащему необходимо пройти все существующие её виды. Система социальной адаптации включает в себя следующие виды: производственную (профессиональную), бытовую и культурно-досуговую1.

Бытовая адаптация формирует определенные навыки, установки, привычки, связанные с распорядком, традициями, существующим отношениями между людьми в коллективе, в группе вне сферы производственной деятельности. Бытовая адаптация охватывает различные отношения, складывающиеся в семье, с родственниками, соседями, знакомыми.

Культурно-досуговая адаптация - формирование установок, способностей к удовлетворению культурных потребностей; стремление к поддержанию здоровья и физического совершенства. Поддержка уважительных, товарищеских отношений с коллегами но работе и в быту является показателем успешной адаптированное™.

Принимая во внимание, что большинство увольняемых военнослужащих находятся в трудоспособном возрасте и стремятся продолжать трудовую деятельность, целесообразно рассматривать в первую очередь производственную (профессиональную) адаптацию.

Под профессиональной адаптацией понимается приспосабливание индивида к новому виду профессиональной деятельности, условиям груда и специфике конкретной профессии, а также к новой социальной среде. Положительный результат профессиональной адаптации зависит от склонности адаитанта к конкретной профессиональной деятельности. Профессионально-трудовая адаптация, являясь компонентом социальной адаптации, предполагает: во-первых, наличие у человека специальности и квалификации, востребованной на рынке груда; во-вторых, готовность к деятельности, соответствующей полученной специальности и квалификации; в-третьих, трудоустройство в соответствии с полученной специальностью и квалификацией[39] [40].

Адаптация к профессионально-трудовой деятельности может осуществляться в грех формах:

  • • горизонтальной (получение работы в соответствии с имеющейся специальностью и квалификацией);
  • • восходящей (получение более престижной работы);
  • • нисходящей (получение менее престижной работы)[41].

Как было отмечено во второй главе, существенную роль в поиске работы играет своевременно и профессионально проведенная работа по профориентации бывших военнослужащих. Профессиональная ориентация - один из первоочередных и значимых этапов переподготовки военнослужащих по 1ражданским специальностям, гак как она ориентирует человека в выборе профессии, соответствующей потребностям рынка труда и его личным способностям и качествам.

Проведенные нами исследования показывают, что особое значение для бывших военнослужащих при выборе новой профессии имеют те виды гражданской деятельности, которые но своему содержанию являются родственными или смежными военным специальностям. Этот путь трудоустройства бывших военнослужащих должен быть приоритетным. Смежные специальности способствуют быстрому освоению новой профессии и безболезненной интеграции в новую социальную среду. Существует единая классификация военных и гражданских профессий, разработанная в 90-е годы прошлого столетия, которая включает семь профилей профессиональной деятельности:

  • 1) организаторский (командный, управленческий, административный);
  • 2) социально-педагогический;
  • 3) инженерно-технический;
  • 4) операторский;
  • 5) оперативно-штабной (диспетчерский);
  • 6) экстремальный;
  • 7) обеспечивающий [42].

Существенной особенностью родственных специальностей является то, что они не имеют полного сходства и не предполагают прямого перехода от военной специальности к 1ражданской, а также не требуют предварительной подготовки[24].

Оценивая соответствие нынешнего рода трудовой деятельности уровню образования и квалификации, полученным на военной службе, только 26% бывших военнослужащих отмечают их совпадение. У каждого второго ни образование, ни уровень квалификации никаким образом не связаны с работой на «гражданке», у 13% новая специальность соответствует образованию, но квалификация выполняемой работы иная1.

К сожалению, в настоящее время нет упорядоченной и согласованно действующей системы но переподготовке и трудоустройству бывших кадровых военнослужащих. Во многих случаях им негде получить знания и квалификацию, необходимые для изменения профессии, сведения о необходимых специальностях и вакантных рабочих месгах, подготовиться к собеседованию и тестам при приеме на работу. Государственные службы не всегда могут помочь им в этом. Существующие сейчас и разработанные ранее федеральные программы не были реализованы полностью. Одной из основных причин сложившейся ситуации является то, что средства из федерального бюджета практически нс выделялись. Вследствие этого, основное бремя в поиске новой работы, профессиональной переподготовки и переориентации в настоящее время, прежде всего, лежит на самих военнослужащих.

Необходимо отметить, что факт трудоустройства не всегда означает обеспечение профессиональной занятости. Предстоит еще одна существенная стадия переходного процесса, связанная с адаптацией в новой микросреде (трудовом коллективе). Невозможность выполнения вышеуказанного в силу психологических или иных особенностей может привести к потере рабочего места.

На государственном уровне в условиях проведения военных реформ сформировалось несколько направлений к социальной адаптации военнослужащих:

  • 1 .Организация на базе высших учебных заведений региональных центров но профессиональной переподготовке с объемом не менее 520 часов и выдачей дипломов государственного образца.
  • 2. Создание Центров адаптации военнослужащих как составной части Управлений социальной защиты населения субъектов Федерации.
  • 3. Создание иных организационных форм, ориентируемых на развитие малого предпринимательства, с целью финансового обеспечения процессов социальной адаптации бывших военнослужащих.
  • 4. Деятельностъ неправительственных общественных организаций или объединений, создаваемых, как правило, бывшими военнослужащими по месту их жительства в целях совместного решения своих собственных социальных проблем'.

Однако не удалось обеспечить необходимый комплексный подход к решению проблем социальной адаптации бывших военнослужащих к новым жизненным условиям и включение их в активную жизнедеятельность в условиях рынка труда. Такое положение обусловлено рядом причин:

  • • недостаточность финансирования;
  • • несовершенство нормативно-правовой базы;
  • • в основном профессиональная переподготовка проводится бывшими военнослужащими, не прошедшими специальной подготовки;
  • • недостаточно уделяется внимания профориентационным мероприятиям;
  • • предлагаемые специальности перекликаются с военными и не востребованы на рынке труда.

  • [1] Бюффон Ж. Всеобщая и частная естественная история. - СПб., 1989.
  • [2] Вейсман А. Лекции по эволюционной теории, читаные в Университете во Фрей-бурге (в Бейсгау) проф. Августом Вейсманом. - Пг., 1918; Дарвин Ч. Происхождение видов. - М.; Л., 1936; Завадский К. М., Развитие эволюционной теории послеДарвина. - Л., 1973; Ламарк Ж. Б. «Философия зоологии» перевод с французскогоС.П. Сапожникова. - М: Наука, 1911.; И.М. Сеченов, Рефлексы головного мозга. -М. 1975; Ухтомский А.А. Доминанты / А.А. Ухтомский. - Л., 1966.
  • [3] Ламарк Ж.Б. Избранные произведения.- М., 1959.
  • [4] Дарвин Ч. Происхождение видов путем естественного отбора или сохранениеблагоприятствуемых пород в борьбе за жизнь. - СПб, 1986.
  • [5] Спенсер Г. Сочинения. - СПб., 2002.
  • [6] Спенсер Г. Недостаточность естественного подбора. - СПб., 2004.
  • [7] Там же
  • [8] Вебер М. Избранные произведения. - М.: Прогресс, 1990. Парсонс Т. Системасовременных обществ. - М., 1997; Мертон Р. К. Явные и латентные функции //Американская социологическая мысль / Под. ред. В. И. Добренькова. — М. 1996;Сорокин II.А. Система социологии.Т.2. - М.,1993.
  • [9] Дюркгейм Э. Социология. - М., 1995.
  • [10] Вебер М. Избранные произведения. - М: Ilpoipecc, 1990.
  • [11] Знанецкий Ф. Исходные данные социологии // Американская социологическаямысль. - М., 1996.
  • [12] Шибутани Т. Социальная психология. Пер. с англ. В.Б. Ольшанского. - Ростов-на-Дону. Феникс. 1998.
  • [13] Там же.
  • [14] Аткинсон Р.Л., Аткинсон Р.С., Смит Э.С. и др. Введение в психологию: Учебникдля университетов. / Иер. с англ. Под ред. В.II. Зинченко. - М.: Тривола, 1999.
  • [15] Россия: трансформирующееся общество. / Под ред. В.А. Ядова. - М.: КАНОН-пресс-Ц», 2001.; Здравомыслов А.Г. Проблема интереса в социологической теории.- Л.: ЛГУ, 1964.;3аславская Т.И. Современное российское общество: социальныймеханизм трансформации. - М: Дело, 2004. - 400 с.; Шубкин В.Н. Некоторыевопросы адаптации молодежи к труду // Социальные исследования. Вын. 1. - М.,1965.; Левада Ю.А. Лекции по социологии. - М., 1969; Милославова И.А. Понятиеи структура социальной адаптации. - Л., 1973.
  • [16] Там же.
  • [17] Краткий психологический словарь. /Сост. Л.А. Карпенко/ Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г. Ярошевского. - М.: Политиздат, 1985.
  • [18] Ольшанский Д.В. Адаптация социальная // Философский энциклопедическийсловарь. - М., 1989.
  • [19] Милославова И.А. Понятие и структура социальной адаптации. - Л., 1973.
  • [20] Социально-психологическая адаптация кадровых военнослужащих, уволенных взапас или отставку: теория и практика // Н.Г.Осухова, И.П.Лотова, А.Ф.Шадура идр. - М.: Логос, 1999.
  • [21] Булгаков А.В., Чайка В.Т. Социально-психологическая помощь офицерам в ходепреобразований ВС РФ: Учебное пособие. - М: Военный университет, 2001.
  • [22] Социально-психологическая адаптация кадровых военнослужащих, уволенных взапас или отставку: теория и практика // Н.Г. Осухова, И.П. Лотова, А.Ф. Шадура и^р. - М.: Логос, 1999.
  • [23] " Там же.
  • [24] Технологии социально-профессиональной и социально-психологическойадаптации военнослужащих, уволенных с военной службы (с учетом региональныхособенностей) // Е.А.Волошина и др.; Под ред. М.В. Бубнова. - М.: Логос, - 2001.
  • [25] Социально-психологическая адаптация кадровых военнослужащих, уволенных взапас или отставку: теория и практика // Н.Г. Осухова, И.П. Лотова, А.Ф. Шадура идр. - М.: Логос, 1999.
  • [26] Милоспавова И.А. Понятие и структура социальной адаптации. - Л., 1974.
  • [27] Осухова Н.Г., Лотова И.П., Шадура А.Ф. и др. Социально-психологическаяадаптация кадровых военнослужащих, уволенных в запас или отставку. Теория ипрактика. - М.: Логос, 2001.
  • [28] Адаев А.И., Соловьев И.В. Социальная адаптация военнослужащих, увольняемыхс военной службы. Учебно-методические материалы по курсу. - М.: МО РФ, 2004.;Булгаков А.В., Чайка В.Т. Социально-психологическая помощь офицерам в ходепреобразований ВС РФ: Учебное пособие. - М.: Военный университет, 2001.;Кравченко Н. Поддержка бывших военнослужащих // Человеческие ресурсы. 2005.№ 2.; Мардахаев Л.В. Социальная защита военнослужащих и членов их семей. -М.: ТСУ, 1996.; Паршиков В.Ф. Социальная адаптация военнослужащих,уволенных с военной службы. Дисс... канд. сои. наук. - М.:2004.
  • [29] Белова А.Ю. Психологическое сопровождение социальной адаптациивоеннослужащих, уволенных в запас и членов их семей. Дисс. ... канд. пед. наук. -Тверь: 2004; Величко С.В. Адаптационный потенциал военнослужащих впсихологической подготовке к гражданской жизни. Дисс. ... доктора фил. наук. -Таганрог: 2004; Зейвальд И.В. Влияние мотивов социального успеха на трудовуюадаптацию личности в новой организации. Дисс. ... канд. психолог, наук. - М. 2008.
  • [30] Алаторцева И.С. Формирование готовности военных специалистов ксамоопределению в фажданских профессиях. Дисс. ... канд. пед. наук. - М, 2009;Ровенских О.А. Педагогическая технология процесса адаптации военнослужащих вусловиях профессиональной деятельности. Дисс. ... канд. пед. наук. Калининфад,2011.
  • [31] Громов В.И. Социальная адаптация военнослужащих, нофаничной службыРоссийской Федерации в современных условиях. Дисс. ... канд. соц. наук. - М., 2005;Михайлов Ю.Я. Особенности социальной адаптации, бывших военнослужащих ичленов их семей, к условиям гражданской жизни. Дисс. ... канд. соц. наук. - М.: 2005;11аршиков В.Ф. Социальная адаптация военнослужащих, уволенных с военной службы.Дисс. . канд. соц. наук. - М.:2004; Плещеев В.В. Социальная работа с фажданами,уволенными с военной службы, как фактор их социальной адаптации. Дисс. ... канд.соц. наук. - М., 2008; Шелест Б.Е. Социальная адаптация офицеров запасаВооруженных Сил России. Дисс. ... канд. соц. наук. - М.: ВУ, 1997; Шишканов А.И.Социальная защита военнослужащих Российской Федерации в современных условиях:состояние и пути повышения ее эффекгивности: (Социологические аспектыпроблемы). Дисс.... канд. социол. наук. - М., 2001
  • [32] Осипов Г. В. Социальное мифотворчество и социальная практика. - М.: НОРМА,2000.
  • [33] Белова А.К). Психологическое сопровождение социальной адаптациивоеннослужащих, уволенных в запас и членов их семей. Дисс... канд. пед. наук. -Тверь; 2004.
  • [34] Шелест Б.Е. Социальная адаптация офицеров запаса Вооруженных Сил России.Дисс... канд. соц. наук. - М.: ВУ, 1997.
  • [35] Социально-психологическая адаптация кадровых военнослужащих, уволенных взапас или отставку: теория и практика // Н.Г. Осухова, И.П. Лотова, А.Ф. Шадура идр. - М.: Логос, 1999.
  • [36] Социально-психологическая адаптация кадровых военнослужащих, уволенных взапас или отставку: теория и практика // Н.Г. Осухова, И.П. Лотова, А.Ф. Шадура идр. - М.: Логос, 1999.
  • [37] Скороходова И.Г. Социально-педагогические условия адаптации бывшихвоеннослужащих и членов их семей. Дисс.... канд. пед. наук. - М.: 1998.
  • [38] Маслюк С.Г. Бой с самим собой // Армия. - №8. - 1995.
  • [39] 'Технологии социально-профессиональной и социально-психологической адаптации военнослужащих, уволенных с военной службы (с учетом региональныхособенностей) // Е.А.Волошина и др.; Под ред. М.В. Бубнова. - М.: Логос, - 2001.
  • [40] Технологии социально-профессиональной и социально-психологической адаптации военнослужащих, уволенных с военной службы (с учетом региональныхособенностей) // Е.А.Волошина и др.; Под ред. М.В. Бубнова. - М.: Логос, - 2001.
  • [41] 'Шатворян Л.Г. Социально-профессиональная адаптация военнослужащих в условиях переходного периода. Дисс. ... док. соц. наук. - М.: 2000
  • [42] Петров В.II. Переориентация военнослужащих на гражданские профессии. - М.,1993.
  • [43] Технологии социально-профессиональной и социально-психологическойадаптации военнослужащих, уволенных с военной службы (с учетом региональныхособенностей) // Е.А.Волошина и др.; Под ред. М.В. Бубнова. - М.: Логос, - 2001.
 
Посмотреть оригинал
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Популярные страницы