УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

Выпускная квалификационная работа является самостоятельной комплексной работой студента, подводящей итоги изучения им различных дисциплин, предусмотренных учебным планом учебного заведения, и прохождения педагогической практики.

Тематика и содержание квалификационных работ определяется специальностью, которую студент получает в высшем учебном заведении. Поэтому главной задачей студентов, т.е. будущих спортивных педагогов тренерского профиля, является соответственное решение вопросов целесообразного использования всей совокупности факторов (средств, методов, условий), позволяющих направленно воздействовать на развитие спортсмена и обеспечить необходимую степень его готовности к спортивным достижениям. В этих целях студент должен в полной мере использовать полученные в вузе знания по соответствующим дисциплинам.

Выпускная квалификационная работа должна иметь комплексный характер, т.е. содержать аналитическую, методическую, организационную и педагогическую части.

Общими требованиями к квалификационной работе являются:

  • ? четкость построения;
  • ? логическая последовательность изложения материала;
  • ? убедительность аргументации;
  • ? краткость и точность формулировок, исключающие субъективное и неоднозначное толкования;
  • ? конкретность изложения результатов работы;
  • ? доказательность выводов и обоснованность рекомендаций.

В процессе подготовки квалификационной работы студент должен проявить знания в области:

  • ? средств и методов проведения практической работы в физическом воспитании и спортивной тренировке;
  • ? истории, принципов и методов отечественной системы физического воспитания с различными контингентами населения;
  • ? теории и методики обучения основным видам физических упражнений, основ тренировки в избранном виде спорта;
  • ? психолого-педагогических основ организации учебной и тренировочной работы;
  • ? дидактических возможностей различных методов и средств физической подготовки подрастающего поколения, а также взрослого контингента населения;
  • ? содержания, форм и методов планирования соревновательной деятельности, учебно-тренировочной работы со спортсменами;
  • ? закономерностей возрастных и половых особенностей развития основных физических качеств и двигательных навыков занимающихся;
  • ? морфофункциональных особенностей организма человека, важнейших методов проведения врачебно-педагогического контроля, профилактики травматизма;
  • ? квалифицированного подбора и применения на занятиях по спорту современных методов, адекватных поставленным задачам;
  • ? умелого использования вербальных и визуальных средств в обучении и воспитании, тренажеров, компьютерных технологий;
  • ? владения методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях физической культуры и спорта, приемами агитационно-пропагандистской работы по привлечению населения к занятиям физической культурой и спортом.

Выпускник с помощью указаний руководителя должен организовать свою работу так, чтобы с наименьшей затратой времени и труда самостоятельно находить оптимальные решения.

В процессе обучения в вузе и особенно на стадии выполнения квалификационной работы студент должен выработать необходимые исследовательские навыки.

Выпускная квалификационная работа разрабатывается на основе теоретических познаний студента и практических навыков, полученных при выполнении целевых заданий, подготовки квалификационной работы, на педагогической, профессионально ориентированной и практике по специализации.

Руководители квалификационных работ должны стремиться к тому, чтобы выпускная работа включала элементы научного исследования, выполняемого или по линии студенческого научного общества, или путем участия в научно-исследовательской работе кафедры, научно-исследовательской лаборатории.

В процессе обучения студент получает все необходимые знания и навыки, позволяющие ему успешно разрабатывать задание. Учебный план предусматривает изучение общих гуманитарных и социальною экономических, общих математических и естественно-научных, общих профессиональных и специальных дисциплин. Подготовительным этапом выполнения итоговой работы являются курсовые работы, которые прививают студентам навыки самостоятельного решения частных задач, используемые в последующем при подготовке выпускной работы. Существенную роль в подготовке квалификационной работы играет педагогическая, профессионально ориентированная и практика по специализации.

Остановимся на содержании общих требований, предъявляемых к выпускной квалификационной работе.

Первое требование сводится к тому, что работа должна разрабатываться на конкретных физкультурно-спортивных материалах и содержать решение конкретных учебно-тренировочных задач, стоящих перед занимающимися. Этим условиям наиболее полно отвечает реальное участие в практической работе, которое является лучшим завершением подготовки молодого спортивного педагога.

Второе требование касается выбора темы и объема исследования. Тема работы должна отвечать профилю специалиста в физкультурноспортивной деятельности. Вместе с тем студент может разрабатывать любую тему, соответствующую учебной программе курса по кафедрам базовых видов спорта и частным методикам обучения.

Единство общих требований не исключает, а предполагает широкую инициативу в разработке каждой темы в соответствии с особенностями объекта исследования и индивидуальными способностями и склонностями выпускника. Оригинальность постановки и решения типовой задачи является одним из основных критериев оценки качества квалификационной работы. Шаблонное, формальное выполнение типовых методических указаний значительно снижает качество работы.

Обязательной предпосылкой качественного выполнения выпускной квалификационной работы является работа по индивидуальному рабочему плану, соответствующему требованиям типового содержания работы.

Какими же навыками и знаниями, на наш взгляд, должен обладать молодой специалист — выпускник вуза физкультурно-спортивного направления для достижения успеха в будущем? Это те качества, которыми обычно обладают люди, достигающие успеха: энергичность, упорство, стремление к совершенствованию, личное обаяние, творческая фантазия и т.п. Это также мастерство и знания, которые тесно связаны с физкультурным образованием и приобретаются в процессе обучения. Наконец, это качества, которые помогают успешно решать спортивнопедагогические задачи:

  • ? тренерские (спортивно-педагогические) знания — доскональное знание и глубокое освоение конкретного вида спорта и спортивной дисциплины;
  • ? широкая специализация, т.е. способность компетентно и уверенно разбираться в обстановке и сложных спортивных ситуациях, лежащих за пределами данной узкой тренерской специализации;
  • ? изобретательность, умение выдвигать или изобретать ценные, полезные идеи и принципы, лежащие в основе ситуаций или процессов, предназначенных для достижения поставленных целей;
  • ? умение проводить спортивно-педагогический анализ, т.е. способность анализировать возникшие ситуации или процессы, используя дидактические или естественно-биологические принципы с целью быстрого получения правильных решений;
  • ? умение принимать решения в условиях неопределенности, но при полном и всестороннем учете всех существующих факторов;
  • ? знание технологии спортивной подготовки, т.е. понимание возможностей и ограничений как прежних, так и новых средств и методов подготовки спортсменов,
  • ? умение передавать собственную информацию, способность выражать свои мысли четко и убедительно, в устной или письменной форме.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ   След >