Порядок проведения конкретной научно- исследовательской работы

Любая научно-исследовательская работа предполагает определенный алгоритм. В общем виде его можно представить следующим образом:

  • а) выбор и уяснение темы исследования, находящейся в области, соответствующей научной специальности и с учетом квалификации исследователя;
  • б) составление программы исследования, которая включает два основных раздела:

методологический, в котором, формулируется научная проблема, определяются объект и предмет исследования, определяется цель и ставятся задачи исследования, уточняются и интерпретируются основные понятия и категории, осуществляется предварительный системный анализ объекта исследования, выдвигаются рабочие гипотезы;

процедурный, содержащий принципиальный (стратегический) план исследования, обоснованную систему методов и выборки единиц наблюдения, набросок основных процедур, сбора и анализа исходных данных;

  • в) непосредственный сбор, обобщение и анализ теоретического и эмпирического материала, его фиксация, математическая обработка и систематизация;
  • г) внешнее оформление результатов исследования. Если исследование проводится на соискание ученой степени кандидата (доктора) наук, то его внешнее оформление осуществляется, как правило, в виде диссертации, в которой находят отражение актуальность данного исследования, степень разработанности исследуемой проблемы, её новизна, теоретическая и практическая значимость, а также содержание самого исследования, выводы и практические рекомендации.

При подготовке диссертации и других научных работ наиболее емким и длительным по времени являются сбор, обобщение, обработка и систематизация теоретического и эмпирического материала. Для этого используются:

  • • учебная и научная литературы (учебники, пособия, диссертации, монографии, статьи, научные доклады и т.д.);
  • • материалы архивов, информационно-справочные источники, средства массовой информации и другие документы.

С целью сбора первичных эмпирических данных используются: наблюдение, эксперименты, опросы, интервью, беседы, анкетирование, тестирование, моделирование и т.п.

Заключительным этапом исследования является проверка его достоверности, выдача практических рекомендаций и внедрение в практику.

Такова общая характеристика научно-исследовательской работы научно-педагогических кадров в высшей школе.

Основные понятия:

Наука, деятельность, фундаментальные науки, прикладные науки, методология науки, методология научно-исследовательской работы, творческий подход к научным исследованиям, системный подход к научным исследованиям, научная парадигма, исследовательская парадигма, эмпирический уровень исследования, теоретический уровень исследования, методы исследования, объект исследования, предмет исследования, гипотеза, концепция, теория, научная проблема, факт, программа исследования.

Вопросы для самоконтроля:

  • 1. Что включает в себя понятие «Методология»?
  • 2. Что включает в себя понятие «Методология науки»?
  • 3. Что включает в себя понятие «Методология исследовательской работы»?
  • 4. Раскройте структуру методологии и дайте характеристику ее основных элементов.
  • 5. Раскройте сущность и содержание системного подхода в исследовательской работе.
  • 6. Раскройте основные положения методики научного исследования.
  • 7. Дайте характеристику основных методов исследования.
  • 8. Раскройте основные этапы проведения конкретной научно- исследовательской работы.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ   След >