Подготовка выпускных квалификационных работ

Выпускная квалификационная работа (ВКР) в современной российской системе образования представлена ВКР бакалавра и ВКР (магистерской диссертацией) магистранта.

Выпускная квалификационная работа бакалавра представляет собой завершенную разработку, в которой на основе профессионально ориентированной теоретической подготовки решаются конкретные практические задачи, предусмотренные квалификацией и профессиональным (в том числе должностным) предназначением бакалавра в соответствии с требованиями основной образовательной программы[1].

По своему назначению, срокам подготовки и содержанию выпускная квалификационная работа бакалавра является учебно-квалификационной работой, ориентированной на выявление уровня подготовленности выпускника к продолжению образования по образовательно-профессиональной программе следующей ступени (магистра) и выполнению профессиональных задач на уровне требований государственного образовательного стандарта в части, касающейся минимума содержания и качества подготовки.

Выпускная квалификационная работа предусматривает оценку освоения следующих компетенций[2]:

  • а) научно-исследовательские компетенции:
    • • способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований и решать их с помощью современных исследовательских методов на основе новейшего отечественного и зарубежного опыта;
    • • владение основами методологии научного исследования, способность самостоятельно интерпретировать и давать обоснованную оценку различным научным интерпретациям событий, явлений и концепций в национальном, межрегиональном и глобальном контекстах;
  • б) поисково-аналитические компетенции:
    • • способность владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки и представления информации для решения профессиональных и социально значимых задач, свободно ориентироваться в источниках и научной литературе;
    • • владение базовыми навыками самостоятельного поиска профессиональной информации в печатных и электронных источниках, включая электронные базы данных, способность свободно осуществлять коммуникации в глобальном виртуальном пространстве; владение базовыми методами и технологиями управления информацией, включая программное обеспечение для ее обработки, хранения и представления;
  • в) профессиональные компетенции:
    • • способность применять знания в области социальных, гуманитарных и экономических наук, информатики и математического анализа для решения прикладных профессиональных задач;
    • • владение основами, например, социологических методов (интервью, анкетирование, наблюдение), готовность принять участие в планировании и проведении полевого исследования в стране/ регионе специализации;
    • • владение культурой речи, основами профессионального и академического этикета.

Процесс выполнения ВКР состоит из следующей последовательности организационных этапов: 1) утверждение темы; 2) подготовка ВКР; 3) проверка объема заимствования; 4) получение отзыва научного руководителя; 5) защита ВКР

Темы ВКР и место прохождения практики определяются выпускающей кафедрой. Однако студент может сам выбрать тему для своей ВКР, обосновав целесообразность ее разработки. В обоих случаях тематика ВКР должна быть направлена на решение профессиональных задач в соответствии с образовательной программой.

При выборе темы исходят из следующих критериев:

  • • актуальность темы, ее соответствие современному состоянию и перспективам развития науки и практики;
  • • степень разработанности в научной литературе;
  • • интересы и потребности тех организаций, на материалах которых выполняется ВКР.

Выпускная квалификационная работа бакалавра выполняется под руководством преподавателя, который должен:

  • • составить индивидуальный график подготовки ВКР, ознакомить студента с планом-графиком выполнения и защиты ВКР, осуществлять контроль за его выполнением;
  • • дать рекомендации по подбору и использованию литературы по теме ВКР;
  • • оказать помощь в разработке плана ВКР;
  • • консультировать студента по вопросам выполнения ВКР согласно установленному графику консультаций;
  • • представлять замечания и рекомендации по доработке текста ВКР;
  • • осуществлять контроль за соответствием содержания и оформления ВКР квалификационным требованиям;
  • • подробно объяснить студенту порядок и содержание процедуры защиты ВКР (в том числе предварительной); оказывать помощь в подготовке выступления и подборе иллюстративных материалов к защите;
  • • осуществлять проверку ВКР на предмет заимствований через систему «антиплагиат» (доля оригинальности ВКР бакалавра должна составлять не менее 40%);
  • • составить письменный отзыв о ВКР бакалавра1.

Основные требования к оформлению ВКР бакалавра:

  • • объем выпускной работы бакалавра 50—55 страниц;
  • • шрифт — Times New Roman, размер шрифта — 14 пунктов, межстрочный интервал — полуторный; поля — слева 3 см, справа 1,5 см, вверху 2 см, внизу 2 см, 60—68 знаков в строке, на странице 28—30 строк.

Структура ВКР бакалавра представлена ниже.

Титульный лист (страница, см. приложение 8).

Оглавление.

Введение (4-5 страниц) должно отражать: актуальность, степень научной разработанности темы (решенные, спорные вопросы, исследовательские лакуны), цель и исследовательские задачи, объект и предмет исследования, методологические основы работы, источники эмпирической информации, оценку научной и практической ценности результатов исследования и описание структуры работы.

В основной части исследования необходимо: осуществить постановку частной проблемы, решить проблемы, аккумулированные в иссле-

Астоянц М. С., Немчипа В. И., Мартиросян С. А. Указ. соч. С. 6.

довательских задачах; сформулировать развернутые выводы. Основная часть работы должна содержать не менее двух глав, которые разделены на параграфы. Название главы не должно дублировать название темы, а названия параграфов — названия глав. Каждая глава завершается выводами, к которым привели результаты проведенных исследований.

Первая глава ВКР (18—22 страницы) посвящается теоретическому анализу проблемы, особенностям ее проявления в современных условиях, дискуссионным вопросам. В главе недостаточно ограничиваться описанием точек зрения разных авторов. Задача в том, чтобы на основе их изучения сформулировать авторскую позицию по исследуемой проблеме. Поскольку ВКР — это самостоятельное исследование, текст работы должен быть авторским. При использовании принципиальных положений, цитат, статистических данных необходимо давать ссылки на источник информации.

Вторая глава (24 страницы) должна носить практический характер. Здесь необходимо выявить причины сложившегося положения, а на основе анализа практического материала представить конкретные пути и методы решения проблемы с обоснованием эффективности предлагаемых мер и оценкой социальных последствий их практической реализации. Кроме того, нужно представить самостоятельно составленный студентом-автором иллюстративный материал — графики, диаграммы, схемы, таблицы, который должен быть научно достоверным для подтверждения выводов по исследуемой проблеме.

Главы подразделяются на параграфы (по 10—12 страниц). Деление работы на главы и параграфы осуществляется так, чтобы части работы были близки по объему и равнозначимы по научному содержанию. Каждая глава начинается с новой страницы. Главы должны иметь порядковые номера в пределах всей ВКР, обозначенные арабскими цифрами без точки. Нумерация параграфов сквозная в пределах каждой главы. Номер параграфа состоит из номера главы и порядкового номера параграфа, разделенных точкой. В конце номера параграфа точки не ставятся. Все части работы излагаются в строгой логической последовательности и взаимосвязи.

Заключение (2—3 страницы).

Список источников и литературы помещается непосредственно после основного текста ВКР бакалавра и должен характеризовать осведомленность студента в изучаемой проблеме. В список включаются все использованные автором литературные источники, правовые и нормативные документы, которые были им изучены и использованы при написании работы.

После проверки на «плагиат» и оформления текст ВКР должен быть переплетен в твердый переплет и передан на кафедру. Окончательно готовая к защите работа представляется на кафедру не позднее чем за 10 дней до защиты. В противном случае студент к защите ВКР не допускается.

Научный руководитель должен после этого подготовить отзыв о работе студента и ВКР (см. приложения 9 и 9А), в котором необходимо отразить:

  • • сведения о работе студента над ВКР: сроки работы, отношение к работе, уровень самостоятельности, характер творческих способностей, качество выполненной работы, допуск к защите.
  • • содержательную оценку работы: актуальность, соответствие текста работы квалификационным параметрам, оценка результатов исследования, уровень самостоятельности, основные выводы, спорные положения, недостатки (содержания, презентации, оформления);
  • • общую оценку работы и рекомендуемую «отметку».

Для защиты студенты могут представлять дополнительные материалы, характеризующие научную и практическую ценность выполненной работы (печатные статьи по теме, документы, указывающие на практическое применение результатов работы, акты внедрения и т.п.).

Защита выпускных квалификационных работ осуществляется в соответствии с заранее установленным графиком в формате открытого заседания государственной аттестационной комиссии (ГАК). Продолжительность защиты выпускной квалификационной работы не должна превышать 30 мин, а выступление студента — 10 мин. В выступлении студент должен сказать об актуальности темы работы и степени ее научной разработанности, цели, задачах, объекте, предмете, методологии, источниках эмпирической информации исследования и его особых результатах, в том числе о возможностях практического использования. Речь для выступления необходимо заранее готовить в письменном виде. Она может быть зачитана студентом на защите. После сообщения студенту задают вопросы сначала члены ГАК, затем присутствующие в зале заседания. Это очень важный этап защиты, от которого во многом зависит итоговая оценка ВКР.

После ответов студента на вопросы засчитывается отзыв научного руководителя. Свое мнение могут высказать члены ГАК и присутствующие в зале заседания. Затем студенту предоставляется заключительное слово и на этом защита заканчивается, о чем объявляет председатель ГАК или его заместитель.

Члены ГАК оценивают уровень подготовленности выпускника и его соответствие требованиям ФГОС в ходе защиты ВКР по таким критериям, как:

  • • профессиональный критерий — степень раскрытия актуальности тематики работы, степень полноты обзора состояния вопроса и корректность постановки задачи исследования и разработки, новизна полученных результатов, обоснованность и доказательность выводов работы;
  • • справочно-информационный — применение информационных технологий, наличие достаточного числа библиографических источников;
  • • оформительский — качество оформления (общий уровень грамотности, стиль изложения, соответствие требований к оформлению ВКР), объем и качество графического материала (при наличии);
  • • критерии защиты — качество защиты (ясность, четкость, последовательность и обоснованность изложения), качество ответов на вопросы.

Каждый из этих критериев эксперт (член ГАК) оценивает по пятибалльной системе и заносит свои оценки в оценочный лист (приложение 10).

Член ГАК оценивает также соответствие уровня подготовки выпускника требованиям образовательной программы по соответствующим кластерам компетенций (общекультурный, исследовательский, экспертно-управленческий) и вносит в оценочный лист (приложение 11).

Результаты защиты работ объявляются в тот же день после оформления протокола заседания ГАК. Студенту, успешно защитившему работу, решением ГАК присваивается соответствующая квалификация.

Выпускная квалификационная работа (магистерская диссертация) — итоговая государственная аттестация выпускника магистратуры. По результатам ее защиты государственной аттестационной комиссией выпускнику присваивается степень магистра.

Магистерская диссертация (МД) представляет собой учебно-исследовательскую ВКР, в которой в рамках той или иной темы решаются проблемы научного характера.

Основная задача, стоящая перед автором МД, заключается в демонстрации своей научной квалификации, умения самостоятельно вести научный поиск и решать конкретные научно-практические задачи.

В МД необходимо представить оригинальный подход к решению научной проблемы. При этом МД может содержать как описание абсолютно новых факторов, закономерностей, явлений, так и систематизацию уже известных науке фактов и результатов исследования, но в новом свете, ином исследовательском ракурсе. Обязательным признаком успешного выполнения МД является демонстрация такого уровня научной квалификации, который позволяет самостоятельно вести научный поиск, анализировать исследуемые проблемы, формулировать их в виде конкретных задач, умело использовать научную литературу и знание методов и приемов для их грамотного решения, моделировать исследуемые процессы и получать экспериментальные результаты, анализировать и обобщать методы и подходы к решению проблемы, делать выводы о совершенствовании методологии, средств и способов решения актуальных задач, обосновывать и предлагать как новые сферы применения известных методов решения задач, так и практическую реализацию предлагаемых решений[3].

Магистр — образовательно-квалификационный уровень выпускника магистратуры, который на основе квалификации бакалавра овладел навыками исследовательского и инновационного характера, получив определенный опыт их применения и продуцирования для решения профессиональных проблемных задач в определенной области[4]. Магистерская диссертация необходима для получения академической степени магистра, которая присваивается выпускнику высшего учебного заведения, успешно прошедшему итоговую аттестацию и защитившему МД.

Магистерская диссертация должна отвечать следующим требованиям: авторская самостоятельность, полнота исследования, внутренняя логическая связь, последовательность изложения, грамотное изложение на литературном русском языке, высокий теоретический уровень[5].

Работа над МД ведется в течение всего срока обучения магистранта и отражается в рабочей карте МД (приложение 12) — составной части индивидуального плана магистранта, который позволяет осуществлять контроль за ходом подготовки диссертационного исследования магистранта.

Магистерская диссертация предполагает наличие научного руководителя, в качестве которого выступает высококвалифицированный специалист, имеющий ученую степень. Кроме того, при выполнении МД междисциплинарного характера допускается назначение научного консультанта, что должно помочь магистранту более полно и обоснованно отразить результаты своего исследования в контексте выбранных им научных направлений.

Процесс выполнения МД состоит из нескольких этапов, рассмотренных ниже.

Этап 1 — выбор темы и назначение научного руководителя. Выбор темы для МД имеет исключительно большое значение. Практика показывает, что правильно выбрать тему — значит наполовину обеспечить ее успешное выполнение. При выборе темы магистрант с помощью научного руководителя должен понять, в чем заключаются содержание МД, сущность положенных в ее основу идей, их новизна, актуальность и практическая ценность, входящие в тему задачи и предполагаемые пути их решения, планируемые результаты и объем работы, оценить значимость темы для формирования магистранта как специалиста высокой квалификации[6].

Целесообразно поступить так, чтобы МД продолжала и развивала тему ВКР бакалавра, но тема МД не должна повторять тему ВКР бакалавра. Она должна быть сформулирована шире и подразумевать направление научного и практического исследования. Кроме того, при определении темы МД следует учитывать, что она может быть продолжена в аспирантуре (если такая задача ставится магистрантом). Данный подход обеспечит логичное и эффективное прохождение этапов, связанных с получением степени магистра, а затем и кандидата наук.

При выборе темы МД магистрантом совместно с научным руководителем следует учитывать опыт накопленных магистрантом знаний, практику прошлой работы, близкие и интересные ему проблемы, актуальные в избранной области исследования. Роль научного руководителя при этом является направляющей и регулирующей деятельность магистранта, который имеет право на выбор решения относительно предметной области исследования, постановки цели и задач МД.

Тема МД, определяемая и утверждаемая в установленном порядке в начале магистерской подготовки, и сроки ее выполнения после консультации с научным руководителем предоставляются на кафедру и утверждаются на заседании кафедры. После этого тема заносится в рабочую карту магистерской диссертации (приложение 12).

Этап 2 — изучение требований, предъявляемых к МД. Требования предъявляемые к МД, разрабатываются в каждом образовательном учреждении, а также на уровне структурных подразделений в виде учебно-методических рекомендаций по подготовке и защите МД; магистрант также может воспользоваться иными пособиями, раскрывающими специфику такой учебно-исследовательской работы, как МД.

Этап 3 — изучение научной литературы по выбранной теме, определение цели, задач и методов исследования. Изучение накопленного в науке опыта исследования по выбранной проблематике позволяет определить тот спектр задач, который станет исходным для проведения диссертационного исследования. С научной литературой следует работать очень серьезно, чтобы определить свое проблемное поле и получить инновационное знание по теме исследования. Конечно, приоритет должен отдаваться научным разработкам (монографии, статьи, доклады, сборники тезисов докладов конференций, исследовательские отчеты и т.д.) последних лет. Только выявив научные лакуны и дискуссионные моменты в изучении темы МД, магистрант может квалифицированно разработать исследовательские задачи, решение которых позволит реализовать основную цель работы.

Этап 4 — разработка плана магистерского исследования и его согласование с научным руководителем. План МД должен стать итогом изучения научных источников по теме диссертации. Для разработки рабочего плана МД необходимо иметь четкое представление о ее структуре. Несмотря на то что не существует стандарта композиции диссертационной работы, можно выделить универсальные требования к композиционной структуре МД и ее основные элементы:

  • • титульный лист;
  • • оглавление;
  • • введение;
  • • основная часть (делится на главы и параграфы), содержащая теоретико-методологический и практический блок;
  • • заключение с рекомендациями относительно возможностей применения полученных результатов;
  • • список использованных источников;
  • • приложение (при необходимости).

Этап 5— непосредственная разработка исследования в совокупности поставленных задач. Общий объем выпускной квалификационной работы магистра (без учета приложений) составляет 90—110 страниц компьютерного текста.

Введение должно традиционно содержать доказательство актуальности темы диссертационного исследования с указанием ее социальной и научной значимости; анализ степени разработанности темы и сложившихся направлений, мнений, позиций ученых, дискуссионных моментов и неразработанных проблем; постановка цели и исследовательских задач с определением объекта и предмета исследования, исследовательская гипотеза, а также методика и методы исследования и его эмпирическая база (если в этом есть необходимость); элементы нового знания, полученного в ходе исследования, теоритическая и практическая значимость результатов исследования; их апробация и структура работы.

Освещение актуальности темы должно быть немногословным. Не стоит начинать ее описание «издалека», достаточно в пределах

1—2 страниц текста показать причины обращения к этой теме именно сейчас, а также раскрыть актуальность обращения к теме применительно к потребностям науки (накопление информации по данной проблеме, недостаточность ее разработанности, необходимость изучения проблемы в новых ракурсах, с применением новых методов и методик и т.д.). Наиболее эффективной работа магистранта окажется в том случае, если рассмотрение выбранной проблемы связано с профилем той области знания, в которой он специализируется.

На основе обзора литературных источников автору необходимо сделать вывод, что именно данная тема не раскрыта (или раскрыта лишь частично, или не в том аспекте), что определяет необходимость ее дальнейшей разработки.

На этом основании формулируется цель исследования, а также его конкретные задачи, традиционно указывающиеся в форме перечисления (изучить... описать... установить... выявить... вывести формулу... и т.п.). Цель исследования не должна дословно повторять название темы МД, как и предмет исследования, напрямую пересекающийся с заявленной темой.

Далее формулируются объект и предмет исследования. Цель исследования, объект и предмет представляют собой единое целое и должны коррелировать друг с другом. Если объект — это область деятельности, то предмет — изучаемый процесс в рамках объекта исследования. Именно на предмет исследования должно быть направлено основное внимание автора, именно предмет определяет тему работы. Для его (предмета) исследования формулируются цель и задачи.

Исследовательская гипотеза, составляет важную часть введения поскольку в этом разделе автор определяет стратегию задуманного исследования и предполагаемые результаты. Гипотеза — научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений; это мысленное представление обобщенных положений, основных идей, к которым может привести исследование. Наличие гипотезы является признаком высокого научного уровня работы, так как гипотеза дает представление об авторском видении проблемы; однако некоторые специалисты считают, что гипотеза в диссертационном исследовании магистранта — необязательное условие.

Методология исследования выступает одним из наиболее сложных, но важных разделов введения МД, позволяя судить об адекватности используемого автором методологического инструментария поставленным задачам. Для этого автору необходимо определиться с метапарадигмой исследования. Наиболее известная классификация выделяет метапарадигмы: классическую, неоклассическую, постклассическую, неклассическую, постнеклассическую. Автор может использовать комбинацию метапарадигм, обосновав такой подход, и указать те теоретические подходы и концепции, которые были им использованы в рамках выбранной метапарадигмы в рамках решения тех или иных задач.

Во введении также необходимо указать, какие методы использовались в в ходе исследования. У каждой науки свой набор методов, но есть универсальные методы, такие, как: изучение и анализ научной литературы, изучение и обобщение отечественной и зарубежной практики, моделирование, сравнение, анализ, синтез и т.д.

Самой важной частью введения, которая наиболее ярко отражает достигнутые автором научные результаты, являются тезисы новизны.

Применительно к МД новизна может сводиться к так называемым элементам новизны. Таковыми могут быть введение в научный оборот новых понятий, использование новых методологических подходов к данной теме, обогащение данными смежных наук, практическая часть работы (самостоятельно проведенный эксперимент, разработанная модель и т.п.). Тезисы новизны должны соответствовать поставленным в исследовании задачам. В комплексе создается единая логическая цепочка тема — цель — задачи — тезисы новизны, определяющая суть полученного нового знания в рамках представленного концептуального пространства. В тезисах новизны не должно быть банальной, всем известной информации, а также цитат, чужих мнений и выводов. В тезисах новизны включаются только авторские выводы, свидетельствующие о приращении научного знания. Простое перефразирование задачи не рассматривается как тезис новизны.

В разделе введения о теоретической и практической значимости исследования обосновывается возможность использования результатов исследования в практической деятельности, показывается, как можно применять полученные результаты, какие технологии и методики были разработаны, каковы перспективы их использования в дальнейшем.

В конце введения кратко обозначается структура МД.

Объем введения для МД строго не регламентирован, но обычно он составляет 7—10 страниц в зависимости от научной специализации исследования, заявленного ракурса и стратегии исследования (ориентированной на сугубо теоретическое изучение проблемы или ее практическое осмысление) и т.д.

Образец ключевых разделов введения в МД дан в приложении 13.

Основная часть МД, как правило, состоит из 2-3 глав, каждая из которых в свою очередь делится на 2-3 параграфа. Структура основной части должна соотноситься с планом диссертации и поставленными задачами. Главы основной части должны быть примерно одинакового объема.

В первой главе МД, посвященной теоретическому анализу изучаемой проблемы, необходимо показать характер накопленного научного опыта в изучаемой предметной области, различные точки зрения по исследуемому направлению, круг нерешенных проблем и задач, основные термины и понятия.

Так, обзор литературы может включать описание концепций по теоретическим основам направления исследования; в этом случае магистрант может провести анализ позитивных, спорных и негативных сторон той или иной концепции, что уже составит элемент научной новизны МД. Аналогичным образом может быть проведен анализ методологических, методических основ и подходов к исследованию выбранной темы[6].

Во второй главе представляется проблема исследования с позиций ее практической составляющей, если это предполагают тема и ракурс исследования. В таком случае анализируются применительно к теме исследования эмпирические разработки, нормативные документы, аналитические отчеты и т.д. Это обеспечит репрезентативность используемой информации, достоверность и объективность полученного теоретического и практического знания.

В третьей главе основной части в зависимости от поставленных задач МД могут быть представлены обоснование разработанной методологии, модели, методики, описание алгоритма решения тех или иных задач на основе их применения на практике и рекомендациями по дальнейшему изучению и развитию анализируемых в МД проблем.

В конце каждой главы формулируются краткие выводы.

Объем основной части МД должен составлять не менее 70% всего текста (90—100 страниц компьютерного текста).

Этап 6 — обобщение полученных результатов. Заключение МД — самая небольшая по объему часть работы, где в завершенной и логически обоснованной форме представляются итоговые результаты проведенного труда. Здесь недостаточно просто перечислить полученные результаты исследования, а надо акцентировать внимание на получении нового знания, которое расширяет теоретические и практические границы исследования заявленной темы и может рассматриваться как приращение научного знания в избранной области. В заключении целесообразно соотнести полученные выводы с целями и задачами, поставленными во введении, соединить в единое целое выводы и оценить перспективу дальнейших исследований по проблеме, в том числе на уровне кандидатской диссертации.

Этап 7 — оформление МД в соответствии с принятыми нормами и правилами. Оформление ВКР магистра должно соответствовать строго регламентированным формам и нормативам.

Титульный лист является первой страницей диссертационной работы и заполняется по строго определенным правилам (приложение 14).

Оглавление помещается после титульного листа, в котором приводятся наименования всех глав и параграфов разделов МД и указываются страницы, с которых они начинаются. Заголовки в оглавлении должны точно повторять заголовки в тексте. Нельзя сокращать или давать их в другой формулировке, последовательности по сравнению с текстом (приложение 15).

Список использованных источников является обязательным атрибутом любой учебно-исследовательской работы и включает библиографические описания всех использованных, цитированных или упомянутых в работе документов, а также прочитанную литературу по теме, которая оказала существенное влияние на содержание работы.

Этому разделу следует уделить самое пристальное внимание. Здесь должны размещаться те источники, которые были использованы автором в работе над МД. Этот список показывает, насколько глубоко автор знаком с последними достижениями в области проблемы, насколько активно он использовал наработанный в этой сфере опыт, особенно за последние годы. Если основная масса списка представлена работами 10—22-летней давности, сразу становится очевидно, что магистрант недостаточно знаком с достижениями современной науки в разрабатываемом им научном направлении. Это, безусловно, может сказаться на итоговой оценке проведенного на основе устаревших источников исследования. Чтобы этого избежать, нужно использовать современные источники (за последние 5 лет) в самой работе и списке литературы. Кроме того, достоинством диссертации в научном сообществе считается, если автор демонстрирует знакомство с региональной научной школой и ее исследованиями.

Для МД список должен включать не менее 50 источников.

Приложения являются одним из важных компонентов МД. Здесь приводятся вспомогательные материалы — таблицы, схемы, графики, диаграммы, иллюстрации, копии постановлений, договоров, инструкции, вспомогательные расчеты и т.п. Материалы, размещенные в приложениях, должны быть связаны с основным текстом, где обязательно даются ссылки на соответствующие приложения.

Приложения не учитываются в объеме МД.

Подготовленная к защите МД передается научному руководителю, который представляет письменный отзыв, где приводит оценку уровня разработанности проблемы, степени использования привлеченных материалов, правильности структурирования материала, грамотности изложения, достоверности и обоснованности полученных результатов, аргументированности выводов, их инновационности, а также практической и теоретической ценности. На основании этой экспертизы в отзыве делается общий вывод о степени соответствия работы требованиям, предъявляемым к МД (приложение 16).

Если научным руководителем были выявлены серьезные недоработки, касающиеся содержания или оформления, МД не допускается к защите и возвращается выпускнику для устранения недостатков и приведения работы в соответствие с квалификационными требованиями. Одной из причин возврата МД автору может стать недопустимый процент заимствования (устанавливается локальным актом организации, т.е. вуза). Если МД не представлена в установленный срок или не допущена к защите, то выпускник отчисляется как не прошедший итогового аттестационного испытания.

На защиту МД рекомендуется разрабатывать демонстрационные материалы в форме компьютерной презентации, когда демонстрируемые слайды исполняют роль демонстрационного материала.

Завершенная переплетенная диссертация, подписанная автором, руководителем, а также отзыв руководителя о работе магистра во время подготовки МД представляются заведующему кафедрой не менее чем за 10 дней до защиты. По результатам анализа материалов и отзыва заведующий кафедрой может принять одно из следующих решений:

  • • допустить МД к защите в ГАК, при этом назначается рецензент, который должен ознакомиться с проектом и представить в ГАК развернутую рецензию на него (по желанию выпускника возможна защита с отрицательным отзывом руководителя);
  • • вернуть МД автору для доработки и исправления (с указанием конкретных недостатков);
  • • назначить предварительную защиту МД на кафедре.

Допуск фиксируется подписью заведующего кафедрой на титульном листе диссертации.

Если МД не допускают к защите, как содержащую принципиальные ошибки и не удовлетворяющую требованиям выпускающей кафедры, этот вопрос рассматривается на заседании кафедры с участием руководителя. Протокол заседания кафедры представляется через декана факультета на утверждение ректора вуза.

Этап 8 — рецензирование магистерской диссертации; МД обязательно рецензируется. Рецензент должен быть специалистом в той области знания, по тематике которой выполнено диссертационное исследование. Рецензент на основании экспертного анализа должен оценить положительные стороны работы, показать приращение научного знания, практическую и теоретическую ценность полученных результатов, а также указать на недостатки, если таковые имеются. В завершении экспертного анализа дается результирующая оценка.

Рецензия на диссертационную работу магистранта (приложения 17 и 18) заранее доводится до его сведения, чтобы он мог подготовить ответы по сути сделанных рецензентом замечаний.

Диссертация, рецензия и отзыв научного руководителя наряду с другими документами представляются в ГАК не менее чем за 3 дня до защиты.

Этап 9 — защита и оценка МД. До защиты МД необходимо представить ответственному секретарю ГАК:

  • • зачетную книжку;
  • • магистерскую диссертацию;
  • • аннотацию (1 экз.);
  • • отзыв научного руководителя (1 экз.);
  • • рецензию (1 экз.);
  • • раздаточный материал — материалы компьютерной презентации (2 экз.);
  • • список трудов по стандартной форме, заверенный научным руководителем (1 экз.);
  • • справку о внедрении рекомендаций МД (при наличии таковой) (1 экз.);
  • • копии статей или тезисов докладов (1 экз.);
  • • копии грамот, дипломов и других документов, имеющих отношение к защите МД (1 экз.).

К защите МД автор готовит доклад (продолжительностью до 15 мин), в котором четко и кратко излагает основные положения проведенного исследования и его результаты. Текст выступления должен быть максимально близок к тексту МД и содержать ключевые выводы исследования, поэтому основу выступления составляют введение и заключение, которые используются в выступлении практически полностью.

Рекомендации по подготовке доклада для процедуры защиты магистерской диссертации даны в приложении 19.

Оценка МД складывается из ряда показателей, основными из которых являются:

  • • качество выступления, где кратко излагаются результаты МД;
  • • качество презентации материалов исследования во время выступления;
  • • владение материалом диссертации, проявляющееся во время выступления и ответов на вопросы, аргументированность ответов, наличие авторской позиции;
  • • оценка рецензентом уровня и качества представленной МД.

Список рекомендуемой литературы

  • 1. Астоянц М.С., Немчина В.И., Мартиросян С. А. Выпускная квалификационная работа бакалавра: учебно-методическое пособие. Ростов н/Д, 2015.
  • 2. БергД.Б. Краткое руководство по написанию тезисов доклада. — http:// www.ssa-rss.ru/files/File/info/Thesis.pdf
  • 3. Волков Ю.Г. Диссертация: подготовка, защита, оформление. М. : Кнорус, 2012. 207 с.
  • 4. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи М.: Международные отношения, 1993.
  • 5. Жариков О. Н., Королевская В. И., Хохлов С. Н. Системный подход к управлению : учеб, пособие ; под ред. В.А. Персианова. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.
  • 6. Захаров А. Как написать и защитить диссертацию. СПб.: Питер, 2007.
  • 7. Индексы научного цитирования. — URL: http://mfei.ru/ru/science/cita- tion_indexes/default.aspx
  • 8. Лубский А.В. Методология научного исследования : учеб, пособие. Ростов н/Д : ЮФУ, 2015.
  • 9. Магистерская диссертация : методические указания ; сост. Н.М. Мухамед - жанова. Оренбург : ИПК ГОУ ОГУ, 2011.
  • 10. Обшиє требования и правила по оформлению текстовых документов в учебном процессе ; под ред. Е.И. Тенякова. Новочеркасск: НГТУ, 1998.
  • 11. Свечкарев В.П. Системный анализ и управление: учеб.-метод, пособие. Ростов н/Д: ЦВВР, 2007.
  • 12. Силласте Г.Г., Письменная Е.Е., Белгарокова Н.М. Самостоятельная работа студентов : метод, рекомендации. М.: Финансовый университет, 2013.
  • 13. Тарасенко Л.В., Кирик В.А. Магистерская диссертация : учеб.-метод, рекомендации. Ростов н/Д, 2015.
  • 14. Хачецуков З.М. Проверка на оригинальность научных текстов : вопросы теории и практики // Гуманитарий Юга России. 2014. № 1.

  • [1] Астоянц М.С., Немчина В.И., Мартиросян С.Л. Выпускная квалификационная работабакалавра : учебно-методическое пособие. Ростов н/Д, 2015. С. 3.
  • [2] Там же. С. 3—4.
  • [3] См.: Тарасенко Л.В., КирикВ.А. Магистерская диссертация : учеб.-метод. рекомендации. Ростов н/Д, 2015.
  • [4] Магистерская диссертация: методические указания ; сост. Н.М. Мухамеджанова.Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ, 2011. С. 4.
  • [5] Там же. С. 8.
  • [6] См.: Тарасенко Л. В., Кирик В. А. Указ. соч.
  • [7] См.: Тарасенко Л. В., Кирик В. А. Указ. соч.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ   След >