Теоретические основы исследования положения молодежи на рынке труда и особенностей молодежной безработицы

Причина того, что проблема безработицы получает наибольший резонанс в молодежной среде, кроется, в первую очередь, в специфике самого сочетания двух феноменов - безработицы и молодежи. Значимость рассматриваемой проблемы в отношении молодого поколения усиливается под действием того обстоятельства, что молодежная безработица выступает своеобразным «двойным ударом». С одной стороны, речь идет о сложном явлении безработицы, характеризующимся превышением предложения труда над спросом, что само по себе требует государственного вмешательства, принятии эффективных мер в сфере занятости. С другой же - сама молодежная категория является специфической социально-демографической группой, заслуживающей со стороны властных структур особого подхода, закрепленного юридически и осуществленного на практике.

Социальное положение молодежи на рынке труда

Как известно, рынок труда отражает некоторые тенденции в динамике занятости, её основных структур, мобильность рабочей силы, масштабы и динамику безработицы. В его возникновении и функционировании принимают участие следующие компоненты:

  • - субъекты рынка (наемные работники и их объединения - профсоюзы; работодатели (предприниматели) и их союзы; государство и его органы);
  • - правовые нормы, регламентирующие отношения субъектов на рынке труда, социально-экономические программы, трехсторонние соглашения и коллективные договоры;
  • - рыночный механизм (спрос и предложение рабочей силы, цена труда, конкуренция);
  • - конъюнктура рынка;
  • - безработица и социальные выплаты, связанные с ней;
  • - рыночная инфраструктура рынка (совокупность институтов содействия занятости, профориентации, профподготовки и переподготовки кадров).

Рынок труда, как специфический вид рынка, представляет собой совокупность структурно связанных продавцов и покупателей товара (рабочая сила, труд), поведение и деятельность которых регламентируется, регулируется сходными правилами, разделяемых большинством участников рынка. Он выступает в качестве института или механизма, который обеспечивает взаимодействие его основных субъектов. Параметры взаимодействия основных участников рынка труда определяются институциональной средой, институционально оформленным пространством. Взаимодействию, таким образом, предпосланы некие исходные «правила игры», правила поведения в повседневной деятельности и способы поддержания этих правил, определяемые институтами.

В современной отечественной науке сформировался взгляд на рынок труда как систему общественных отношений между субъектами рынка труда по поводу всего комплекса трудовых отношений. Вместе с тем, ряд авторов акцентируют свое внимание на тех или иных аспектах функционирования социально-трудовой сферы, тем самым вносится определенный вклад в уточнение сущности рынка труда.

В широком смысле слова, рынок труда представляет собой, с одной стороны, систему отношений между его субъектами, представителями профсоюзов, ассоциации работодателей, служб занятости и государством в сфере оплачиваемой занятости, связанной с созданием, распределением и сменой рабочих мест, в рамках определенной территории, отрасли или группы профессий. С другой стороны, совокупность отношений трудового контроля, или условий распределения работы между группами занятых и претендующих на рабочие места, а также воспроизводства трудового порядка.

Ряд авторов, говоря о широкой трактовке, исходят из того, что понятия занятость и рынок труда взаимосвязаны: рынок труда является сферой оплаченной занятости[1], элементами которой являются:

  • - поиск работы и рабочей силы;
  • - порядок найма и высвобождения работников;
  • - условия и содержание труда, установление уровня его оплаты;
  • - обучение и подготовка кадров;
  • - профессиональная и территориальная мобильность рабочей силы[2].

Рынок труда в узком смысле - это соотношение предлагаемых рабочих мест и субъектов, претендующих на них, оставшееся за пределами удовлетворенного спроса на труд. Данный рынок труда определяется числом вакансий и числом лиц, занятых поисками работы, то есть имеется в виду, что рынок труда охватывает только тех, кто ищет работу. Отражением несовпадения спроса и предложения рабочей силы, их количественного и качественного несоответствия является безработица.

На рынке труда складываются отношения между работодателями и наемными работниками, опосредующие соединение рабочей силы со средствами производства. Данные отношения основаны на соглашении между работником и работодателем: работник за плату выполняет трудовую функции (работы по определенной специальности, квалификации или должности), подчиняется правилам внутреннего трудового распорядка, работодатель обеспечивает условия труда, предусмотренные трудовым законодательством, коллективным договором, соглашениями, трудовым договором. Тем самым удовлетворяется потребность первых - в труде, а вторых - в заработной плате. Большинство исследователей считает, что такие отношения формируются на основе закона стоимости рабочей силы.

Таким образом, рынок труда - это система устойчивых, само- воспроизводящихся форм социально-трудовых отношений между субъектами рынка труда по поводу формирования спроса на рабочую силу и её предложения, реализуемых через систему воспроизводства, распределения, перераспределения и трудоустройства работников. Система отношений на рынке труда складывается из трех основных компонентов: отношения между наемными работниками и работодателями; отношения между субъектами рынка труда и представителями (профсоюзы, ассоциации работодателей, службы занятости); отношения между субъектами рынка труда и государством.

Рынок труда как составная часть рыночной экономики представляет собой механизм согласования интересов работодателей (предъявителей спроса на труд) и наемной рабочей силы (продавцов последней). Главными элементами этого механизма являются совокупной спрос как синоним общей потребности экономики в наемной рабочей силе и совокупное предложение, охватывающее всю рабочую силу из числа экономически активного населения.

В соответствии с методологией ООН и МОТ в рыночной экономике население делится на:

  • а) экономически активное, которое входит в состав рабочей силы (занятые и безработные);
  • б) экономически неактивное - это те, кто не входит в состав рабочей силы (учащиеся дневных учебных заведений, пенсионеры по возрасту и по инвалидности, занятые в домашнем хозяйстве, по уходу за детьми, инвалидами, прекратившие поиск работы и некоторые другие). Поэтому, по методике МОТ, занятыми считаются люди, которые в течение отчетного периода времени выполняют работу, приносящую им доход деньгами или натурой. Определение занятости понимается не всегда однозначно.

В законе Российской Федерации «О занятости населения в Российской Федерации» занятость определяется как деятельность граждан, связанная с удовлетворением личных и общественных потребностей, не противоречащая законодательству Российской Федерации и приносящая, как правило, им заработок, трудовой доход (далее - заработок). При этом гражданам принадлежит исключительное право распоряжаться своими способностями к производительному, творческому труду, а принуждение к труду в какой-либо форме не допускается, если иное не предусмотрено законом. Другими словами, незанятость граждан не может служить основанием для привлечения их к административной и иной ответственности.

В соответствии с определением Международной Организации Труда (МОТ) безработным признается человек в возрасте, установленном для измерения экономической активности населения (15-72 года), который в период обследования удовлетворял одновременно трем критериям: а) не имел работы (занятия), приносящего доход; б) занимался поиском работы, в течение четырех недель, предшествующих неделе обследования, используя любые способы; в) был готов приступить к работе в течение двух недель после недели, когда проводилось обследование.

Наряду с определением МОТ во многих странах используется понятие так называемой зарегистрированной безработицы. К зарегистрированным безработным относят незанятых граждан, поставленных на учет в государственных службах занятости. Таким образом, определение МОТ не включает в число критериев безработицы факт официальной регистрации в государственной службе занятости.

Закон «О занятости населения в Российской Федерации» безработными признает тех трудоспособных граждан, которые не имеют работы и заработка, зарегистрированы в органах службы занятости в целях поиска подходящей работы, ищут работу и готовы приступить к ней.

Безработные как совокупность людей в высшей степени неоднородна и весьма «бесформенна». Анализ результатов многочисленных социологических исследований показывает, что безработные неоднородны не только по своим социально-экономическим характеристикам, они поляризованы по своему материальному положению, дифференцированы внутри своей группы не только по уровню образования, но и степени сформированное™ ориентиров, установок, намерений, лежащих в основе социального поведения на рынке труда. Социальная группа безработных включает в себя людей, описываемых самым разнообразным набором социальных признаков, которые определяют и причины безработицы, и стратегии, применяемые для выхода из этого состояния, и социальные перспективы, и шансы трудоустройства.

Можно констатировать, что фактически безработные не образуют особого относительно гомогенного слоя, который находится в устойчивом маргинальном положении. По мнению Л.А. Гордона и Э.В. Клопова: «Скорее они (безработные) составляют промежуточную текущую категорию экономически активного населения страны, характерной чертой которой является отсутствие постоянного рабочего места или доходного занятия. Это, безусловно, резервная армия труда, часть которой на постоянной или временной основе, в легальных или нелегальных формах участвует в общественном производстве»[3].

В сложившихся социально-экономических условиях в России особое внимание следует обратить на одну из групп, выходящих на рынок труда, - молодежь. Это обусловлено тем, что на молодежный возраст приходятся главные социальные и демографические события в жизненном цикле человека: завершение общего образования, выбор и получение профессии, начало трудовой деятельности, вступление в брак, рождение детей[4]. Специфика данной возрастной группы состоит в незавершенности её становления. Поэтому молодежь определяется как становящийся субъект общественного воспроизводства.

Соответственно рынок труда молодежи можно рассматривать как самостоятельный, целостный сегмент общего рынка труда, выделяемого на основе функционирования в обществе молодежи как особой социально-демографической группы, обладающей присущими ей потребностями и интересами и занимающей специфическое место в воспроизводстве трудовых отношений[5].

В отечественной и зарубежной социологии существует множество определений категории «молодежь». Одно из наиболее полных и емких определений молодежи было дано известным отечественным психологом и социологом И.С. Коном: «Молодежь - социальнодемографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных тем и другим социально-психологических свойств. Молодость как определенная фаза, этап жизненного цикла биологически универсальна, но ее конкретные возрастные рамки, связанный с ней социальный статус и социально-психологические особенности имеют социально-историческую природу и зависят от общественного строя, культуры и свойственных данному обществу закономерностей социализации»[6].

Российская социологическая энциклопедия предлагает следующее определение: «Молодежь - большая общественная группа, имеющая специфические социальные и психологические черты, наличие которых определяется как возрастными особенностями молодых людей, так и тем, что их социально-экономическое и общественно- политическое положение, их духовный мир находится в состоянии становления, формирования»[7].

В целом, среди факторов социологического определения понятия «молодежь» исследователями устойчиво выделяются:

  • - возрастные границы и социально-психологические особенности;
  • - специфика социального статуса, ролевых функций, социокультурного поведения;
  • - процесс социализации как единство социальной адаптации молодежи и индивидуализации.

Молодежь предстает в качестве относительно монолитной общности, интегрирующими признаками которой выступают её возрастные границы (14-30 лет), специфика социального положения и социальных функций, особенности сознания и поведения молодых людей. Но, несмотря на наличие интегрирующих признаков, молодежь оказывается внутренне неоднородной, сложно дифференцированной общностью, внутри которой имеют место различия по уровню материальной обеспеченности, основным видам деятельности (учеба, работа, вторичная занятость), уровню образования, дееспособности, степени престижности профессии и другим статусным характеристикам.

Современная молодежь существенно различается по своему статусу, роли в обществе, образовательному и культурному уровням, мировоззрению, вкусам, мнениям. Духовная жизнь молодежи России характеризуется сложной динамикой перемен. В активную взрослую жизнь вступают люди, характеризующиеся иными, нежели «старые» поколения, видением жизни, отношением к окружающим и к обществу в целом.

Исследования дают основание утверждать, что происходит постепенная трансформация традиционного архетипа, существовавшего в советских культурных формах, в различные модификации. Она осуществляется крайне неравномерно и непоследовательно. Для современной молодежи характерно исключительное разнообразие «духовных миров», специфика которых определяется сложными комбинациями внешних и внутренних факторов: демографических, профессиональных, этнических, социокультурных, экосоциальных и политических[8]. Это разнообразие не позволяет однозначно определить статус молодежи в российском обществе.

О положении и роли молодежи в современном обществе сформировались две полярные точки зрения, которые условно можно определить как пессимистическую и оптимистическую. В соответствии с первой, исторически наиболее ранней, молодежь - одна из наименее защищенных групп населения; сторонники второй рассматривают молодежь как лидирующую группу российского общества. Между полярными точками зрения существует множество позиций, содержащих, в частности, и небесспорные положения.

Поскольку многие функции (в частности, профессиональные, образовательные) молодым поколением не освоены либо освоены лишь частично, то уровня квалификации и должных умений (даже при наличии знаний) у новичков на рынке труда оказывается недостаточно. Однако, предметом отношений на рынке труда является обмен квалификацией, знаний, умений, способностей человека на заработную плату и прибыль. В такой ситуации именно молодежь образует своеобразную «группу риска», которой по сравнению со старшими возрастными категориями, нечего предъявить работодателю для равноценного обмена. При этом риск признается Ю.А. Зубок сущностной характеристикой молодежи не только на социально-групповом, но и на индивидуально-личностном уровне[9]. Молодые люди становятся «аутсайдерами» рынка труда, образуя одну из групп, особо нуждающихся в социальной защите со стороны государства. Отсутствие опыта работы и профессионализма, подготовленности к условиям рыночной экономики ставят молодежь в невыгодные условия по сравнению со старшими возрастными группами, лишая конкурентоспособности, стабильного заработка и должного уровня социальной защищенности.

С точки зрения проблем рынка труда молодежи, то он неоднороден по возрасту, по образовательному и профессиональному уровню и по качественному составу своих целей и потребностей. Анализ проблем формирования молодежного рынка труда, проведенный ИСЭП РАН, показал, что качественный состав целей и потребностей безработной молодежи имеет ряд особенностей:

  • - так, подросткам от 14 лет необходима профессиональная ориентация;
  • - в возрастной группе от 16-18 лет необходима переориентация как поведенческая, так и профессиональная;
  • - молодежь в возрасте 18-24 лет, как правило, имеет среднее образование или профессию. Как свидетельствует практика, перечень профессий, предоставляемых молодым людям в учебных заведениях, до 50% остается невостребованным на рынке труда;
  • - среди молодежи старше 23 лет, впервые входящей на рынок труда, значительную долю составляют выпускники вузов, из которых трудоустраиваются 50%.

В связи с этим в социально-демографической группе «молодежь» можно выделить, по меньшей мере, четыре подгруппы, для которых характерны специфические с точки зрения занятости проблемы: выпускники общеобразовательных школ, начальных и средних профессиональных учебных заведений и вузов. Всем подгруппам присуще, конечно, общее. Прежде всего, речь идет о первичной занятости как тех, кто не имеет образование, так и тех, кто имеет его.

Опыт стран с развитой рыночной экономикой позволяет условно выделить в составе безработной молодежи 4 группы.

  • 1. Устойчивое ядро безработной молодежи - это наименее конкурентоспособная часть молодых безработных, которая имеет мало шансов на получение постоянной работы. В эту группу входят молодые люди, отчисленные из школ, ПТУ, прибывшие из УИН, имеющие отклонения в поведении, недостатки в умственном и физическом развитии и т.п.
  • 2. Безработная молодежь, занятая на временной работе - это работники, социально-экономическое положение, которых не является стабильным.
  • 3. Безработные выпускники учебных заведений, трудоустройство которых затруднено из-за структурной безработицы.
  • 4. Молодые квалифицированные безработные, обладающие профессиями (специальностями) с ограниченным спросом, зачастую люди, имеющие высшее образование.

В настоящее время в Российской Федерации государством не создано необходимых условий, обеспечивающих реализацию права молодых граждан на труд. Рост безработицы среди молодежи ведет не только к экономическим потерям для молодого поколения, для личности и семьи молодого гражданина. Снижается научно-технический и профессиональный потенциал предприятий, подрываются основы для будущего экономического роста.

В молодежной политике на уровне Федерации до сих пор не действует современная гибкая нормативная база. Это касается, прежде всего, федерального закона о государственной молодежной политике, а также бюджетно-финансовых механизмов взаимодействия центра и регионов в рамках программно-целевого подхода к молодежной политике.

На уровне регионов, в целом, складывается система социальных служб по работе с молодежью. Однако следует отметить, что это лишь контуры, зачатки того огромного механизма, который должен оказывать социальную помощь молодежи. Это особенно отчетливо видно на примере организации молодежных социальных служб в Европе, которые хорошо структурированы и обеспечены средствами.

Положение молодежи на рынке труда своеобразно - она находится в центре сплетения целого ряда интересов. Прежде всего, интересы наемного работника, являющегося собственником своей рабочей силы. Наемные работники - это свободные трудоспособные граждане, для которых работа по найму, продажа рабочей силы (труда) собственнику средств производства или организатору производства, дает им возможность существовать, обеспечивать средствами к жизни.

Кроме того, интересы работодателя («покупателя», «потребителя»). На мелких предприятиях работодатели обычно являются собственниками средств производства. В крупных компаниях, а также на государственных предприятиях работодатели сами являются наемными работниками акционеров или государства. Статистика пока не дает точной численности и не анализируется качественный состав работодателей. В акционерных обществах работодателем выступает менеджер (управляющий). Он может иметь часть (иногда немалую) акций предприятия. На государственном предприятии руководитель (директор) не владеет средствами производства. Менеджеры и директора управляют производством, принимают и увольняют персонал от имени акционеров и государства.

В сфере рынка труда не только переплетаются интересы работника и работодателя, но и как в зеркале отражаются все социально- экономические явления, происходящие в обществе. От того, насколько успешно функционирует экономика, в какой фазе экономического цикла она находится, каково поведение основных субъектов рынка туда зависит спрос на рабочую силу и её предложение, а соответственно - уровень и структура занятости, незанятости и безработицы.

Исследователи утверждают, что положение молодежи на рынке труда улучшается с повышением уровня образования, находится в прямо пропорциональной зависимости: чем выше уровень образования, тем выше уровень занятости и тем ниже доля безработных в соответствующей группе[10].

Однако, в России сложилась парадоксальная ситуация - профессиональное образование стало одним из факторов разбалансированно- сти рынка труда, что обнаруживается в следующем: регресс профессионально-квалификационной структуры рабочих мест в результате превращения экономики в сырьевую базу других стран и усиление её торгово-посреднического характера (преобладание профессий обслуживания и простых рабочих профессий); растущая невостребованность «интеллектуального потенциала», вследствие чего выпускники вузов становятся главным источником безработицы; быстрое распространение такой социальной аномалии, как работа не по специальности.

Основное противоречие, характерное для современного молодежного рынка труда, - увеличивающийся разрыв между трудовыми притязаниями молодых и возможностями их удовлетворения. Поскольку молодежь, как правило, не имеет практического опыта трудовой деятельности (либо он недостаточный), её высокие требования к оплате труда делают проблематичным поиск подходящей работы. Отсутствие соответствующего стажа часто становится препятствием при заполнении вакансий, так как руководители предприятий и организаций предпочитают нанимать специалистов, имеющих достаточный опыт работы. Неполное использование трудового потенциала молодежи - негативное явление, поскольку замедляется процесс обновления рабочей силы и ротации кадров, особенно в тех отраслях, работа в которых для молодых людей не привлекательна. А растрата их трудового потенциала сегодня - это потеря качества рабочей силы в ближайшем будущем.

В сложившихся условиях профессиональное образование не должно слепо следовать за спросом текущего рынка труда, оно должно развиваться по формуле опережающей потребности. Общество призвано иметь «чистый» интеллектуальный потенциал, прежде всего научно-технический, свободный от спроса нынешних работодателей для будущего прогресса. Однако то, что произошло с высшим образованием за последние годы, явно противоречит формуле формирования указанного потенциала.

Высшее образование в настоящее время воспринимается как императивной требование работодателя, как необходимое, но недостаточное условие получения рабочего места в эффективном сегменте рынка труда. Часто высшее образование, даже там, где ранее его не требовалось, должно быть подкреплено дополнительным образованием, направленным на углубление или специализацию знаний и умений. Присущие трудовой сфере сложность и динамичность порождают нередко у молодых специалистов неточные представления о ней, вызывают неадекватные ожидания. С другой стороны, во многих случаях работодатель не получает того работника, который ему нужен, и вынужден поэтому инвестировать средства в переобучение кадров.

A. Н. Кочетов[11] отмечает, что работодатели, не обладая достаточно большим количеством рабочих мест с действительно высокой степенью сложности труда, тем не менее, предъявляют завышенные профессионально-квалификационные требования к претендентам на рабочие места. В результате этого население страны и учреждения профессионального образования получают ложные сигналы о высокой потребности рынка труда в специалистах с модным высшим образованием, которые имеют высококвалифицированный статус лишь формально. Чаще всего этим работодателям не нужна сама по себе профессиональная квалификация, они требуют наличия вузовского диплома независимо от полученной специальности. Такие факторы, как расширение платного образования, ориентация населения на высшее образование, стереотипы о престиже профессий юриста, экономиста, менеджера и др., привели к «перенасыщению» рынка труда специалистами этих профилей.

B. А. Самойлов с этим не согласен, он утверждает, что тезис об избыточности специалистов с высшим образованием во многом является следствием их неполного использования, а также отказом предприятий от приема на работу выпускников вузов[12]. На наш взгляд, в этом мнении переставлены причины и следствия. Еще в 1990-е годы А.Г. Андреев и А.И. Гретченко верно отметили, что продолжительное превышение предложения над спросом приводит к двум обстоятельствам: а) дипломированные специалисты вынуждены соглашаться на работу, имеющуюся на данный момент, вне зависимости от их профессиональных притязаний; б) работодатели в условиях широких возможностей выбора завышают требования к профессиональной подготовке и квалификации претендентов на рабочее место.

Приведем ряд примеров. По результатам, представленным в 2004 г. аналитической службой ВЦИОМ (по итогам социологического опроса работников предприятий), лишь 33% опрошенных в возрасте 18-24 года и у 52% - в возрасте 25-39 лет работа соответствовали полученному профессиональному образованию[13]. По материалам репрезентативных исследований, проведенных в 2003-2005 гг. работали по специальности, полученной в вузе, - 41,9%[14]. В 2004 г., по данным Министерства труда и социального развития, 50% выпускников вузов и 70% выпускников вузов трудоустраивались не по специальности[15]. Сопоставление данных разных исследований приводит к выводу, что во второй половине 2000-х гг. показатель работы не по специальности варьируется в пределах 60% и имеет тенденцию к увеличению.

Следует признать, что современный работодатель весьма требователен, но его ожидания достаточно противоречивы. Он осознает остроту кадровой проблемы, которую пытается решить самостоятельно; склонен продвигать и переобучать собственных работников, а при приеме на работу отдает преимущество имеющим опыт работы и обладающим связями. Не случайно складываются массовые представления о жестком требовательном работодателе, которому не просто угодить.

Е.М. Авраамова и Ю.Б. Верпаховская заключили из анализа собранной информации, что требования работодателей к наемным работникам не отличаются разнообразием: опыт работы - 86,6%; наличие высшего образования - 80,4%, наличие нужных связей - 70,5%; знания и трудовые навыки - 60,4%. В идеале нанимаемый работник - это дипломированный специалист с некоторым опытом работы и нужными связями[16].

В целом, можно отметить, что требования к квалификации и личностным качествам кандидатов растут, чем уровень предлагаемой заработной платы. Поэтому основными качествами, которыми должен обладать сегодняшний кандидат, являются желание работать, активность, нацеленность на результат. Однако, если даже работодатель хорошо сформулировал требования к необходимой рабочей силе, ему трудно в полной мере представить, что ожидает его на рынке. Поэтому существует объективная потребность в третьей стороне, агенте, хорошо знающем возможности как первых, так и вторых, способном помочь согласовать их интересы. Функции такой «стороны» сегодня выполняют государственная служба занятости и многочисленные негосударственные кадровые агентства, выступающие в качестве самостоятельных хозяйствующих субъектов. Но на рынке труда города, может быть, не всегда так зримо и напористо, как две предыдущие, присутствует еще одна группа интересов - это интересы городского сообщества и общества в целом, которые далеко не всегда совпадают с интересами носителей рабочей силы и работодателей.

  • [1] См.: Рынок труда и доходы населения / Под ред. Н.А. Волгина. - М., 1999.
  • [2] См.: Перов Г.О., Цветкова С.Н. Угледобывающий регион в условиях снижениядепрессивности: рынок труда и перспективные стратегии экономическогоразвития. - Шахты: ГОУ ВПО «ЮРГУЭС», 2009.
  • [3] Гордон Л.А., Клопов Э.В. Социальные эффекты и структура безработицы в России// Социологические исследования. - 2000. - № 1. - С. 30-31.
  • [4] Молодежь России: тенденции и перспективы. - М.: Молодая Гвардия, 1993.
  • [5] Скутнева С.В. Стратегии жизненного самоопределения молодежи в трудовойсфере // Социологические исследования. - 2006. - № 10. - С. 88-89.
  • [6] Социология молодежи / Под ред. В. Т. Лисовского. - СПб., 1996. С. 32.
  • [7] Российская социологическая энциклопедия. Под общ. ред. Г.В. Осипова. - М.:Издательская группа НОРМА-ИНФРА-М, 1999. - С. 297.
  • [8] См.: Дятченко Л.Я., Бабинцев В.П., Морозова Т.И. Формирование социальнотехнологической культуры школьников в регионе. Монография. - Белгород, 2006. -С.42.
  • [9] Зубок Ю.А. Проблемы риска в социологии молодежи. - М.: Моек, гуманит,-социальн. Академия,2003. С. 197-199, 209, 213
  • [10] Агранович М.Л. Молодежь в современной России: положение, потенциал,тенденции // Вестник молодежной политики. - 2005. - № 11. - С. 12.
  • [11] Кочетов А.Н. Профессиональное образование и рынок труда: проблемывзаимодействии // Социологические исследования. - 2011. - № 5. - С. 85.
  • [12] Самойлов В.А. Модернизация образования и человеческий капитал // Высшееобразование сегодня. - 2004. - № 11. - С. 20.
  • [13] Савицкая Е.В. Ценность и доступность высшего образования в России // Вопросыстатистики. - 2004. - № 9. - С. 47.
  • [14] Александрова О. Высшее образование и структура российской экономики //Высшее образование в России. - 2006. - № 5. - С. 29-30.
  • [15] Попов А. Потребность экономики в специалистах и квалифицированных рабочих:методические основы прогнозирования // Человек и труд. - 2004. - № 6. - С. 30.
  • [16] Авраамова Е.М., Верпаховская Ю.Б. Работодатели и выпускники вузов на рынкетруда: взаимные ожидания // Социологические исследования. - 2006. - № 4. С. 39.
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ   След >