Зарождение и развитие индивидуальных особенностей
Младший подростковый возраст (5 класс) - сложный возрастной период, суть которого заключается в переходном характере развития ребенка, в значительной степени определяемом условиями педагогического процесса. Изменяются характер учебной деятельности и общая ситуация их школьной жизни. Переход ребенка из начальной школы в среднюю, с одной стороны, создает для него известные трудности (разные учителя, более сложный учебный материал, повышенные требования и пр.), с другой - раскрывает новые горизонты развития. Этот возраст можно считать сензитивным периодом для начала развития интересов к разным областям знаний, специальных способностей, для постепенного понимания своего характера, темперамента и пр.
Занятия (уроки) по психологии для 5 класса как раз и важно посвятить психологии способностей, характера, темперамента, развитие которых определяет индивидуальное своеобразие каждого.
Основная задача занятий - помочь учащимся в понимании того, что психика каждого человека, с одной стороны, подчиняется общим законам психического развития, с другой, имеет свои индивидуальные особенности. У каждого конкретного человека есть свои индивидуальные особенности памяти и мышления, восприятия и воображения, интересов и способностей, темперамента и характера, переживаний и отношений и пр. Каждый по-своему переживает различные отношения и ситуации и своеобразно выражает эти переживания. Все мы говорим на одном языке, но манера говорить, средства и способы выражать свои мысли.
Дети начинают понимать, что именно индивидуальные особенности делают людей не похожими друг на друга, то есть неповторимыми, что все люди разные, и это нормально, что внутренний мир любого человека не только сложен, но и уникален. Важно при этом, чтобы школьник осознавал и помнил, что такой сложный внутренний мир имеет не только он сам, но и всякий другой. И если человек отличается от него, это не значит, что он хуже. Он просто другой и нужно научиться уважать этого другого человека с его индивидуальными особенностями.
При работе с младшими подростками упор следует сделать на пробуждении их интереса и развитии доверия к самому себе, на постепенном понимании ими своих интересов, способностей, склонностей, особенностей характера и пр. Именно здесь берет начало осознание растущим человеком своей индивидуальности.
