Боевая подготовка войск в современное время
В настоящее время под боевой подготовкой понимается спланированный, организованный и систематически проводимый под единым руководством процесс воинского обучения и воспитания личного состава, боевого слаживания экипажей (расчётов), подразделений воинских частей и соединений, органов управления (штабов) для выполнения боевых и других задач в соответствии с их предназначением.
Целью боевой подготовки является обеспечение постоянной готовности войск и органов управления, слаженности (боевой слаженности) экипажей, расчётов, подразделений, частей, соединений и их органов управления (штабов) для выполнения боевых и других задач в соответствии с их предназначением.
Боевая подготовка включает:
S одиночную (индивидуальную) подготовку
военнослужащих;
S подготовку (слаживание) подразделений (воинских формирований), частей и соединений;
S подготовку (слаживание) органов управления (штабов).
Основными принципами боевой подготовки являются:
- • учить тому, что необходимо на войне;
- • обеспечение постоянной боевой готовности;
- • научность обучения;
- • сознательность и активность обучаемых; [1]
- • наглядность обучения, максимальное его приближение к обстановке реального боя;
- • систематичность и последовательность обучения;
- • прочность усвоения знаний, выработка умений, практических навыков и постоянное их совершенствование;
- • коллективный и индивидуальный подход к обучению;
- • единство обучения и воинского воспитания.
В ходе боевой подготовки проводятся учения, различные формы занятий, боевые стрельбы, тренировки и другие формы обучения.
«При планировании боевой подготовки целесообразно предусмотреть полное использование всего арсенала её форм и методов: учебно-методические сборы и ежемесячные командирские занятия; штабные тренировки, учения и военные игры; командноштабные, войсковые, тактико-специальные учения, - советует генерал армии Гареев. - Командно-штабные и тактические учения с войсками - наиболее эффективные формы боевой подготовки. Но они достигают своей цели лишь в том случае, если им предшествуют соответствующие штабные тренировки, штабные учения, военные игры, тренировки по управлению войсками, то есть обеспечивается последовательный переход к решению более сложных задач.
Иногда предлагают упростить многообразие форм обучения, отказавшись, скажем, от тренировок или штабных учений. Но каждая из этих форм имеет свою специфику и при умелом применении дополняет друг друга. Например, штабные учения в отличие от командно-штабных или войсковых учений дают возможность командиру сосредоточиться на непосредственном обучении своего штаба, не отвлекаясь на обучение других нижестоящих штабов или привлекаемых подразделений и частей»[2].
По мнению генерала армии Гареева «для того, чтобы армия и в мирное время была в боеготовом состоянии, необходимо учения и тренировки проводить не только с соединениями и частями, но и органами управления стратегического и оперативного звена. До войны почему-то считалось, что командир роты или батальона должен систематически тренироваться в управлении с подразделениями, а в стратегическом звене это не обязательно. В результате именно органы оперативно-стратегического звена оказались наименее слаженными и подготовленными к решению возложенных на них задач во время войны. Это существенно снижало боевые возможности Вооружённых Сил в целом. Этот вывод подтверждается и современными новейшими научными достижениями» .
