ПРОЕКТ «КОНКУРС «ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ГОДА»

Конкурс призван повысить престиж профессии преподавателя высшей школы и создать дополнительные стимулы к повышению собственной эффективности и обмену передовыми образовательными методиками.

Цели проведения конкурса:

• - Выявление и публичное признание преподавателей, имеющих высокие достижения в профессиональной деятельности;
• - Пропаганда и распространение инновационных технологий обучения и воспитания в системе высшего образования;
• - Привлечение внимания общества, образовательных организаций, работодателей к разработке и внедрению инноваций в сфере повышения качества образования;
• - Выявление лучших практик в области преподавания в образовательных организациях высшего образования;
• - Выявление наиболее значимых образовательных проектов;
• - Распространение передовых педагогических практик;
• - Повышение престижа научно-педагогического труда в обществе.

Задачи проведения конкурса:

• - Повысить мотивацию к профессиональному росту преподавателей;
• - Продемонстрировать преимущества инновационных технологий в решении практических образовательных задач;
• - Предоставить возможность преподавателям раскрыть свой творческий и профессиональный потенциал, получить оценку своих достижений в деле повышения качества образования;
• - Повысить методический и практический уровень преподавания дисциплин с учетом постоянно возрастающих требований к качеству образовательного процесса и подготовки специалистов;
• - Расширить диапазон взаимодействия преподавательского сообщества;
• - Содействовать повышению уровня квалификации преподавателей.

Организаторами Конкурса являются: Межрегиональная общественная организация «Лига преподавателей высшей школы» и Благотворительный Фонд «Технологии Развития Образования и Науки» (далее - оргкомитет). Организация и проведение Конкурса возлагается на оргкомитет, экспертную и конкурсные комиссии. Конкурсные и экспертные комиссии создаются оргкомитетом для многоуровневой и качественной оценки заявок участников конкурса. Критериями отбора членов конкурсных и экспертных комиссий являются: профессионализм и компетентность в определенных сферах образовательной деятельности, способность к объективной и беспристрастной оценке конкурсантов, признанный высокий статус и авторитет в профессиональном сообществе.

Экспертная комиссия формируется из профессорско- преподавательского состава образовательных организаций высшего профессионального образования. Конкурсная комиссия формируется из представителей руководства вузов, объединений работодателей и крупных компаний, а также органов власти.

Принять участие в Конкурсе могут штатные сотрудники образовательных организаций высшего профессионального образования, расположенных на территории Российской Федерации, а также органы исполнительной власти, реализующие образовательные проекты в сфере подготовки специалистов с привлечением образовательных учреждений высшего профессионального образования. Преподаватель - участник конкурса должен иметь преподавательский стаж работы в вузе не менее Зх лет, представивший положительные характеристики-рекомендации кафедры, на которой он работает.

Выдвижение кандидатов осуществляется:

• - на основе личного желания (самовыдвижение);
• - на основе заявки от образовательной организации или ее структурного подразделения;
• - на основе рекомендации студенческих органов самоуправления.

Для участия в конкурсе необходимо зарегистрироваться на сайте Конкурса и заполнить свое профессиональное портфолио.

Этапы конкурса:

Первый этап:

• - Информирование сотрудников вузов о целях и задачах Конкурса;
• - Выдвижение кандидатур на Конкурс;
• - Заполнение участниками персонального портфолио: указываются основные достижения преподавателя в образовательной и научно- методической деятельности, а также прилагаются подтверждающие документы (ксерокопии авторских свидетельств, дипломов участия и побед в конкурсах, грамоты, благодарственные письма и т.п.), отзывы коллег и студентов о деятельности и личности конкурсанта, представителей предприятий и учреждений города, с которыми сотрудничает конкурсант в рамках своей основной деятельности

Второй этап:

Подготовка и публикация участниками конкурса необходимых конкурсных материалов на сайте Конкурса:

• - эссе на тему собственного вклада в повышение качества высшего образования (объем эссе до 5000 знаков с учетом пробелов. Формат .doc, размер шрифта 14, шрифт Times New Roman);
• - презентация собственных педагогических наработок (компьютерная презентация (до 30 слайдов) с пояснительной запиской (до 5 страниц; шрифт - Times New Roman, кегль - 12, интервал - 1,5, поля - 2 см), содержащей описание опыта профессиональной деятельности участника конкурса, используемых им технологий, методик и наработок). Материалы размещаются на сайте конкурса;
• - описание инновационной образовательной технологии / учебного курса. Демонстрация инновационных подходов к обучению, выявление лучшего педагогического опыта и инновационных практик (видео, фото материалы, электронный учебник, электронный курс, интернет-сайт или другие инструменты).

Третий этап:

Экспертные и конкурсные комиссии осуществляют оценку профессиональных портфолио и работ конкурсантов по установленным критериям, учитывая результаты общественного голосования, полученного на втором этапе. На основании суммарных баллов, полученных в результате оценки, составляется ранжированный список преподавателей по научным школам, а также определяются победители в номинациях.

При выборе победителей конкурса комиссии учитывают:

• - стаж работы;
• - научная деятельность;
• - наличие учебно-методических публикаций;
• - активный обмен опытом с преподавательским сообществом;
• - развитие системы высшего образования;
• - активное использование информационных технологий;
• - использование и разработка инновационных образовательных технологий;
• - опыт профессиональной деятельности и его применение в преподавании;
• - повешение квалификации;
• - масштаб инновационных образовательных проектов.

Все достижения рассматриваются за последние три календарных года.

Таким образом, конкурс «Преподаватель года» станет площадкой для популяризации эффективных образовательных технологий и обмена опытом между преподавателями, что создаст дополнительные предпосылки увеличения качества высшего профессионального образования, в том числе в сфере туризма и гостеприимства.

Литература

• 1. Elena V. Lyapunsova, Yulia М. Belozerova INSTITUTIONAL AND TECHNOLOGICAL MECHANISMS TO IMPROVE SOCIAL WORK WITH YOUTH// Materialy XI mezinarodni vedecko - practiska conference “Dny ve- dy-2015”.- Dil 2. Ekonomicke vedy.: Praha. Czech Republic. Publishing House “Education and Science” s.r.o. - p. 24-27.
• 2. Ляпунцова E.B., Белозерова Ю.М. Роль информационных технологий в повышении эффективности социальной работы с молодежью.// Экономика, статистика, информатика: Вестник УМО МЭСИ. - 2015.- №2., с.224-233
• 3. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

Муравьева Л.И.

Заместитель декана факультета дополнительного профессионального образования Московского государственного института индустрии туризма