Задачи качества профессионального образования

Задачи качества профессионального образования заключаются в оценке соответствия качества образования поставленным целям. Достижение качества напрямую зависит от координации работы всех структурных подразделений организации в области качества, от материального, ресурсного и информационного обеспечения.

Качество образования - это общественная категория, характеризующая пригодность образовательного процесса для удовлетворения образовательных потребностей индивидов, кадровых ожиданий работодателей и социальных потребностей общества.

Важнейшее направление обеспечения заданного уровня качества образования - управление качеством образовательного процесса как деятельности, предназначенной для достижения установленных требований к качеству образованности обучаемых.

Процесс выполнения задач по достижению качества профессионального образования требует не столько технологических, сколько человеческих усилий.

Задачи качества профессионального образования рассматриваются по 3 системам - по отрасли в целом, по профессиональной образовательной организации и педагогам.

По отрасли в целом:

  • 1 Достижение качества, основанного на профессиональной пригодности знаний.
  • 2 Клиентоориентированность и повышение качества образовательных услуг.
  • 3 Эффективное трудоустройство выпускников.

Задачи качества образования профессиональных образовательных организаций:

  • 1 1 Переход организации к реализации модели опережающего образования, к профессиональной подготовке специалистов, обладающих многофункциональными навыками, способных удовлетворить потребности и перспективные ожидания рынка труда.
  • 2 Совершенствование единой образовательной информационной

среды.

  • 3 Внедрение современных инновационных психологопедагогических достижений в образовательном процессе.
  • 4 Задача достижения гуманизации работы образовательных организаций. Гуманизация - признание самобытности, неповторимости, уникальности каждого студента.

Достижение задач качества образования для педагогов заключается в повседневной высококвалифицированной работе:

  • 1 Организация работы по реализации творческого подхода к обучению, совершенствование форм и методов обучения, развитие у студентов интереса к специальности.
  • 2 Активизация работы по интенсификации учебного процесса путем применения на уроках компьютерных технологий, деловых игр, рассмотрения практических задач, разрешения проблемных ситуаций, применения информационно-коммуникационных технологий.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ   След >