Концепция развития личности 3. Фрейда

В основе концепции личности 3. Фрейда лежит предположение о конфликтах как движущей силе развития. Эти конфликты между сексуальными инстинктами и инстинктами голода и боли, позднее он расширил эти конфликты, выделив в развитии индивидуальности такие важные конфликты как конфликт между инстинктом жизни и разрушением или смерти.

Концепция базируется на следующих положениях:

  • • поведение имеет психологическую обусловленность (психический детерминизм);
  • • неосознанные ментальные процессы определяют мысли и поведение человека больше, чем сознательные процессы, поэтому большинство истинных причин нашего поведения нам не известно.

Отсюда делается вывод:

  • • люди действуют таким образом, чтобы избежать боли и неприятности, что приводит к подавлению чувств и эмоций;
  • • при достаточно долгом подавлении чувств и эмоций, происходит либо их выплеск, либо они замаскированы определенным символическим образом.
  • 3. Фрейд вводит специальное понятие — либидо, изначально оно означало как лежащую в основе всех сексуальных проявлений специфическую сексуальную энергию, которая количественно можете быть измерена, но на данный момент, она не измерима. 3. Фрейд считал, что человеческая индивидуальность могла бы быть понята исходя из знания о количестве либидо и ее направленности на тот или иной объект, так как человек ищет в окружающей среде объекты для удаления напряжения или восстановления само равновесия.

Согласно концепции 3. Фрейда о структуре личности, человеческое поведение организовано вокруг трех основных структур: Ид, Эго и Супер-эго (Оно, Я, Сверх-Я).

Психоаналитическая теория человеческого развития в социальной работе представлена различными подходами, однако базовыми подходами являются концепции 3. Фрейда и Э. Эриксона.

Ид — основная часть личности, наиболее архаичная. С точки зрения 3. Фрейда эта часть структуры личности определена от рождения генетически. Ид служит источником энергии для всей личности, в ней отражены первичные иррациональные процессы, которые характеризуются неспособностью подавлять импульсы. Ид целиком связано с бессознательными и инстинктивными биологическими потребностями (сон, еда, дефекация и т.д.). 3. Фрейд считал, что Ид является проводником между соматическими и психическими процессами в организме.

Эго — развивается из Ид. 3. Фрейд по этому поводу писал: «„Я" — является измененной частью „Оно“. Изменение произошло вследствие прямого влияния внешнего мира при посредстве сознательного. Оно стремится также применить на деле влияние внешнего мира и его намерений и старается принцип наслаждения, неограниченно царящий в „ОНО“, заменить принципом реальности. Восприятие для „Я‘‘ играет ту роль, какую в „ОНО“ занимает инстинкт».

Эго питается энергией Ид, оно стремится в процессе приобретения опыта избегать опасных раздражителей, развиваясь, постепенно берет контроль над требованиями Ид. Эго находится под постоянным воздействием внешних (среда) и внутренних (Ид) импульсов. Нарастание или снижение этих импульсов приводит соответственно либо к «напряжению», либо к «релаксации».

Супер-эго — следующая компонента в структуре личности. Супер- эго развивается в процессе социализации и в нем находят отражение общественные системы норм и ценностей. 3. Фрейд считал, что у Супер- эго три функции: совесть, самонаблюдение и формирование идеалов.

Выступая в качестве совести Супер-эго ограничивает или разрешает сознательную деятельность, сформированная посредством родительских наставлений, эта подсистема тесно связана с самонаблюдением. Самонаблюдение возникает из способности Супер-эго оценивать деятельность, направленную на удовлетворение потребностей. Формирование идеалов связано с развитием самого Супер-эго.

Основные характеристики данных структур личности отражены в табл. 4.1.

Таблица 4.1.

Основные характеристики структуры личности по 3. Фрейду

Структура

личности

Базовые знания

Ид

  • • низшая врожденная сфера
  • • действует по принципу удовольствия неудовольствия
  • • не признает логики, морали, постоянства
  • • не имеет временных рамок, не поддается контролю и обучению

Эго

  • • действует по принципу реальности
  • • думающая, планирующая система
  • • носитель сознания
  • • является психическим органом самосохранения
  • • «место для образования страхов»

Супер-эго

  • • система всех мотивов, происходящих из семьи или социума
  • • совесть
  • • ограничивает и преследует
  • • связано с внушающим страх родительским объектом

3. Фрейд развивал учение о стадиях человеческого развития, каждая стадия предполагает свою систему становления физиологических и психических процессов. Причем, фазы развития наслаиваются друг на друга, если на какой-либо фазе произошло отклонение, последующая фаза развития, может протекать не адекватно.

Важным для теории социальной работы в данной концепции является то, что она вскрывает причины нарушений на каждой стадии, рассматривая поздние социальные последствия, с которыми и сталкиваются социальные работники на практике.

Причем каждая стадия, согласно концепции, формирует свои социальные последствия. В таблице 4.2 даны основные фазы развития, нарушения на которых приводят, по мнению авторов данной концепции, к социальным отклонениям.

Стадии развития человека и поздние социальные последствия

Таблица 4.2

Стадия развития

Поздние социальные последствия

Интенциональная

стадия

  • • жалобы на потерю смысла жизни
  • • неспособность к решению практических проблем
  • • отчуждение от собственного Я
  • • нарушение коммуникаций и др.

Оральная стадия

  • • самообвинения
  • • бессмысленность жизни
  • • бессилие и др.

Анальная стадия

  • • склонность к морализаторству
  • • медлительность
  • • невротическое упрямство и др.

Фаллическая стадия

  • • отсутствие чувства дистанции
  • • фобии
  • • проблемы на работе, в общении, браке и др.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ   След >