Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Литература arrow Русский язык и культура речи
Посмотреть оригинал

Научные и научно-учебные жанры

Аннотация — предельно сжатая характеристика текста-первоисточника. Объем аннотации составляет в среднем от 100 до 300 слов.

Перед аннотацией дается библиографическое описание первоисточника (указывается автор, название). Обязательной является информация о теме или проблеме, которой посвящена работа. Наиболее часто используемые для этой цели клише: (в чем?) рассматривается (что?); (что?) представляет собой (что?). Если первоисточник опубликован, в библиографическое описание включают выходные данные (город, издательство, год, страницы), а в текст аннотации — указание, на какого читателя рассчитана работа; используются клише: (что?) предназначено (для кого?) или (что?)рассчитано (на кого?). Приведем пример аннотации:

Л.П. Крысин. Толковый словарь иноязычных слов. — М.: Экс- мо, 2008. — 944 с.

В словаре содержится свыше 25 000 слов и словосочетаний, вошедших в русский язык главным образом в XVIII-XX и начале XXI в., а также образованных в русском языке от иноязычных основ. В каждой словарной статье дается подробная информация о происхождении заимствованного слова, его значении, правильном написании и произношении, атакже об условиях его употребления в речи. В словарь включено значительное число новейших терминов, относящихся к вычислительной технике, медицине, спорту, музыке и другим сферам человеческой деятельности. Особое внимание уделено описанию слов, которые обозначают культурные, исторические, религиозные понятия.

Словарь рассчитан на самый широкий круг читателей, интересующихся правильным употреблением заимствованной лексики в русском языке.

Реферат — жанр, предполагающий письменное изложение содержания одного или нескольких текстов-первоисточников. В отличие от аннотации, реферат содержит описание результатов исследования. Ср.:

А.С. Коновалов, С.А. Смирнов, В.В. Рыбкин. Влияние молекул воды на характеристики электронов в неравновесной плазме воздуха.

В статье рассматриваются результаты расчетов функций распределения электронов в неравновесной плазме воздуха с добавками молекул воды. Показано, что добавки молекул воды наиболее сильно влияют на параметры электронов в диапазоне приведенных напряженностей электрических полей E/N (1-4) ? 10И6 В см2, причем чем меньше величина E/N, тем степень влияния больше. Увеличение содержания молекулы воды приводит к снижению констант скоростей процессов с участием электронов, их средней энергии и скоростей дрейфа.

В учебном реферате необходимо также дать информацию о первоисточнике (библиографические данные), сжато описать содержание, обратив внимание на особенности работы, методы исследования и полученные автором результаты. Основные клише, используемые при реферировании: в статье (книге, монографии; во введении, в первой главе, в заключении) идет речь (о чем?), дается анализ, излагается (что?); автор рассматривает (считает, утверждает, доказывает, подчеркивает, выделяет, разрабатывает, обобщает, объясняет, разбирает, предлагает) (что?), останавливается (на чем?);подтверждает (что?) (чем?), сравнивает (что?) (с чем?), иллюстрирует (что?) (чем?), исходит (из чего?), отмечает особое значение (важность) (чего?), дает оценку (чему?).

Допустимо умеренное выражение оценки: автор справедливо отмечает (углубляет представление, предлагает новый перспективный подход); книга представляет фундаментальный труд; выводы носят спорный характер и т.д.

Обратите внимание!

Аннотация — необходимая составляющая заявки на участие в научном мероприятии, например конференции. В качестве вспомогательного текста аннотацию помещают в книге на обороте титульного листа.

Реферат может предварять текст статьи (иногда на английском языке) или являться самостоятельной публикацией в реферативном журнале.

Доклад — подготовленный монолог, цель которого — устное ознакомление специалистов с аргументированной информацией значительного объема в рамках научного мероприятия (семинара, научной конференции и т.д.).

В докладе дается обобщённое изложение результатов проведённых исследований. Нормой является наличие полного письменного текста, который может зачитываться полностью или представляться с небольшими отступлениями, характерными для устной речи. При подготовке доклада следует обратить особое внимание на четкость и логику построения, доступность (с учетом аудитории, к которой обращен доклад), отобрать необходимые факты, привести выразительные примеры.

Успешное восприятие выступления, которое содержит информацию, трудно воспринимаемую на слух (определения, объемные иллюстративные примеры, формулы, схемы, диаграммы, графики, таблицы, рисунки, фото-, видео- и аудиоматериалы и т.п.), обеспечивается презентацией.

Презентация — современная форма представления информации в виде последовательно расположенных слайдов, сопровождающих текст доклада. (Обычно презентация создается с помощью компьютерной программы PowerPoint.)

На титульном слайде указывается название доклада и автор (могут быть введены дополнительные реквизиты: название организации, которую представляет докладчик, научный руководитель и т.д.); наполнение основной части зависит от содержания доклада. Презентация не повторяет, а дополняет и иллюстрирует текст доклада, она должна легко восприниматься, не отвлекая внимание от произносимого докладчиком текста.

Количество слайдов презентации определяют исходя из того, что слайд должен присутствовать на экране одну—две минуты (например, для 20-минутного доклада оптимальное количество слайдов — 12—15). Слайд не должен быть перегружен текстом, количество строк ограничивается 6—11 (шрифт не менее 24 размера); при использовании рубрикации каждый пункт занимает 1—2 строки.

В оформлении используется не более трех основных цветов и их оттенков; текст должен быть контрастным, темным на светлом фоне; анимационные эффекты без необходимости не включают.

Обратите внимание!

Докладчик не должен зачитывать текстовые фрагменты, выведенные на экран, он их поясняет и комментирует.

Учебная квалификационная работа (бакалаврская работа, диплом, магистерская диссертация) — выпускная квалификационная работа, представляющая собой текст, созданный по результатам самостоятельного научного исследования.

Учебные работы пишутся в научном стиле, их композиция и оформление регламентированы. Предусматривается наличие титульного листа, оглавления, разделов «Введение», «Заключение» (или «Выводы»), «Список литературы», при необходимости — «Приложение»; главная часть делится на параграфы или (при достаточно большом объеме) на главы.

Во введении должны быть освещены тема, проблема, актуальность, цель, задачи, методы исследования, охарактеризован материал исследования. Тема и проблема исследования вводятся при помощи клише: объектом (предметом) исследования является (что?);работа посвящена (чему?); в работе описывается (анализируется, излагается, обобщается и т.п.) (что?); дается анализ (обзор, описание и т.п.) (чего?); ставится проблема (чего ?); ставится (затрагивается) вопрос (о чем ?); сущность проблемы заключается (состоит) (в чем?) и др.

Обращение к определенной проблеме сопровождается обоснованием ее актуальности: приводятся аргументы в пользу того, что она представляет интерес для данной дисциплины, указывается, какие исследования были проведены в этой области и какие вопросы не получили освещения. Используются клише: выбор темы не случаен...; обращение к данной проблеме закономерно, так как...; актуальность определяется тем, что...; проблема (вопрос) представляет интерес не только потому, что..., но и потому, что...; (чему?) уделялось недостаточное внимание; (что?) не попало в поле зрение исследователей и др.

При формулировании цели и задач работы необходимо учитывать их взаимосвязанность: задачи представляют конкретные действия, выполнение которых ведет к достижению цели исследования. Клише: целью работы является исследование (описание, выявление, определение, уточнение) (чего?); цель работы — показать (что?); для достижения цели необходимо решение следующих задач: 1)..., 2)....

Если работа носит экспериментальный характер, формулируют гипотезу — научно обоснованное предположение о возможных результатах. Клише: (что?) позволяет выдвинуть гипотезу о том, что...; (что?) позволяет выдвинуть следующую гипотезу:....

Для подтверждения правомерности полученных результатов указываются методы исследования. Клише: были использованы следующие методы и приемы; (что ?) осуществлялось (было достигнуто) с помощью (каких?) методов и др.

В заключительной части работы дается краткое изложение содержания: указывается, какие результаты были получены относительно каждой из поставленных задач, формулируются выводы (как правило, не более четырех—пяти). Клише: (что?) позволяет сделать следующие выводы: 1)...; 2)...; благодаря (чему) цель (какая?) была достигнута; (что?) имеет важное значение (для чего?); что может быть использовано (для чего? в целях чего?).

 
Посмотреть оригинал
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Популярные страницы