Спортизированное физическое воспитание –ключ к тайнам формирования здоровья школьника
ВведениеСистема физического воспитания школьниковО некоторых понятияхФизическое воспитаниеСистема - Смысл физического физического воспитанияО принципах физического воспитанияПринцип, его особенности и функцииПринципы физического воспитанияУ ровни системы принципов физического воспитанияЗадачи физического воспитания и критерии эффективности их решенияПервая задача- формирование и укрепление здоровья школьника.Вторая задача - обеспечить формирование гармоничного телосложения, осанки, разностороннее развитие физических качеств и, в целом, нормализовать физическое развитие школьников.Третья задача - совершенствовать двигательную эрудицию Четвёртая задача физического воспитания - формирование устойчивой потребности физического совершенствования.Основная форма и направленность решения задач физического воспитания школьникаОсновная форма физического воспитания обучаемых.Направленность решения задач физического воспитания школьника.Основные формы организации условий физического воспитанияАгитационно-пропагандистская работа.Организация и проведение соревнований.Подготовка общественного актива.Финансово-хозяйственная деятельность.Ядро системы - урок физической культуры - основная форма проведения занятий в физическом воспитанииУрок, как основная, педагогически организованная, форма занятий, имеет свои особые признаки:Целенаправленное взаимодействие учителя и обучаемого при ведущей роли учителяСодержание урока определяется конкретными задачами, решение которых характеризует его качество. Урок ограничен временем, отведенным на его проведениеУчитель управляет деятельностью учащихсяЗадача урока - необходимое звено в логической последовательности Урок делится на несколько частей, каждая из которых имеет свои особенности организацииЗадачи урока физической культурыВедущая задача урока - формирование и укрепление здоровья учащихся. Воспитательная направленность подразумевает формирование осанки, воспитание психических и физических качеств, формирование потребности в физическом совершенствовании, умений и навыков социальных взаимодействийОбразовательная паправленностьСтруктура урока и задачи его частей (длительность урока - 45 минут)Содержание урокаВводная часть. Основные задачи - мобилизация внимания учащихся, настройка на решение задач урока.Подготовительная часть. Главная задача - подготовить организм учащихся к работе в основной части урока, её решают постепенным повышением интенсивности нагрузки в первые 1-2 минуты части.Несколько слов о ВРАЗ.Основная часть. Именно в этой части урока решаются основные задачи, обозначенные в поурочном рабочем плане. В зависимости от специфики задач урока и его типа меняется форма организации работы учащихся.Заключительная часть.Формирование интереса к предмету «Физическая культура»«Лирическое отступление» о ХОРОШЕМ УЧИТЕЛЕИспользуйте опыт Учителей-мастеров - ваших коллег.Физическая подготовка в системе физического воспитания школьникаОсновные понятия физического совершенствованияПедагогическое управление нагрузкой - Основа физического воспитания школьникаДомашние задания - необходимая часть системы СпФВ школьникаОсобенности планирования работы по комплексу ОФППоследовательность регулирования физических нагрузокОбучение двигательным действиямЧто такое «обучение»?Научные основы теории и методики обучения двигательным действиямН.А.Берншгейн. Биология активностиА.Н.Леонтьев (1977) опубликовал положения Теории Деятельности (ТД)П.Я.Гальперин и его Теория планомерно-поэтапного формирования действий и понятий (ТПФДиП) - основа возможности безошибочного обучения.Формы усвоения действий.Материализованная форма освоения действия закрепляет ощущение правильного действия без применения предметных регуляторовВнешне-речевая форма усвоения действияОб ошибках, их понимании, причинах появления и методах их профилактикиОпределение понятия «Ошибка».Характеристики ошибки: величина, типичность - общие и индивидуаль-ные ошибкиПричины появления ошибок.Использование привычных, удобных двигательных действий, знакомых по накопленному двигательному опыту.Недостаточный уровень физического развития ученика.Крайне скудный предшествующий двигательный опыт. Несоответствие требований оценки успеваемостиОсновы профилактики появления и исправления ошибок и в процессе освоения двигательных действий. З.4.1. Как определить ошибку?Предотвращение забывания пройденных двигательных действий обеспечивается их регулярным применением в форме общеразвивающих упражненийОдновременно с формированием осознанного восприятияСпортизированное физическое воспитание школьника - ключ к прогрессу государстваЧто такое «Спортизированное физическое воспитание» (СпФВ)?Планирование и реализация планов СпФВУчебная работа на уроках физической культуры.Внеурочная работа. Учитель должен позаботиться о создании условий для учащихся, вовлечённых им в занятия спортизиро- ванной физической культурой.Внеучебная работа. Подготовка общественного актива и управление его работой.Подготовка и проведение спортивных соревнованийКалендарь внутришкольных соревнований на учебный год.Положение о соревнованиях.Спортивные вечера и вечера-встречи с героями спорта, войны, трудаПропаганда физического воспитанияФундментальные формы пропаганды.Периодически обновляемые формы:Музей истории спортивной жизни школы, его экспозицияТрадиции - важнейшая форма, фундамент системы пропаганды физической культуры и спортаПослесловиеЛитературные источники
