Методические и практические рекомендации по организации профессионально-общественной аккредитации профессиональных образовательных программ

В Примерной методике оценки профессиональной образовательной программы при проведении профессионально-общественной аккредитации, разработанной Российским союзом промышленников и предпринимателей, а также Национальным агентством развития квалификаций, даны следующие определения основным понятиям, используемым в процессе организации и проведения ПОА [34]:

  • Аккредитационная экспертиза - процедура оценки образовательной программы, основанная на анализе информации о соответствии аккредитуемой образовательной программы установленным критериям профессионально-общественной аккредитации. Аккредитационная экспертиза проводится комиссией независимых экспертов, которую создает аккредитующая организация.
  • Выездная аккредитационная экспертиза - совокупность мероприятий по оценке соответствия образовательной программы установленным критериям, проводимых экспертами по месту реализации образовательной программы. Выездная аккредитационная экспертиза проводится преимущественно для анализа информации об аккредитуемой образовательной программе в части тех критериев, информация по которым не может быть представлена на сайте организации, осуществляющей образовательную деятельность, или с использованием иных способов дистанционной передачи информации. Выездная аккредитационная экспертиза также может проводиться для подтверждения (удостоверения) информации, представленной на сайте организации, осуществляющей образовательную деятельность.
  • Критерий - признак, на основании которого проводится оценка соответствия образовательной программы требованиям профессиональных стандартов, требованиям рынка труда к специалистам, рабочим и служащим соответствующего профиля.
  • Образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов.
  • Эксперт - физическое лицо, привлекаемое аккредитующей организацией к проведению аккредитационной экспертизы.
  • Экспертная организация - юридическое лицо, привлекаемое аккредитующей организацией к проведению аккредитационной экспертизы и выполняющее функции по организации и проведению аккредитационной экспертизы. Экспертная организация действует на основании договора с аккредитующей организацией.

При этом количество экспертов, участвующих в процедурах проведения профессионально-общественной аккредитации профессиональных образовательных программ может быть разным. Как правило, должно быть не менее двух экспертов. Многие агентства по ПОА формируют комиссию из одного эксперта - представителя работодателей и одного - от системы образования.

Все эти эксперты должны пройти обучение программах подготовки экспертов по ПОА и НОК. Так На сайте Национального агентства развития квалификаций (НАРК) (в соответствии с проектом ФЗ РФ «О независимой оценке профессиональной квалификации и внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации» НАРК — это автономная некоммерческая организация, в состав учредителей которой входят Правительство Российской Федерации, общероссийские объединения работодателей и общероссийские объединения профсоюзов, созданная в целях регулирования системы оценки квалификаций) указано что программа подготовки экспертов по ПОА рассчитана на 20 часов учебной нагрузки, в том числе - обязательной аудиторной учебной нагрузки - 12 часов [35]. Нормативный срок освоения программы подготовки экспертов по НОК - 72 часа, в том числе - аудиторные занятия - 36 часов. Завершается обучение по этой программе защитой итоговой работы [29].

СПК в индустрии гостеприимства приняло решение о том, что комиссия будет формироваться из трех экспертов: от работодателей от системы образования и от СПК в индустрии гостеприимства. Последние лучше других знают о текущих изменениях в национальной системе профессиональных квалификаций и могут скорректировать действия двух других экспертов, которые этих вопросов могут еще не знать. Фрагмент этого списка аттестованных в СПК экспертов по ПОА представлен в табл. 3.5. - 3.7.

Список экспертов, аттестованных в СПК в индустрии гостеприимства (утверждено протоколом заседания Совета по профессиональным квалификациям в индустрии гостеприимства № 5 от 10 августа 2015 года)

Таблица 3.5.

Фрагмент списка экспертов по ПОА из числа работодателей

п/п

Ф.И.О.

Место работы

Должность

Область деятельности, на которой специализируется эксперт

Индустрия

питания

Индустрия гостеприимства

Индустрия

туризма

1

Андреич Александр

ООО «М- Ресторатор», г. Оренбург

Шеф-повар

X

2

Марченко Елена Анатольевна

ООО «Либра- Хоспиталити», г. Москва

Руководитель

проекта

X

X

3

Бунаков Олег Александрович

ООО «Агентство путешествий», г. Казань

Директор

X

Таблица 3.6.

Фрагмент списка экспертов по ПОА из числа сотрудников образовательных организаций

п/п

Ф.И.О.

Место работы

Должность

Область деятельности, на которой специализируется эксперт

Индустрия

питания

Индустрия гостеприимства

Индустрия

туризма

1

Барыкина Елена Александровна

ГБПОУ Московской области «Подмосковный профессиональный техникум отраслевых технологий»

Заместитель директора по учебнометодической работе

X

X

2

Джанджугазова Елена Александровна

НИИ гостеприимства РЭУ им. Г.В. Плеханова

Директор,

профессор

X

X

X

3

Морозова Наталья Степановна

Российский новый университет

Декан факультета бизнес- технологий в туризме, профессор

X

X

X

Таблица 3.7.

Фрагмент списка экспертов по ПОА из числа членов СПК в индустрии гостеприимства

п/п

Ф.И.О.

Место работы

Должность

Область деятельности, на которой специализируется эксперт

Индустрия

питания

Индустрия гостеприимства

Индустрия

туризма

1

Бухаров Игорь Олегович

НИ «Федерация Рестораторов и Отельеров»

Президент

X

X

2

Зайцева Наталия Александровна

НИ «Федерация Рестораторов и Отельеров»

Руководитель департамента развития образовательной деятельности, профессор

X

X

X

3

Ушанов Юрий Васильевич

Институт развития дополнительного профессионального образования

Проректор

X

Последовательность работ по проведению профессиональнообщественной аккредитации профессиональных образовательных программ, отражена в документе «Порядок проведения профессиональнообщественной аккредитации профессиональных образовательных программ, оформления ее результатов и представления информации в Национальный совет при Президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям» утвержденном протоколом Нацсовета от 20 мая 2015 года №10.

Как правило, проведение ПОА, включает в себя несколько этапов [341:

  • 1. Подача организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в аккредитующую организацию заявки по установленной аккредитующей организацией форме.
  • 2. Рассмотрение заявки аккредитующей организацией на предмет соответствия предлагаемых для аккредитации образовательных программ перечню профессиональных стандартов и (или) требований рынка труда.
  • 3. Принятие аккредитующей организацией решения о проведении аккредитационной экспертизы.
  • 4. Проведение организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самообследования на основании предложенных аккредитующей организацией критериев.
  • 5. Формирование аккредитующей организацией экспертной комиссии из числа экспертов, аттестованных аккредитующей организацией.
  • 6. Анализ экспертами отчета о самообследовании, предоставленного организацией, осуществляющей образовательную деятельность.
  • 7. Визит экспертов в организацию, осуществляющую образовательную деятельность.
  • 8. Подготовка экспертами отчета на основании результатов анализа отчета о самообследовании и визита в организацию, осуществляющую образовательную деятельность.
  • 9. Принятие аккредитующей организацией решения о профессионально-общественной аккредитации образовательной программы или об отказе в профессионально-общественной аккредитации.
  • 10. Выдача аккредитующей организацией организации, осуществляющей образовательную деятельность, свидетельства о профессионально-общественной аккредитации профессиональной образовательной программы.
  • 11. Представление аккредитующей организацией информацию о результатах профессионально-общественной аккредитации в Национальный совет путем ее внесения в реестр образовательных программ, прошедших профессионально-общественную аккредитацию.

В Примерной методике оценки профессиональной образовательной программы при проведении профессионально-общественной аккредитации, разработанной Российским союзом промышленников и предпринимателей, а также Национальным агентством развития квалификаций, рекомендуется вместе с отчетом о самообследовании получить от образовательной организации также следующий примерный перечень документов:

• Список выпускников или обучающихся, прошедших процедуры

НОК;

• Копии свидетельств о квалификации по итогам прохождения

НОК;

  • • Справка о трудоустройстве выпускников за последние 3 года;
  • • Список студентов (выпускников), получивших приглашения на работу по итогам прохождения практики с приложением копий документов, подтверждающих приглашение на работу;
  • • Список студентов, обучающихся за счет средств юридических лиц (с приложение копий договоров о целевом обучении этих лиц);
  • • Документ, регламентирующий деятельность службы трудоустройства
  • • Учебный план
  • • Документ, регламентирующий актуализацию профессиональной образовательной программы;
  • • Учебные программы дисциплин, модулей, практик;
  • • ФОСы, задания на прохождение производственной практики, преддипломной практики
  • • Справки о внедрении ВРК
  • • Несколько ВКР с рецензией от работодателя
  • • График повышения квалификации преподавателей, мастеров производственного обучения на текущий год, с указанием тематики программ повышения квалификации;
  • • Списки преподавателей, совмещающих работу в образовательной организации с профессиональной деятельностью;
  • • Списки преподавателей, имеющих опыт работы, соответствующий профилю образовательной программы;
  • • Документы, подтверждающие закупку оборудования (при возможности
  • • Договоры на проведение практик студентов;
  • • Договоры с правообладателями на пользование электронными библиотеками.

В документе «Базовые принципы профессиональнообщественной аккредитации профессиональных образовательных программ в рамках деятельности Национального совета при Президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям», утвержденном Решением Национального совета при Президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям (протокол от 20 мая 2015 года №10) указано, что «аккредитующие организации на основе Базовых принципов, настоящего Порядка разрабатывают локальную нормативную документацию по вопросам профессиональнообщественной аккредитации профессиональных образовательных программ, устанавливающую: правила обращения организаций, осуществляющих образовательную деятельность, заинтересованных в получении профессионально-общественной аккредитации реализуемых профессиональных образовательных программ; порядок проведения и методику профессионально-общественной аккредитации; методику расчета стоимости предоставления услуги по профессиональнообщественной аккредитации; пороговые значения критериев для принятия решения о профессионально-общественной аккредитации или об отказе в профессионально-общественной аккредитации (в рамках критериев, установленных Базовыми принципами); основания лишения профессионально-общественной аккредитации, правила апелляции».

Также в этом документе устанавливается минимальный перечень показателей, которые необходимо учитывать при проведении ПОА: «Основными критериями оценки и последующей профессионально - общественной аккредитации профессиональных образовательных программ со стороны аккредитующих организаций являются:

  • 1. Успешное прохождение выпускниками профессиональной образовательной программы процедуры независимой оценки профессиональных квалификаций (для профессиональных образовательных программ, ориентированных на получение выпускниками профессиональной квалификации);
  • 2. Соответствие сформулированных в профессиональной образовательной программе планируемых результатов освоения профессиональной образовательной программы (выраженных в форме профессиональных компетенций, результатах обучения, иных формах) профессиональным стандартам;
  • 3. Соответствие учебных планов, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), оценочных материалов и процедур запланированным результатам освоения образовательной программы (компетенциям и результатам обучения);
  • 4. Соответствие материально-технических, информационнокоммуникационных, учебно-методических и иных ресурсов, непосредственно влияющих на качество подготовки выпускников, содержанию профессиональной деятельности и профессиональным задачам, к выполнению которых готовится выпускник;
  • 5. Наличие спроса на профессиональную образовательную программу, востребованность выпускников профессиональной образовательной программы работодателями;
  • 6. Подтвержденное участие работодателей: в проектировании профессиональной образовательной программы, включая планируемые результаты ее освоения, оценочные материалы, учебные планы, рабочие программы; в организации проектной работы обучающихся; в разработке и реализации программ практик, формировании планируемых результатов их прохождения; в разработке тем выпускных квалификационных работ, значимых для соответствующих областей профессиональной деятельности».

В Примерной методике оценки профессиональной образовательной программы при проведении профессионально-общественной аккредитации, разработанной Российским союзом промышленников и предпринимателей, а также Национальным агентством развития квалификаций, представлена следующая информация для проведения оценки по группам основных и дополнительных критериев оценки образовательной программы (табл. 3.8.)

Таблица 3.8.

Примерный перечень информации, запрашиваемой аккредитующей организацией при проведении ПОА 1341

Группа критериев

| Запрашиваемая информация

Основные

Успешное прохождение выпускниками профессиональной образовательной программы процедуры независимой оценки квалификации (для профессиональных образовательных программ, ориентированные на получение выпускниками профессиональной квалификации)

Результаты независимого оценивания квалификации и (или) иных внешних независимых оценочных процедур[1] Копии сертификатов (или иных документов, получаемых студентами) по итогам прохождения независимой оценки квалификаций. Справки о внедрении результатов выпускных квалификационных работ

Продолжение табл. 3.8.

Группа критериев

| Запрашиваемая информация

Основные

Соответствие сформулированных в профессиональной образовательной программе планируемых результатов освоения профессиональной образовательной программы (выраженных в форме профессиональных компетенций, результатов обучения, иных формах) профессиональным стандартам

Результаты сравнительного анализа содержания связанных компонентов образовательной программы и профессиональных стандартов (по материалам самообследования)

Соответствие учебных планов, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), оценочных материалов и процедур запланированным результатам освоения образовательной программы (компетенциям и результатам обучения)

Отчет о самообследовании, учебный план, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), программы промежуточной и итоговой аттестации, оценочные материалы, положения о практике1

Соответствие материально- технических, информационнокоммуникационных, учебнометодических и иных ресурсов, непосредственно влияющих на качество подготовки выпускников, содержанию профессиональной деятельности и профессиональным задачам, к которым готовится выпускник

-Локальные нормативные акты, подтверждающие наличие и постоянное обновление материально-технической базы, необходимой для реализации аккредитуемой образовательной программы; наличие кафедр и иных структурных подразделений, обеспечивающих практическую подготовку обучающихся, на базе иных организаций, осуществляющих деятельность по профилю соответствующей образовательной программы; документы, содержащие характеристики информационно-коммуникационных ресурсов, используемых для реализации образовательной программы; рецензии представителей работодателей на учебно-методические материалы, обеспечивающие реализацию образовательной программы; списки преподавателей, содержащие данные об образовании, освоенных дополнительных профессиональных программах, опыте работы в области профессиональной деятельности, соответствующей направленности аккредитуемой образовательной программы;

'По усмотрению аккредитующей организации экспертиза представленных рабочих чих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), оценочных материалов может быть выборочной

Продолжение табл. 3.8.

Группа критериев

Запрашиваемая информация

Основные

- Локальные нормативные акты, отражающие кадровую политику образовательной организации (в разрезе аккреди- туемой программы)

Наличие спроса на профессиональную образовательную программу, востребованность выпускников профессиональной образовательной программы работодателями

  • -Сведения о количестве договоров на обучение по аккредитуемой образовательной программе за счет средств юридических лиц, заключенных между указанной организацией и работодателями, -Сведения о количестве договоров о целевом обучении по аккредитуемой образовательной программе, заключенных между лицами, обучающимися в указанной организации, и работодателями -Список студентов (выпускников), получивших приглашения на работу по итогам прохождения практики (с приведением источников, подтверждающих данную информацию)
  • -Информация о трудоустройстве и карьерном росте выпускников, освоивших аккредитуемую образовательную программу, в соответствии с полученной специальностью
  • -Списки студентов, получающих гранты (стипендии) от работодателей

Подтвержденное участие работодателей в проектировании профессиональной образовательной программы, включая планируемые результаты ее освоения, оценочные материалы учебные планы, рабочие программы; в организации проектной работы обучающихся; в разработке и реализации программ практик, формировании планируемых результатов их прохождения; в разработке тем выпускных квалификационных работ, значимых для соответствующих областей профдеятельности.

Документы установленной аккредитующей организацией формы, подтверждающие участие представителей работодателей в проектировании и актуализации профессиональной образовательной программы

Протоколы заседаний ученого (научно- методического) совета, кафедр, предметно-цикловых комиссий, проектных групп, иных научно-методических, методических подразделений, в заседании которых принимали участие представители работодателей

Окончание табл. 3.8.

Группа критериев

Запрашиваемая информация

Дополнительные

Обеспеченность интеграции научной, производственно-технической и образовательной деятельности в соответствии с содержанием образовательных программ

Документально подтвержденная информация об участии педагогических работников и обучающихся в выполнении практических работ, проектов, исследований по заказам организаций (например, договоры и акты о выполнении работ)

Информация о доходах образовательной организации, полученных от реализации результатов практических работ, проектов, исследований, выполненных по заказам организаций

Признание качества образовательной деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность

Документы, подтверждающие признание качества образовательной деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность, российскими, иностранными и международными организациями

Каждая организация, получившая по решению Национального Совета при Президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям право на проведение профессионально-общественной аккредитации профессиональных образовательных программ, как было указано выше, может разрабатывать свою методику, при необходимости, расширять состав критериев, уточнять каждый из них за счет артериальных значений, позволяющих проводить объективную и достоверную оценку качества аккредитуемых образовательных программ с учетом специфики соответствующей области профессиональной деятельности.

Пример такой методики, разработанной СПК в индустрии гостеприимства представлен далее (табл. 3.9. - 3.14).

  • [1] Сведения предоставляются образовательной организацией в отчете о самообсле-довании и подтверждаются через информационный ресурс системы независимойоценки квалификации
 
Посмотреть оригинал
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   ОРИГИНАЛ   След >