УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ (ПО ПУБЛИКАЦИЯМ А. К. МАРКОВОЙ)

Учитель, занимаясь вопросами учебной мотивации учащихся, должен ответить па ряд вопросов.

  • 1. Что заставляет ученика приступить к выполнению определенного действия? Какие потребности личности вызывают ее активность? (Личностный смысл)
  • 2. Почему при попытках достичь цели ученик проявляет настойчивость? Каковы особенности личности, умеющей настойчиво стремиться к цели? (Внутренние факторы личности)
  • 3. Какие внешние условия побуждают ученика двигаться к цели? (Внешние факторы мотивации)

Объект формирования — все компоненты мотивационной сферы и все стороны умения учиться, а именно:

  • 1) мотивы социальные и познавательные, их содержательные и динамические характеристики;
  • 2)цели и их качества (новые, гибкие, перспективные; устойчивые, нестереотипиые);
  • 3)эмоции (положительные, устойчивые, избирательные, регулирующие деятельность);
  • 4)умение учиться и его характеристики (знания, состояние учебной деятельности, обучаемость).

В соответствии с учебными программами вопросы мотивации учащихся излагаются в нижеследующих блоках:

  • 1) собственно мотивационном;
  • 2)целевом;
  • 3) эмоциональном;
  • 4) познавательном.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ   След >