ИВАН ПЕТРОВИЧ ПАВЛОВ (1849-1936)
(г'
Будем подразумевать под термином «личность» все то, чем обладает индивид (в действительности или в потенции), и его возможности (действительные или потенциальные) в отношении реакций. Под тем, чем он обладает, мы подразумеваем, во-первых, общую массу его организованных навыков, социализированные и урегулированные инстинкты, социализированные и умеренные эмоции и сочетания и взаимоотношения этих последних и, во-вторых, высокие коэффициенты как пластичности (способности образования новых навыков и видоизменения старых), так и способности удержания (готовность установления навыков функционировать после периода непользования ими). Рассматриваемый с другой точки зрения актив его — это та часть снаряжения индивида, которая служит его приспособлению и равновесию в настоящей среде и также потенциальные или возможные факторы, которые подготовили бы его подъем для того, чтобы справиться с изменившейся средой.
Джон Бродес Уотсон «Психология как наука о поведении»
V Л
И.П. Павлов — русский физиолог, который впервые сформулировал учение об условных рефлексах. Условный рефлекс выступал в качестве основного акта поведения, благодаря которому организм приспосабливался к изменяющимся условиям среды, приобретая новые формы поведения.
И.П. Павлов экспериментальным путем установил наличие условных и безусловных рефлексов, под этим он понимал «постоянную связь внешнего агента с ответной на него деятельностью организма законно называть безусловным рефлексом, а временную — условным рефлексом».
Как считают исследователи, И.П. Павлов под рефлексами понимал не сведение простейших реакций к феноменам человеческой психики, а видел в них более глубокие процессы, «законы поведения живых существ, которые служат реальным, земным фундаментом возведения на них высших форм человеческой активности». Поэтому неслучайно применительно к человеческой активности ученый вводит такие понятия, как «рефлекс цели» и «рефлекс свободы».
Работы И.П. Павлова повлияли на оформление взглядов Дж. Уотсона, позволив ему выйти на объективное объяснение развитие навыков и появление новых форм поведения.
