МЕТОД «МОРСКОЙ БОЙ»
«Морской бой»: группа делится на две команды, студентам раздаются «боеприпасы» - фишки на которых указаны вопросы. И «спасательные круги», которые возвращают вопросы той команде, которая его задала.
МЕТОД «РОМАШКА»
«Ромашка»: делается цветок на каждом лепестке, которого содержится вопрос или указан термин, понятие. Каждый студент отрывает по одному лепестку и отвечает на вопрос или даёт определение термину.
Каждый преподаватель может самостоятельно разработать различные виды игровых форм контроля знаний студентов.
ПРОИГРЫВАНИЕ РЕАЛЬНЫХ СИТУАЦИЙ (СИМУЛЯЦИЯ)
Проигрывание реальных ситуаций - это представление реальных ситуаций в игровой форме.
Использование:
- - позволяет обучающимся приобрести опыт по принятию решений в «реальной» ситуации, не беспокоясь о последствиях их решений;
- - позволяет применять знания;
- - развивает навыки и проверяет человеческие отношения в контексте ситуации каждого из участников.
Преимущества:
- - практичность;
- - высокая вовлечённость обучающихся;
- - незамедлительная обратная связь.
Детали, о которых необходимо знать заранее:
- - продолжительна по времени;
- - ведущий должен быть хорошо подготовлен, особенно в плане организации;
- - проигрывание - это упрощённый взгляд на реальность.
Процесс:
- 1. Подготовьте обучающихся к принятию на себя специфичных ролей в течение игры.
- 2. Ознакомьте с целью, правилами и временными рамками.
- 3. Помогите провести игру.
- 4. Опросите обучающихся о впечатлениях об игре.
- 5. Спросите обучающихся, чему они научились, и остановитесь на основных моментах.
- 6. Опросите обучающихся, как игра связана с их собственной жизнью.
- 7. Подведите итоги.
